让我们一起奔腾吧 江河 制作者:孙茵 A朵 课文学写课文学习
课文学习 让我们一起奔腾吧 江河 制作者：孙茵
《相信未来》——压抑、沉重 《让我们一起奔腾吧》—压抑之情—扫 而空 A朵 课文学写课文学习
课文学习 《相信未来》——压抑、沉重 《让我们一起奔腾吧》——压抑之情一扫 而空
作者简介 江河,原名于友泽,1949年生,北京人。著 有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》 等,是新时期胧诗的代表诗人之一。他在诗 作当中灌注了厚重的历史感,以《纪念碑》 等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和它的 反光》嬴得社会瞩目。 A朵 课文学写课文学习
课文学习 作者简介 • 江河，原名于友泽，1949年生，北京人。著 有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》 等，是新时期胧诗的代表诗人之一。他在诗 作当中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》 等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和它的 反光》赢得社会瞩目
诗歌创作于20世纪80年代,当时文化大革 命刚刚结束,国家逐步开始从动乱中走出 来。中国开始从内乱走向建设,社会逐步 走回正确轨道。80年代初,中国的有志青 年喊出了“振兴中华”的口号 A朵 课文学写课文学习
课文学习 • 诗歌创作于20世纪80年代，当时文化大革 命刚刚结束，国家逐步开始从动乱中走出 来。中国开始从内乱走向建设，社会逐步 走回正确轨道。80年代初，中国的有志青 年喊出了“振兴中华”的口号
四个章节的主要内容 第一章节:写变革者所处的时代环境 ·第二章节:写了变革者的精神风貌 第三章节:写了变革者的生命准贝 第四章节:点明变革者创造的意义 A朵 课文学写课文学习
课文学习 四个章节的主要内容 • 第一章节：写变革者所处的时代环境 • 第二章节：写了变革者的精神风貌 • 第三章节：写了变革者的生命准则 • 第四章节：点明变革者创造的意义