《艾青诗选》习题精选: 填空题。 1.艾青(1910-1996),原名 中国现代诗人。成名作 》,发表于1933年,这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特 征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《 》被选入人教版中 学语文教材。 2.20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是 和 他的长诗《向太阳》 《火把》借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好 愿望,诗人也因此被称为 和 ”的歌手。这些诗歌也是自 由体诗的代表。 3.艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不 喜欢这个“克父母”的婴儿,就托付给乳母一 收养,然而这个妇女 却十分疼爱他 4.“咳,就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年 老的母亲,/都蜷伏在不是自己的家里,/就像异邦人/不知明天的车轮/要 滚上怎样的路程?——而且中国的路/是如此的崎岖,是如此的泥泞呀。” 出自艾青 5.艾青的《 》歌颂了毛主席。 6.“但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整, 却不能动弹;你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水,听不见浪花的声 音。”这段诗节选自艾青的 二、选择题。 1.下列诗歌写于诗人“归来”后的是() A.《我爱这土地》B.《太阳的话》 C.《雪落在中国的土地上》D.《光的赞歌》 2.1978年以后,艾青的诗风发生了很大的变化,下面不属于他这一时期诗歌特 点的一项是() A.诗句由原先的长短错落,不求整齐划一变得比较整齐。 B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉
《艾青诗选》习题精选： 一、填空题。 1. 艾 青 (1910-1996) ，原名 _______ ， 中 国 现 代 诗 人 。 成 名 作 《__________________》，发表于 1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特 征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《___________》被选入人教版中 学语文教材。 2. 20 世纪 30 年代艾青诗歌的主要意象是_______和______。他的长诗《向太阳》 《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好 愿望，诗人也因此被称为“_______”和“________”的歌手。这些诗歌也是自 由体诗的代表。 3. 艾青于 1910 年阴历 2 月 17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不 喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——_________ 收养，然而这个妇女 却十分疼爱他。 4. “咳，就在如此寒冷的今夜 / 无数的 / 我们的年 老的母亲，/ 都蜷伏在不是自己的家里，/ 就像异邦人 / 不知明天的车轮 / 要 滚上怎样的路程？──而且 / 中国的路 / 是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。” 出自艾青《___________________》 5. 艾青的《_______》歌颂了毛主席。 6. “但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整， 却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声 音。”这段诗节选自艾青的________。 二、选择题。 1. 下列诗歌写于诗人“归来”后的是( ) A.《我爱这土地》 B.《太阳的话》 C.《雪落在中国的土地上》 D.《光的赞歌》 2. 1978 年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特 点的一项是（ ） A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。 B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉
C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化 D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策,充满哲思 3.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是( A.《礁石》中“含着微笑,看着海洋”的礁石,象征着坚韧不拔、髙傲自负的人 B.从“活着就要斗争,在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈 努力,以及为革命奉献生命的伟大思想感情 C.“在死亡没有来临,把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱,对 生命的赞叹、赞赏,以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 D.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗 人对土地的眷恋,而且隐含献身之意 、判断题。正确的打√,错误的打 1.在《盆景》中,塑造了盆景痛苦的形象,为的是塑造那个畸形年代所造成的痛 苦形象,当然,这是艺术的再现。诗人是通过对盆景的间接描绘来实现的。() 2.《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结,同时也是一个新的中国。 3.《梦》抒发了“钢丝床上有痛苦,稻草堆上有欢晤”的真情实感,表示作者对 物质富有然而精神贫困的生活的依恋与追求。( 4.《古罗马的大斗技场》由中国人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕。这 形象的选择,不仅立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗的情景,而且这一形象 所产生的感应笼罩着全篇,悲惨的严峻的气氛,都由这一形象所奠定的基调而产 生了。() 四、综合性学习 为了让同学们更好地了解现代诗歌,九年级(1)班举办了“轻叩诗歌的大门” 综合性学习活动。请你一起参加。 (1)为了开展好这次活动,班委会拟定了两个活动项目,请你再补充两个。 ①搜集喜欢的诗歌②整理搜集的诗歌 (2)下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表,请将表格填写完整
C. 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。 D. 诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。 3.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是( ) A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人 们。 B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈 努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。 C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对 生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗 人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 三、判断题。正确的打√，错误的打 ×。 1.在《盆景》中，塑造了盆景痛苦的形象，为的是塑造那个畸形年代所造成的痛 苦形象，当然，这是艺术的再现。诗人是通过对盆景的间接描绘来实现的。( ) 2.《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时也是一个新的中国。 ( ) 3.《梦》抒发了“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤”的真情实感，表示作者对 物质富有然而精神贫困的生活的依恋与追求。( ) 4.《古罗马的大斗技场》由中国人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕。这一 形象的选择，不仅立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗的情景，而且这一形象 所产生的感应笼罩着全篇，悲惨的严峻的气氛，都由这一形象所奠定的基调而产 生了。( ) 四、综合性学习： 为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级(1)班举办了“轻叩诗歌的大门” 综合性学习活动。请你一起参加。 (1)为了开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再补充两个。 ①搜集喜欢的诗歌 ②整理搜集的诗歌 ③ ④ 。 (2)下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整
诗歌(长的诗可以只 推荐理由 填诗歌题目和作者) 礁石 个浪,一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海岸 五、阅读题。 (一)阅读《黎明的通知》中的选段,回答问题。 ①为了我的祈愿 诗人啊,你起来吧 ②而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 ③说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 ④我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 ⑤我将带光明给世界 又将带温暖给人类 ⑥借你正直人的嘴 请带去我的消息 ⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
诗歌(长的诗可以只 填诗歌题目和作者) 推荐理由 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸 五、阅读题。 （一）阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。 ①为了我的祈愿 诗人啊，你起来吧 ②而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 ③说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 ④我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 ⑤我将带光明给世界 又将带温暖给人类 ⑥借你正直人的嘴 请带去我的消息 ⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
⑧请他们来欢迎我一一 白日的先驱,光明的使者 1.用文中原话回答。 “黎明”的任务是 诗人的任务是 2.借助联想和想象来理解③④两节的意境,填空。 露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的 “东方”“海 上”则具体说明了“黎明”到来的 “汹涌着波涛”则说明了“黎 明”历经而来的情状 3.简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市 和村庄”的含义。 (二)阅读《大堰河一一我的保姆》(节选),回答问题。 ①我是地主的儿子, 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家, 而我,是吃了你的奶而被养育了的, 大堰河啊,我的保姆 ②大堰河,今天我看到雪使我想起了你 你的被雪压着的草盖的坟墓, 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你
⑧请他们来欢迎我—— 白日的先驱，光明的使者 1.用文中原话回答。 “黎明”的任务是：___________________________________________________ 诗人的任务是：______________________________________________________ 2. 借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。 “露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的_____，“东方”“海 上”则具体说明了“黎明”到来的___________，“汹涌着波涛”则说明了“黎 明”历经_____________________而来的情状。 3. 简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类 / 和远方的沉浸在苦难里的城市 和村庄”的含义。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (二) 阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。 ①我是地主的儿子， 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 ②大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你
1.“我”既是地主的儿子,又是大堰河的儿子,这样说是否矛盾?为什么? 2.第②节中写了哪些意象?有什么作用? (三)阅读《树》,回答问题。 棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 下列关于上面的诗歌的理解与分析,说法错误的一项是( A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱,顽强抗争,紧密团 结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”一一虽“彼此孤离地兀立着”,但 “在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”。 B.这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈,坚强勇敢,团结互助,心系祖国的革 命精神,鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。 C.写法上,这首诗还运用了比喻的手法,写地面上树的间隔,地面下根的纠缠, 这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴,他们的心紧密相连。 D.本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为,如“兀立”“伸长”“纠 缠”等词语 (四)阅读《煤的对话》,回答问题。 你住在哪里? 我住在万年的深山里
1. “我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？ 2. 第②节中写了哪些意象？有什么作用？ （三）阅读《树》，回答问题。 一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 下列关于上面的诗歌的理解与分析，说法错误的一项是( ) A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团 结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”，但 “ 在看不见的深处 / 它们把根须纠缠在一起”。 B. 这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国的革 命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。 C. 写法上，这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠缠， 这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相连。 D. 本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠 缠”等词语。 （四）阅读《煤的对话》，回答问题。 你住在哪里？ 我住在万年的深山里