(三)不是并列词语之间不应用顿号。 例:我家住北京朝阳区、和平里。(此句顿号前后是领属关系而不是并列关系,中间没有 停顿,不应该用顿号。 (四)只有两项井列词语的,一般不用顿号,而用“和”“及”等连词 例:老刘病了。昨天小张给他送去点心和水果。 (五)并列词语作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号而用逗号。 例:一群年轻人在唱歌,跳舞 例:这篇文章写得生动,感人 (六)如果要把简短的井列词语加以强调,这些并列词语之间就不用顿号而用逗号。 例:这次釆访,你必须带三样世西:钢笔,录音机,照相机。 (七)邻近的两个数字(一、二、三…九)连用,表示概数时不用顿号。如果是数字 省略语,就要用顿号。 例:三、四米十之七、八 例:全文共分四部分,第二、三部分是主体部分。 (八)如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用 顿号。例(略) 3:分号分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间,不同之处在于分号常常用在并 列分句之间。它表示的停顿大于逗号。 例:这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害 了革命。 分号只用在复句中,不用在单句中。复句中除了并列分句以外的其他分句,如果分句内 部已经用了逗号,分句之间通常就得用分号。分号的作用主要是使各分句间的结构层次 清楚
26 （三）、不是并列词语之间不应用顿号。 例：我家住北京朝阳区、和平里。（此句顿号前后是领属关系而不是并列关系，中间没有 停顿，不应该用顿号。 （四）、只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用“和”“及”等连词。 例：老刘病了。昨天小张给他送去点心和水果。 （五）并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号而用逗号。 例：一群年轻人在唱歌，跳舞。 例：这篇文章写得生动，感人。 （六）如果要把简短的并列词语加以强调，这些并列词语之间就不用顿号而用逗号。 例：这次采访，你必须带三样世西：钢笔，录音机，照相机。 （七）邻近的两个数字（一、二、三……九）连用，表示概数时不用顿号。如果是数字 省略语，就要用顿号。 例：三、四米 十之七、八 例：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。 （八）如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用 顿号。例（略） 3：分号 分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并 列分句之间。它表示的停顿大于逗号。 例：这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害 了革命。 分号只用在复句中，不用在单句中。复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内 部已经用了逗号，分句之间通常就得用分号。 分号的作用主要是使各分句间的结构层次 清楚
例:做,要靠想来指导;想,要靠做来证明 例:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦 胧在这水气里。 注意 (1)单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。 例:对待同志要象春天般的温暖,对待工作要象夏天般一样的火热,对待个人主义要象 秋风扫落叶一样,对待敌人要象严冬一样残酷无情。 (2)并列关系句,分句较短的用逗号不用分号 例:虚心使人进步,骄傲使人落后。 4、冒号冒号的基本用处是提示下文和总括上文。它表示较大的停顿。 提示下文: (一)用在书信、发言稿开头的称呼语下边,有引起收信人、听众注意的意思。 (二)有在“某某说”后面,表示后面是引用的话。 (三)用在提示性的话的末尾,表示后边有话要说 例:历史已经不止一次地告诉我们:当社会急遽变化的时候,新的事物不断涌现,旧的 关系不断改变,语言受到冲击,随着发生变化 例:我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。 (四)用在总提的话后面,表示后面要分项说明。或者表示冒号前面的话引起后面的话。 例:我们一连穿过三座石坊:一天门、孔子登临处和天阶。 (五)表示后面是补充说明或解释性的话。 例:只是我总以为没有春和秋:冬未和夏初衔接起来,夏才去冬又开始了。 (六)用在强调动词后面的宾语,提起读者注意。冒号前的动词常用的有:“想”“说 问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等,宾语往往较长或复杂。例:我
27 例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦 胧在这水气里。 注意： （1）单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。 例：对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天般 一样的火热，对待个人主义要象 秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。 （2）并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。 例：虚心使人进步，骄傲使人落后。 4、冒号 冒号的基本用处是提示下文和总括上文。它表示较大的停顿。 提示下文： （一）用在书信、发言稿开头的称呼语下边，有引起收信人、听众注意的意思。 （二）有在“某某说”后面，表示后面是引用的话。 （三）用在提示性的话的末尾，表示后边有话要说。 例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的 关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化。 例：我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。 （四）用在总提的话后面，表示后面要分项说明。或者表示冒号前面的话引起后面的话。 例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。 （五）表示后面是补充说明或解释性的话。 例：只是我总以为没有春和秋：冬末和夏初衔接起来，夏才去冬又开始了。 （六）用在强调动词后面的宾语，提起读者注意。冒号前的动词常用的有：“想”“说” “问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等，宾语往往较长或复杂。例：我
想:希望是本无所谓有,无所谓无的 例:事实证明:你的看法是完全正确的。 总括上文: 在分项或从几个方面说了以后,用冒号表示后面还有一句总括的话 例:教师爱护学生,学生尊敬老师:师生关系非常融洽。 需要注意的是: (一)冒号是句内点号。没有提示的意思,没有较大的停顿(即使出现了上述“想”“说” 等动词),就不要用冒号。 例:华老师批评他:不尊守课堂纪律。(冒号没有提示作用,因此应删掉冒号。) 例:我认为这首诗很好。(没有冒号,使用正确) (二)冒号一般管到句末,如果需要延长,要管几句或一段话,一般要用序次语或引号 标明。例:本词典主要作了如下修订:一、增加了一千多个新词;二修改了释义下确切 之处。例:姐姐来信说:“最近上海天气很热。妈妈已迁入新居。” (三)“某某说”之类放在引用的话前头,用冒号,放在引用话中间或者后边,不用冒号。 例:李老师说:“我走了还有王老师,王老师会照顾她的。 例:“谢谢你;"李老师说,“车快来了吧? 例:“李老师,现在是什么时候了?″范福喜问。 (四)带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号,用叹号;属于相互交谈的 称呼语后边一般也不用冒号,用逗号。 例:同志们!你们辛苦了!例:小高,这是你的票 (五)不要在一个句子里套用两个冒号。 例:小刘来信说:近来农村中出现了三多现象:小企业多了,使用家用电器的多了,骑 摩托车的多了
28 想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 例：事实证明：你的看法是完全正确的。 总括上文： 在分项或从几个方面说了以后，用冒号表示后面还有一句总括的话。 例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 需要注意的是： （一）冒号是句内点号。没有提示的意思，没有较大的停顿（即使出现了上述“想”“说” 等动词），就不要用冒号。 例：华老师批评他：不尊守课堂纪律。（冒号没有提示作用，因此应删掉冒号。） 例：我认为这首诗很好。（没有冒号，使用正确） （二）冒号一般管到句末，如果需要延长，要管几句或一段话，一般要用序次语或引号 标明。例：本词典主要作了如下修订：一、增加了一千多个新词；二修改了释义下确切 之处。例：姐姐来信说：“最近上海天气很热。妈妈已迁入新居。” （三）“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后边，不用冒号。 例：李老师说：“我走了还有王老师，王老师会照顾她的。” 例：“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧？” 例：“李老师，现在是什么时候了？”范福喜问。 （四）带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号，用叹号；属于相互交谈的 称呼语后边一般也不用冒号，用逗号。 例：同志们！你们辛苦了！ 例：小高，这是你的票。 （五）不要在一个句子里套用两个冒号。 例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了，使用家用电器的多了，骑 摩托车的多了
这句话改为:小刘来信说近来农村中出现的一些现象,这些现象可以归纳为三多:小企 业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了。 标号:引号("")括号()破折号(——一)省略号(……)着重号(.)连接号 (-)间隔号()书名号(《》) 引号引号用途主要有下边两种 (-)表示话在引号里的话是实际那样说的(或者想说的)或者是引用来的 例:船工从酣睡中醒来:“敲门干什么? (二)表示放在引号里的话是有特殊意味的,如意义突出的,不照字面理解而别有含义 的,作者不同意或者怀疑这种说法的,以及讽刺、反语等。 例:母亲是个“平凡”的人。(表示突出、强调) 例:白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。(反语) 此外需要指出的词语以及专名、术语、成语之类有时候也用引号 例:这就是“滥竽充数”这个成语的由来 例:好就好在它点出了南郭先生的要害,在于一个“充”字。 使用引号,有三点需要特别注意 (-)用引号的话里还有需要引用的话,外边一层用双引号,里边一层用单引号 (二)凡是把引用的话独立来用,末尾的标点放在引号里边;凡是把引用的话作为作者 自己的话的一部分,末尾不点标点。但是,引用的话末了的标点如果是问号或叹号,那 么,即使作为作者自己的话的一部分,一般也要予以保留。 例:贾岛诗云:“两句三年得,一吟双泪流。” 例:写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。 例:他把“醉卧沙场君莫笑,古来征战几个回?”两句反复吟诵了好几遍。 例:那天晚上,我刚走到胡洞口,就听到“啊呀!一声
29 这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象，这些现象可以归纳为三多：小企 业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。 标号：引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、连接号 （-）、间隔号（.）、书名号（《》） 引号 引号用途主要有下边两种： （一）表示话在引号里的话是实际那样说的（或者想说的），或者是引用来的。 例：船工从酣睡中醒来：“敲门干什么？” （二）表示放在引号里的话是有特殊意味的，如意义突出的，不照字面理解而别有含义 的，作者不同意或者怀疑这种说法的，以及讽刺、反语等。 例：母亲是个“平凡”的人。（表示突出、强调） 例：白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。（反语） 此外需要指出的词语以及专名、术语、成语之类有时候也用引号。 例：这就是“滥竽充数”这个成语的由来。 例：好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个“充”字。 使用引号，有三点需要特别注意： （一）用引号的话里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用单引号。 （二）凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者 自己的话的一部分，末尾不点标点。但是，引用的话末了的标点如果是问号或叹号，那 么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。 例：贾岛诗云：“两句三年得，一吟双泪流。” 例：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 例：他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几个回？”两句反复吟诵了好几遍。 例：那天晚上，我刚走到胡洞口，就听到“啊呀！”一声
(三)只说出别人的话的意思,不照原样引用,叫做转述。转述的话不用引号。 例:有的说,你们走了,就像我掉了一扇膀孑;有说的,你们走了,就像是吃饭时缺少 了盐;有的说,要是背得动,妈妈要把你们背着送过鸭绿江。 破折号用法:破折号是标号中的重点。它有多种用途,主要有下边两种。 (一)表示它后边是解释或补充说明的话 例:我在生活中的第一件艺术品—就是小屋 例:无须挂画,门外有幅巨画—名叫自然 行文中通常用一个破折号引出解释或补充说明的话,如上二例。如果这类语句插在一个 句子的当中,往往前后两处都用破折号。 例:作何一门理论科学中的每一个新发现—它的实际应用也许还根本无法预见—都 使马克思感到衷心的喜悦, (二)表示后面是跳跃或转折的话 例:“好香的菜,—听到了风声了吗?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。 破折号还有其他一些用法: )表示说话中断。 例:“你——“老张看了看我,亲切地说,“未来属于你们,你们青年人一定要刻苦学习, 力争成为本行的专家。” (二)表示声音的延长 例:我们对着大海喊:周总理 (三)副标题的前后,或只用在前面 例:为了周总理的嘱托 记农民科学家吴吉昌 (四)表示事项的列举。这种用法多用于文件和科技文献
30 （三）只说出别人的话的意思，不照原样引用，叫做转述。转述的话不用引号。 例：有的说，你们走了，就像我掉了一扇膀子；有说的，你们走了，就像是吃饭时缺少 了盐；有的说，要是背得动，妈妈要把你们背着送过鸭绿江。 破折号用法：破折号是标号中的重点。它有多种用途，主要有下边两种。 （一）表示它后边是解释或补充说明的话。 例：我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。 例：无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 行文中通常用一个破折号引出解释或补充说明的话，如上二例。如果这类语句插在一个 句子的当中，往往前后两处都用破折号。 例：作何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都 使马克思感到衷心的喜悦…… （二）表示 后面是跳跃或转折的话。 例：“好香的菜，——听到了风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。 破折号还有其他一些用法： （一）表示说话中断。 例：“你——”老张看了看我，亲切地说，“未来属于你们，你们青年人一定要刻苦学习， 力争成为本行的专家。” （二）表示声音的延长。 例：我们对着大海喊：周总理—— （三）副标题的前后，或只用在前面。 例：为了周总理的嘱托…… ——记农民科学家吴吉昌 （四）表示事项的列举。这种用法多用于文件和科技文献