第十章 英雄不仅是神话
第十章 英 雄 不 仅 是 神 话
何调英雄？ 辞书定义：英雄，指非凡出众的人物，见解、才能超群 出众的人。 “英雄”出处：“英雄”一词早在《后汉书》中就己出 现，《后汉书·许绍传》中许绍称曹操为“清平之奸 贼，乱世之英雄”。 “英雄”概念的基本内涵：三国时代，刘邵在中国文化 思想史上首次对古典“英雄”概念内涵作了全面而精 辟的阐释：“夫草之精秀者为英，兽之特群者为雄 故人之文武茂异，取名于此。 刘邵《人物志》
何谓英雄？ 辞书定义：英雄，指非凡出众的人物，见解、才能超群 出众的人。 “英雄”出处： “英雄”一词早在《后汉书》中就已出 现，《后汉书·许绍传》中许绍称曹操为“清平之奸 贼，乱世之英雄” 。 “英雄”概念的基本内涵：三国时代，刘邵在中国文化 思想史上首次对古典“英雄”概念内涵作了全面而精 辟的阐释 ： “夫草之精秀者为英，兽之特群者为雄， 故人之文武茂异，取名于此。 ” ——刘邵《人物志》
“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋。有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者 也。” 曹操 “真正的英雄不是永远没有卑下的情操，只是永远不被卑下的情操所屈 服罢了。” 罗曼·罗兰 “有勇气主宰自已命运的人才是英雄。” (德)海赛 “明知命运很难抗拒，却依然斗胆抗拒者，便近乎英雄，虽然往往是悲 剧性英雄。” 《大学新语文》P264 “只有当苦难以超时空、无以反抗的方式袭来，人于此时还能顶天立地， 不两腿抖缩，那才是真英雄。英雄之所以为英雄，不仅仅是在战胜 苦难，更是在战胜对于苦难的恐惧，这是比战胜苦难远要伟大的自 期。” 刘峰杰： 《人与自我》第九章编者旁白
“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋。有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者 也。” ——曹操 “真正的英雄不是永远没有卑下的情操，只是永远不被卑下的情操所屈 服罢了。” ——罗曼·罗兰 “有勇气主宰自己命运的人才是英雄。” ——（德）海赛 “明知命运很难抗拒，却依然斗胆抗拒者，便近乎英雄，虽然往往是悲 剧性英雄。” ——《大学新语文》P264 “只有当苦难以超时空、无以反抗的方式袭来，人于此时还能顶天立地， 不两腿抖缩，那才是真英雄。英雄之所以为英雄，不仅仅是在战胜 苦难，更是在战胜对于苦难的恐惧，这是比战胜苦难远要伟大的自 期。” ——刘峰杰：《人与自我》第九章编者旁白
报任安书 司马迁 西汉史学家、文学家，字子长，夏阳人， 曾任太史令 太初元年（前104）开始着手撰写《史 记》，天汉二年（前99），由于替投降匈奴的 李陵辩解，得罪汉武帝，被处宫刑。出狱， 继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写， 人称其书为《太史公书》，是中国第一部纪 传体通史，对后世史学影响深远
司马迁 报任安书 西汉史学家、文学家，字子长，夏阳人， 曾任太史令。 太初元年（前104）开始着手撰写《史 记》，天汉二年（前99),由于替投降匈奴的 李陵辩解，得罪汉武帝，被处宫刑。出狱， 继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写， 人称其书为《太史公书》，是中国第一部纪 传体通史，对后世史学影响深远
《报任安书》教学目标 一、知识与能力目标 1、 理解本文的背景与司马迁的遭遇 2、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方 法 3、掌握更多实词、虚词与句式，增强语感，提 高对文言文的阅读能力。 二、情感态度和价值观目标 正确认识司马迁的人生观、价值观、文学观及 其意义
《报任安书》教学目标 一、知识与能力目标 1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方 法。 3、掌握更多实词、虚词与句式，增强语感，提 高对文言文的阅读能力。 二、情感态度和价值观目标 正确认识司马迁的人生观、价值观、文学观及 其意义