3、密西西比河风光 【法】夏多布里昂 8 765
3、密西西比河风光 【法】夏多布里昂
检查预习 12 指名读生字的读音,说词语的理 9 3 解 765 向同学们介绍你收集到作者的有 关资料。 同桌俩互读课文 ■小组内听写生字
检查预习 ◼ 指名读生字的读音，说词语的理 解。 ◼ 向同学们介绍你收集到作者的有 关资料。 ◼ 同桌俩互读课文。 ◼ 小组内听写生字
默读课文,思考问题: 12 ■密西西比河给你留下了怎样的印 9 3 象 765 这篇文章的结构是怎样的? ■用一两句话概括出每个自然段的 主要内容。 ■你最喜欢那段话?为什么?
默读课文，思考问题： ◼ 密西西比河给你留下了怎样的印 象。 ◼ 这篇文章的结构是怎样的？ ◼ 用一两句话概括出每个自然段的 主要内容。 ◼ 你最喜欢那段话？为什么？
选择自己喜欢的段落反复读,按批读要求完成 以下任务: 这段文字让你看到了密西西比河怎样 12 的风光?用一个词语归纳景色的特点 9N3画出最能让你受到触动的句子,说说 765 通过这些句子你想象到了怎样的景象 把优美的词句画出来,作为语言积累 素材的材料。 把自己阅读后的感受批注在课文旁边
选择自己喜欢的段落反复读，按批读要求完成 以下任务： ◼ 这段文字让你看到了密西西比河怎样 的风光？用一个词语归纳景色的特点。 ◼ 画出最能让你受到触动的句子，说说 通过这些句子你想象到了怎样的景象。 ◼ 把优美的词句画出来，作为语言积累 素材的材料。 ◼ 把自己阅读后的感受批注在课文旁边
交流 12 ■同桌交流 9 3 765 小组内交流 ■全班交流
交流 ◼ 同桌交流 ◼ 小组内交流 ◼ 全班交流