口上 检查 meng qing dang tu ji 吕蒙 当涂 ye h 邪(通假字,“耶”涉猎
吕蒙 卿 当 涂 邪（通假字，“耶”）涉猎 即 méng qīng dāng tú yé shè jí
包BE目
一、初读课文、整体感知 读出语气 读准字音 读准节奏
1、权\谓\吕蒙曰 2、卿\今\当涂掌事 3、蒙\辞\以军中多务 4、自以为大有所益 5、蒙\乃始就学 6、大兄\何见事之晚乎
读准节奏 1、权谓吕蒙曰 2、卿今当涂掌事 3、蒙辞以军中多务 4、自以为大有所益 5、 蒙乃始就学 6、大兄何见事之晚乎 1、权\谓\吕蒙曰 2、卿\今\当涂掌事 3、蒙\辞\以军中多务 4、自以为\大有所益 5、 蒙\乃始就学 6、大兄\何\见事之晚乎
读出语 o语量心长,淳谆告诫。 (2)“孤岂欲治经为博士那! 0同句,强调并不是要象研究需家经典, 当专事经学传授 官,而是有别的目的 (3)“鲫官多,孰哈孤? 0反同句,定品象推辞的理由,要重读强调。 (4)“今者守略,非复具下阿象! 0感叹句,要读出惊讶不解的语气。 (5)“大兄何见事之晚乎! 0反问句,指贵中带有自豪的语 孙权劝学
读出语气 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！” ◎ 语重心长，谆谆告诫。 ◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典， 当专享经学传授的学官，而是有别的目的。 ◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。 ◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。 ◎ 反问句，指责中带有自豪的语气
再谚通立意
二、再读课文，疏通文意