泉州市城东中学09届语文必修一月考试卷 基础知识与运用(客观题) (选择题每小题3分,共15分) 1.下列词语中加粗字读音全部相同的一组是() A.岁月稠 绸缎 惆怅 凋零 调整 B.浪遏 拜谒 竭力 渴望 褐色 C.漫溯 朔方 塑料 横槊 搠刺 D.凌辱 绫绸 菱角 山鲮鱼 2.下列词语中没有错别字的一组是( A.怅廖廓 苍茫大地 峥嵘岁月书生义气 B.浪遏飞舟 五岭逶迤 颓圮 凄婉迷茫 C.河畔 星辉班斓 笙萧 天伦之 乐 D.青苔 披荆斩棘 花辨 窗扉 下列词语填入横线处最恰当的一组是( ①这位发言人指出,美方对这次撞机事件必须承担全部责任,向中国 人民作出交代,并防止类似事件再次发生 ②尽管这只是一次 但民警与保安的迅速出击,表明本市第一个进入 校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。 ③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材,必然日本年轻一代对本 国历史的认识偏离事实。( A.庄重 演练引导 B.郑重 演示 引 导 C.庄重 演示导致 D.郑重 演练 致 4.下列各句中,加粗的成语使用不恰当的一句是( A.在伊拉克战争期间,一些女记者直接到前线采访,其冒险程度无异于火中 取栗 B.这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件,使得中东和平的前景再一次成为海市蜃 楼
- 1 - 泉州市城东中学 09 届语文必修一月考试卷 一、基础知识与运用（客观题） （选择题每小题 3 分，共 15 分） 1．下列词语中加粗字读音全部相同的一组是（ ） A．岁月稠 绸缎 惆怅 凋零 调整 B．浪遏 拜谒 竭力 渴望 褐色 C．漫溯 朔方 塑料 横槊 搠刺 D．凌辱 绫绸 菱角 山鲮鱼 2．下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．怅廖廓 苍茫大地 峥嵘岁月 书生义气 B．浪遏飞舟 五岭逶迤 颓圮 凄婉迷茫 C．河畔 星辉班斓 笙萧 天伦之 乐 D．青苔 披荆斩棘 花辨 窗扉 3．下列词语填入横线处最恰当的一组是（ ） ①这位发言人________指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国 人民作出交代，并防止类似事件再次发生。 ②尽管这只是一次________，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入 校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。 ③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然________日本年轻一代对本 国历史的认识偏离事实。（ ） A．庄重 演练 引导 B．郑重 演示 引 导 C．庄重 演示 导致 D．郑重 演练 导 致 4．下列各句中，加粗的成语使用不恰当的一句是（ ） A．在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中 取栗。 B．这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃 楼
C.美元近期在外汇市场的疲软走势,使长期处低迷状态的欧洲经济雪上加霜。 D.欧洲一些国家从自身利益考虑,在许多重大国际问题上不再惟美国马首是 瞻 5.对下面这两首现代诗的赏析,不恰当的一项是( 一代人 黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明 远和近 你,/一会看我,/一会看云。/我觉得/你看我时很远,/你看云时很近。 A.《一代人》阐释为:黑暗使一代人觉醒,使一代人产生更强烈的寻找光明的 愿望与毅力。 B.在目光可视之间,你与我的距离不可能远于你与云的距离,因此诗人的主 观感觉有悖常理。 C.《远与近》所写的是一种被扭曲了的人际关系。人与人之间显得那么孤寂 而不可接近;人与自然反而拉近了距离,显得十分亲近。 D.两首诗都有童稚和梦幻色彩,但细品却充满成年人的孤寂与忧伤。 、古文阅读 阅读《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》语段节选,完成下面6-9题。(15分) 汰子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑 荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士 一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠,于是荆轲遂就车而去,终 已不顾 沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使 臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰 沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则 受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足 与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!” 6、下列句中划线字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是()3分 A、沛公已骈,间至军中B、距关,毋内诸侯,秦地可尽王也
- 2 - C．美元近期在外汇市场的疲软走势，使长期处低迷状态的欧洲经济雪上加霜。 D．欧洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大国际问题上不再惟美国马首是 瞻。 5. 对下面这两首现代诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 一代人 黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明 远和近 你，/一会看我，/一会看云。/我觉得/你看我时很远，/你看云时很近。 A.《一代人》阐释为：黑暗使一代人觉醒，使一代人产生更强烈的寻找光明的 愿望与毅力。 B. 在目光可视之间，你与我的距离不可能远于你与云的距离，因此诗人的主 观感觉有悖常理。 C. 《远与近》所写的是一种被扭曲了的人际关系。人与人之间显得那么孤寂 而不可接近；人与自然反而拉近了距离，显得十分亲近。 D. 两首诗都有童稚和梦幻色彩，但细品却充满成年人的孤寂与忧伤。 二、古文阅读 阅读《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》语段节选，完成下面 6－9 题。（15 分） ㈠太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑， 荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士 一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，终 已不顾。 ㈡沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使 臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰： “沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则 受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足 与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” 6、下列句中划线字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是（ ）3 分 A、沛公已骈，间至军中 B、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也
C、乃遂收盛樊於期之首,函封之D、项伯杀人,臣活之 7、选项中的“而”与例句中“而”用法相同的一项是()3分 例句:荆轲和而歌 A.置之地,拔剑撞而破之 B.秦王惊,自引而起,绝袖 C.荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣以进 D、未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人 8、下列句子句式不同于其他三项的是()3分 A、太子及其宾客知其事者B、亚父者,范增也 C、沛公之参乘樊哙者也D、皆为龙虎,成五采,此天子气也。 9、翻译: ①、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(3分) ②、太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。(3分) 阅读下面文段,回答10-13题。(15分) 郑伯克段于鄢 《左传》 初,郑武公娶于申,曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生,惊姜氏,故名 曰寤生,遂恶之。爱共叔段,欲立之。亟请于武公,公弗许。 及庄公即位,为之请制。公曰:“制,岩邑也。虢叔死焉,佗邑唯命。”请 京,使居之,谓之京城大叔 祭仲曰:“都城过百雉,国之害也。先王之制,大都不过参国之一,中、五 之一,小、九之一。今京不度,非制也,君将不堪。”公曰:“姜氏欲之,焉辟 害。”对曰:“姜氏何厌之有?不如早为之所,无使滋蔓,蔓难图也。蔓草犹不 可除,况君之宠弟乎?公曰:“多行不义,必自毙,子姑待之。” 既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰:“国不堪贰。君将若之何?欲与 大叔,臣请事之。若弗与,则请除之,无生民心。”公曰:“无庸,将自及。” 大叔又收贰以为己邑。至于廪延。子封曰:“可矣!厚将得众。”公曰:“不
- 3 - C、乃遂收盛樊於期之首，函封之 D、项伯杀人，臣活之 7、选项中的“而”与例句中“而”用法相同的一项是（ ）3 分 例句：荆轲和而歌 A．置之地，拔剑撞而破之 B．秦王惊，自引而起，绝袖 C．荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣以进 D、未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人 8、下列句子句式不同于其他三项的是（ ）3 分 A、太子及其宾客知其事者 B、亚父者，范增也 C、沛公之参乘樊哙者也 D、皆为龙虎，成五采，此天子气也。 9、翻译： ①、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3 分） ②、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（3 分） 阅读下面文段，回答 10-13 题。（15 分） 郑 伯 克 段 于 鄢 《左 传》 初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名 曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。 及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也。虢叔死焉，佗邑唯命。”请 京，使居之，谓之京城大叔。 祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中、五 之一，小、九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟 害。”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不 可除，况君之宠弟乎？公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之。” 既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰。君将若之何？欲与 大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。” 大叔又收贰以为己邑。至于廪延。子封曰：“可矣！厚将得众。”公曰：“不
义不昵,厚将崩。” 大叔完聚,缯甲兵,具卒乘,将袭郑,夫人将启之。公闻其期曰:“可矣。” 命子封帅车二百乘以伐京,京叛大叔段。段入于鄢,公伐诸鄢。五月辛丑,大 叔出奔共 10、下列各句中划线词的解释,错误的一项: A. 亟请于武公 亟:多次 B 大都不过参国之一都:大概 蔓难图也 图:对付 国不堪贰 贰:从属二主 11、下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是: A 焉辟害 国之害也 将焉取之 君之所知也 大叔又收贰以为己邑D.「公闻期日 以乱易整 其真无马邪 12、下列叙述不符合文意的一项是 A武姜生庄公时,因为难产,所以不喜欢庄公。 B祭仲跟庄公说国家不能忍受两面听命的情况,并劝说庄公早点除掉太叔 C当子封劝说庄公时,庄公说没有正义就不能号人,势力虽大,反会崩溃。 D太叔做好准备要袭击郑国都城,姜氏打算作为内应为太叔打开城门。 13.翻译(每题3分,共6分) ①蔓草犹不可除,况君之宠弟乎? ②多行不义,必自毙,子姑待之。 阅读下面《论语》选段,完成后面题目。(3分) 子曰:“吾十有(1)五而志于学,三十而立(2),四十而不惑(3),五十而知 天命(4),六十而耳顺(5),七十而从心所谹不逾矩(6)”【注释】(1)有: 同“又”。(2)立:站得住的意思。(3)不惑:掌握了知识,不被外界事物所 迷惑。(4)天命:指不能为人力所支配的事情。(5)耳顺:对此有多种解释。 般而言,指对那些于己不利的意见也能正确对待。(6)从心所欲不逾矩:从 遵从的意思;逾,越过;矩,规矩。—一《论语·学而》
- 4 - 义不昵，厚将崩。” 大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。公闻其期曰：“可矣。” 命子封帅车二百乘以伐京，京叛大叔段。段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大 叔出奔共。 10、下列各句中划线词的解释，错误的一项： A. 亟请于武公 亟：多次 B. 大都不过参国之一 都：大概 C. 蔓难图也 图：对付 D. 国不堪贰 贰：从属二主 11、下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是： 12、下列叙述不符合文意的一项是： A 武姜生庄公时，因为难产，所以不喜欢庄公。 B 祭仲跟庄公说国家不能忍受两面听命的情况，并劝说庄公早点除掉太叔。 C 当子封劝说庄公时，庄公说没有正义就不能号人，势力虽大，反会崩溃。 D 太叔做好准备要袭击郑国都城，姜氏打算作为内应为太叔打开城门。 13.翻译（每题 3 分，共 6 分） ①蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？ ②多行不义，必自毙，子姑待之。 阅读下面《论语》选段，完成后面题目。（3 分） 子曰：“吾十有(1)五而志于学，三十而立(2)，四十而不惑(3)，五十而知 天命(4)，六十而耳顺(5)，七十而从心所欲不逾矩(6)。” 【注释】 (1)有： 同“又”。 (2)立：站得住的意思。 (3)不惑：掌握了知识，不被外界事物所 迷惑。 (4)天命：指不能为人力所支配的事情。 (5)耳顺：对此有多种解释。 一般而言，指对那些于己不利的意见也能正确对待。 (6)从心所欲不逾矩：从， 遵从的意思；逾，越过；矩，规矩。——《论语 ·学而》
14翻译划线的句子 答 (3分 三、(14分)阅读下面的文字,完成15-20题。 孩子,我为什么打你 毕淑敏 (1)有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打 过人。我还说,我这一辈子,从没打过人……你突然插嘴说:妈妈,你经常打 个人,那就是我… (2)那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的 话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我 的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过 个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你 (3)在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中 的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日 无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谥的额头,我向上苍发誓: 我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。 (4)你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧…对你摔破的盆 碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着…我都不曾打过你。我想这对于 个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅 5)第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向 于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智意;它混沌天真又 我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你 向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则…为了让你记住并终生 遵守它们,在所有的苦口婆心都宜告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖 赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器—这就是殴打 (6)假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚 摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、儒弱、残忍、狡诈这些最 肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔 绝 (7)我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免一一打
- 5 - 14 翻译划线的句子 答： （3 分） 三、（14 分） 阅读下面的文字，完成 15—20 题。 孩子，我为什么打你 毕淑敏 （1）有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打 过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打 一个人，那就是我…… （2）那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的 话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我 的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一 个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 （3）在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中 的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日 无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓： 我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 （4）你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆 碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于 一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 （5）第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向 于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又 我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你 向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生 遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖 赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 （6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚 摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最 肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔 绝。 （7）我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打