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中学物理教学法教学大纲 物理教学法,是一门综合性和实践性都很强的边 缘学科,它以国家的教育方针为依据,以辩证唯 物主义为指导,把物理学、教育心理学、哲学、 教学理论和物理教学实践有机地结合起来,系统 地开究中学物理教学过程的规律和实践.它是高 等师范院校物理系(科)学生必修的一门专业基础 课。课时60
物理教学法，是一门综合性和实践性都很强的边 缘学科．它以国家的教育方针为依据，以辩证唯 物主义为指导，把物理学、教育心理学、哲学、 教学理论和物理教学实践有机地结合起来，系统 地研究中学物理教学过程的规律和实践．它是高 等师范院校物理系(科)学生必修的一门专业基础 课。课时60 中学物理教学法教学大纲
绪 论 ·物理教学法,是一门综合性和实践性都 很强的边缘学科,它以国家的教育方针 为依据,以箅证唯物主义为指导,把物 理学、教育心理学、哲学、教学理论和 物理教学实践有机地结合起来,系统地 研究中学物理教学过程的规律和实 践∴它是物理专业学生必修的一门专业 基础课
绪 论 • 物理教学法，是一门综合性和实践性都 很强的边缘学科．它以国家的教育方针 为依据，以辩证唯物主义为指导，把物 理学、教育心理学、哲学、教学理论和 物理教学实践有机地结合起来，系统地 研究中学物理教学过程的规律和实 践．它是物理专业学生必修的一门专业 基础课
物理教学法在中国的历史 我国高等师范院校始建于1902年,校名为京师大学 堂“师范馆”.学制二年,第一学年学普通课,第 二学年分科学习,共分四科,当时称为四类.物 理、化学、数学合在一类.教育课程有教育学、心 理学.1919年修业年限改为四年,教育课程除教育 学、心理学、教育史之外,又增设了“教授法原理” 课程.1933年设立了物理系,除各种物理学科课程 之外,教育课程的安排是:一年级学习“教育概 论”;二年级学习“教育心理”;三年级学习“普 通教学法”、“教育统计及测验”、教学参观;四 年级学习“中等教育”、“教育史”、“教育行 政”、“物理教学法”、参观实习.可见,在我国 “物理教学法”课程自本世纪三十年代初已经开设, 其宗旨是力求理论与实际结合,指导学生掌握中等
物理教学法在中国的历史 • 我国高等师范院校始建于1902年，校名为京师大学 堂“师范馆”．学制二年，第一学年学普通课，第 二学年分科学习，共分四科， 当时称为四类．物 理、化学、数学合在一类．教育课程有教育学、心 理学．1919年修业年限改为四年，教育课程除教育 学、心理学、教育史之外，又增设了“教授法原理” 课程．1933年设立了物理系，除各种物理学科课程 之外，教育课程的安排是：一年级学习“教育概 论”；二年级学习“教育心理”；三年级学习“普 通教学法”、“教育统计及测验”、教学参观；四 年级学习“中等教育”、“教育史”、“教育行 政”、“物理教学法”、参观实习．可见，在我国 “物理教学法”课程自本世纪三十年代初已经开设， 其宗旨是力求理论与实 际结合，指导学生掌握中等 学校的物理教材和教法．
物理教学法”课程的目的 是使学生掌握物理教学的一般规律和方 法,为从事中学物理的教学和研究、不 断提高物理教学质量和效益打好基础! 物理教学法课,主要包括四部分内容 物理教学论;物理教材分析及研究;物 理教师实验技能训练:教育见习和试 (教
“物理教学法”课程的目的 • 是使学生掌握物理教学的一般规律和方 法，为从事中学物理的教学和研究、不 断提高物理教学质量和效益打好基础! 物理教学法课，主要包括四部分内容： 物理教学论；物理教材分析及研究；物 理教师实验技能训练；教育见习和试 教．