“要儿、男儿、女儿、健儿、儿童、儿子、儿女、儿孙、儿马 (公马)、儿化、儿歌、儿戏、儿皇帝”等众多的词语中，它都是 单独表小一个完整音节的。不表示一定意义的汉字也有，例知表 示联绵词的“錡岖、蜘蛛”等字，表示译许词的“沙发、马达” 等字，表示叠音词的“姥姚、猩猩”等字，它们在汉字中是极少 数。况且，这些字也并不永远不表示一定的意义，例知“沙，发、马、 达力等，单独使用或和另外一些字结合（知“沙洲、发展、马 车、转达”)，它们都是表示一定意义的。就是像“奇、岖、 蜘、蛛、烤、猩”诸字，虽然没有独立而明确的意义，但出于它 1本身是形声结构，其形游如“山、女、虫、犬”等，仍有“提 示字义”的作用，也都表示一点“模糊义”。 所以从总体说，汉宁是代表音节、表示意义的，但它和它所 记写的汉语的语音，并不发生直接的关系。汉字是以表意符号来 表示汉语的词或词素（语素）的，所以有人说它是“词的文： 字”①、“语素文字”②。日本國的假名字母也是表示音节的， 例如“力、牛、夕、乡、口”分别读为“ka、ki、ku、ke、ko”, 但它们都只是一个表音符号（一个字母)，本身不表示任何意义。 汉字是表意的，它不像拼音文字的字母那祥只是单纯的表音符号， 既不是表示音素的符号，也不是表示音节的符号。汉字是代表音节 (词或词素)的表意文字，“这是它区别于其他文字的主要特点。 第二，汉字是方块形的形声制文字。早期的汉字近于图画， 形体随所画物体而定，没有一定的格局。到了篆书，文字线条 化，变成为划一的长方形，莫定了“方块字”的基础，文字开始 不那么“象形”了。从签书变为隶书，长方形变成扁方形。从隶 书变为楷书，扁方形又变成正方形。这就是我们现在所使州的 “方块汉字”。 文宇的一般发展规律是由表形到表意、由表意到表音，汉字 ① 见王伯熙《文字的分类和汉字的性质》，《中国语文》134年第2期。， ② 见尹斌府《给汉字正名”》，《中国语文通讯》1933年第6期。 5· PDF文件使用"pdfFactory Pro"试用版本创建www,fineprint.com,cn
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也是按照这样的规律变化的。最初是“画成其物”，以字的形体 来显示字义，例如“日”字像太阳形①，“木”字像树木形②。 后来是用“会意”的方法表示一般是抽象的意义，例如“人”在 “木”（树）旁为“休”，用“目”看“木”为“相”（察着）。 再后来就出现了有表音成分的形声字，一个字由“形”和“声” 两部分构成：“形”即形旁，也叫形符或意符，形旁表示形声 字的字义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分多“声刀即声 旁，也叫声符或音符，声旁表示这个形声字该怎么读，它是形声 字的表音成分。例如“冰浴”的“沐”字：“水”是形旁，表示 “沐”和水有关，“木”是声旁，表示“沐”读如“木”。形声字 既表意又表音，所以有人称它作“意音文字”。这种装音又表意 的“意音文字”越造越多，终于成为汉字的主休。在商代甲骨文 中，形声字大约占20%。在商周金文中，形声字火约占50%。汉 代许虞的《说文解字》共收字9353个，其中形声字8057个③，占 总数的86%以上。宋代郑樵的《通志·六书略》共收字24235个， 其巾形声字31343个，约占总数的88%。清代官修的《康熙字 典》共收字47035个，其中形声字42300个，约占总数的90%。 后来又产生了一些新的形声字。在现代通用汉字中，绝大多数是 形声宁。可以说，汉字基本上是形声制度的文字。· 形声字虽然有表音成分，但它仍然是表意性质的文字。这道 理很筍单：首先，形声字总要有个表意成分一意符，我们是根 据形声字的意符来辨别字义的，例如“沐”和水有关，再说，形 声字的音符本身仍然是个表意字，例如“沐”的音符“木”，本 是个以形表意的象形字，，只是偶尔被借用来表示一些字的读音。 形声字制度的表意文字演变为整齐刘一的方块形体，构成这方 块形体的笔画又有粗细、撇撩等的不同，并在此基础上发展了书 ④日，甲骨文作⊙。 ②·木甲轩文米。 国见清·朱骏声《说文通训定声·说文六书爻列》。.· 南6· PDF文件使用"pdfFactory Pro”试用版本创建www,fineprint.con,cn
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法艺术，这是汉宇区别于其他文字的又一特点。 第三，汉字是至今通行的最古老的文字。目前所能置到的最 毕的成批汉字资料，是甲骨文。甲骨文是历史上商代人使用的文 字，距今3000多年了。汉字的发层是由独体而合体，由纯表意而 趋向于表音的。从现在所掌握的甲骨文材料看，这些文字已由独体 趋向于合体，而且出现了相当一部分形声字，而形声字是一种半 表音的文字。我们有足够的理由说，甲骨文已经是相当发达、相 当完备的一种文字了。从早期零散的原始汉字发展到甲骨文那样 完备的程度，大约也需要个相当长的时间。1954年以来，在陕西 省西安市半坡等地的仰韶文化遗址出土的陶器上，曾发现过许多 简单的刻划。解放后，在属于大汶口文化的山东脊芦县陵阳河遗 址出土的陶器上，曾发现一些象形符号。它们都是原始社会晚 期的东西，前者距今6000年左右，后者距今4000多年。所以比较 可靠的推断是，汉字有五六千年的历史了。 世界上像汉字这样古老的文字，还有古美索小达米亚地区 (今伊拉克一带)的楔形文字①、古埃及的圣书字②和中美洲马 雅人的图形文字®。楔形文字，大约是在公元前3000多作的时 候，由苏美尔人创造的。后来巴比伦人、亚述人、叙利亚人、赫 梯人、波斯人等，都曾采用这种文字记录过自已的语言。埃及的 象形文字，约产生乎公元前3000年左右。而我们的汉字，它有大 约6000年的历史1禊形文宇到公元前4世纪就同波斯王国一起灭 亡了，寿命不过3000年。埃及的象形文字到公元前5世纪也灭绝 了，寿命比楔形文字还短。至于马雅人的图形文字，从纪元初开 国这群文字大多刻马在砖万戒泥扳上，笔画是掷状，】 所以叫“锲形文字"， 也叫钉头字，或“箭头字”a ② 埃及的古文字有3种字体：圣书字、僧书字和民书字。圣书字是一种图形文 字，僧书字和民书字都已简化为符号。 马雅人，一泽“马亚人”，中美洲印第安人。马雅人的古文字是写在树皮 或皮上的。公元1517年后，西班牙殖民者入侵，马雅人横遭残杀，马雅文 书卷大遭焚毁，仅存3个荧本。马硅文到17世纪日无人能识。近年来经科学 家考驿解读，发现这科文字也是一附意音文亨。 7。 PDF文件使用"pdfFactory Pro"试用版本创建www,fineprint.com,cn
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始使用，到16世纪西班牙入侵后被毁灭，寿命只有1000多年。我 们的议字不信是运今发现的产生年代最早的文字，而且至今通行。 我国有11亿多人，其中汉族人占9%以上。而且，不但汉族人 使用汉宁：回内兄弟民族中也有不少人是使用汉字的。此外，现 花在使用汉字的还有国外的华侨、日本入、南朝鲜人等。历史悠 久，现在仍然作为人们的书面交际工具，荷且使用的人数最多， 而且始终保持着它的表意系统。这种情沉，汉字在世界上可说是 独一无二的。 下边说以汉字为研究对象的科学一汉字学。 义字是人类书写语南的符号系统。以文字为研究对象的科学 训叫文字学，它是语言学的一个门类。文字学研究文字发生和发展的 规律、文字的类型及其特点，前究文字和社会、文字和语言、文字和 书写工只以及印测技术的关系，等等。研究世界上的各种文字，从 中找出支配衍有文字发展的共同规律，这门学科叫普通文字学，或 比较文字学。用描写或历史的方法研穷某一种文字发生、发展及其 结构的规律，这叫个别文字学。个别文字学又可分为历史的和断代 的两种，分别称为“历史文字学”和“描写文字学”。前者以某种文字 的历史发展为分祈研究的对象，例如我国的“传统文字学”、“汉字 发展史”，后者以某一时代个别文字的状沉为分析研究的对象，例 如我国的“干骨学”、“金文学”、“现代汉字学”。普通文字学和比 较文字学，可说都是新兴的科学部门。无论在国内还是在国外，在 文字学研究中都是薄弱的一环。1909年，英国葛劳德出版他的《比 较文字学概论》一书（原名《字母的故事》），后由林祝吾译成中文， 长沙商务印书馆1940年出版。书后附林氏所著《语文学概观》， 可看作为《比较文字学概论》一书的“总论”。1952年，美国芝 加哥大学亚述学教授I.J。盖尔布的《文字的研究一一文字学的 基础》一书同世。作者在该书序言中说：“这项研究的目的在 于，为一门可以叫做文字学(Grammatology)的新兴文字 :科学装定基础。在一般文字历史主要是从描写一历史观点来论述 个别的文字的时候，这门新的科学企图在比较类型学的基础上建 ·8● PDF文件使用"pdfFactory Pro”试用版本创建www,fineprint.com.cn
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立起若干支配文字的使用和发展的一般原理。”该书后由苏联 I。C,戈尔博茨卡娅译成俄文，于1982年在苏联出版。1953 年，苏联学者B。A.伊斯特林在《语言学问题》杂志第4号上，发 表题为《文字理论的一些问题》的论文。1957年，我国著名文字学 家周有光在《中回语义》杂志？月号上，发丧题为《义宁演进的 一段规律》的论文。1960年，苏联B。A。伊斯特林的《文字的产 生和发展》一书问世，后由杜松寿译成中文，文字改革出版社 1966年出版。1965年，《文字的产生和发展》经作者作较大修改和 补充出版第2版，后由左少兴译成中义，北京大学出版社1987年出 版。对于个别文字的研究，在我国主要是对于汉字的研究，已经 取得了辉煌的成果。 汉字学属于个别文字学，它是专门研究汉字的科学。这门科 学在我国具有悠久的历史，过去称为“小学”或“文字学”。 “小学”本指小学校。我国从西周时就设有小学。《汉书·艺文 志》：《古者八岁入小学，故周官保氏掌养国子，教之六书。” 因为入小学先学文字〔识字)，所以把教学童识字的课本叫“小 学”。后来，有关文字方面的著作都叫“小学”，“小学”就成 为文字这门学问的代称了。隋唐以后，“小学”的范围进一步扩 大，包括文字、音韵和训话，“小学”是这3门学问的总名。直 到清朝末年，章太炎才提出异议，他认为“小学”之名不够确 切，建议改称“话言文字之学”。他说：“白许叔重创作《说文 解字》，专以字形为主，而音韵、训诂属焉。…合此三者，乃成 为语言文字之学。此固非儿童占毕所能尽者，然名为‘小学’， 则以袭用古称，便于指示，其实当名‘语言文字之学’，方为确 切。”④其后，“文字学”逐渐代替了“小学”的旧称②。解放 ①章太炎《论语言文学之学》，《国粹学报》第二卷第十二、十三期，内午 (公元1906年)。 ② “文字学”之名的使用在“五四”以后。旧《辞海》文字学”东云： 研 究文字之形体、音韵、训话之起源及变迁之学也。亦称小学”。· 。9。 PDF文件使用"pdfFactory Pro"试用版本创建www.fineprint.com.cn
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