07-08学年度高中新课程高一年 第一学段第一单元水平测试 语文(必修模块1)2007.919 (考试时间:50分钟;满分:100分) 友情提醒:请注意卷面的整洁,从高一年的第一次练习开始做起! 、积累与运用(60分) 1.补写下列诗文名句。(22分,每格2分) (1)怅寥廓 谁主沉浮?(毛泽东《沁园春·长沙》) (2)书生意气 指点江山,激扬文字 。(毛泽东 《沁园春·长沙》) (3)人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳, (毛泽东《采 桑子·重阳》) (4)轻轻的我走了,正如我轻轻的来:我轻轻的招手, 。(徐 志摩《再别康桥》) (5)寻梦?撑一支长篙 满载一船星辉, 。(徐 志摩《再别康桥》) (6)撑着油纸伞, 悠长又寂寥的雨巷,我希望飘过 结着愁 怨的姑娘。(戴望舒《雨巷》) (7)己所不欲, (《论语》) (8) 小人长戚戚。(《论语》) 2.根据你对诗人所抒发的情感的理解填空,每个空格不超过5个字。(6分) 《沁园春长沙》抒发了毛泽东的(1),《雨巷》抒发了戴望舒对丁 香姑娘的 (2),《再别康桥》抒发了徐志摩对母校的绵绵别情,《大堰河 我的保姆》抒发了艾青对“母亲”大堰河的赤子之情。 3.规律的发现总是从梳理探究中得来,请仔细观察下面的汉字,然后根据字义和字形的
1 07-08 学年度高中新课程高一年 第一学段第一单元水平测试 语 文（必修模块 1） 2007.9.19 （考试时间：50 分钟；满分：100 分） 友情提醒：请注意卷面的整洁，从高一年的第一次练习开始做起! 一、积累与运用（60 分） 1．补写下列诗文名句。（22 分，每格 2 分） （1）怅寥廓， ，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）书生意气， 。指点江山，激扬文字， 。（毛泽东 《沁园春·长沙》） （3）人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳， 。（毛泽东《采 桑子·重阳》） （4）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手， 。（徐 志摩《再别康桥》） （5）寻梦？撑一支长篙， ；满载一船星辉， 。（徐 志摩《再别康桥》） （6）撑着油纸伞， ，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过 结着愁 怨的姑娘。（戴望舒《雨巷》） （7）己所不欲， 。（《论语》） （8） ，小人长戚戚。（《论语》） 2．根据你对诗人所抒发的情感的理解填空，每个空格不超过 5 个字。（6 分） 《沁园春·长沙》抒发了毛泽东的 （1），《雨巷》抒发了戴望舒对丁 香姑娘的 （2），《再别康桥》抒发了徐志摩对母校的绵绵别情，《大堰河 ——我的保姆》抒发了艾青对“母亲”大堰河的赤子之情。 3．规律的发现总是从梳理探究中得来，请仔细观察下面的汉字，然后根据字义和字形的
关系,说说你从中发现了什么。(4分) 拗拥驽痘绑抢扬痱织抓择腿扶脸肺纺缚拍 缝结绷病驾 4.阅读下面材料,完成后面的题目。(7分) (1)下面这副对联有一处对得不够工整,请加以修改。(3分) 栏干槽净六畜兴旺,肥多水足稻麦丰登。 改为 (2)下面是一副对联的上联,请对出它的下联(平仄不论)。(4分) 上联:读书须眼界开阔 下联: 5.阅读下面文字,完成后面的题目。(12分) 人类是自然万物的一种,自然界到处是人类的弟兄。人在接触自然的过程中,由于相 互间有某种联系,常常会产生一定的感悟和联想。看到流逝的江水,①会释放被压抑的情 感;看到再生的小草,②会想到生命力的强悍;在寂静的山林里,③会平息烦zao() 的心情;面对暴风雨,④会想到时光的一去不返。单是一个秋天,就会带给人许多不同的 感受。它的萧se(),会带来寂寞和感伤;它的成熟,会带来喜悦和满足;它的悄然 而至,会使人联想到生命的代序。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(4分) 萧se( (2)文中划线的句子有一处词语使用不当,请指出并改正。(4分) 改为 (3)文中划线的句子在照应上存在不当,请作调整。(4分)
2 关系，说说你从中发现了什么。（4 分） 拗 拥 驽 痘 绑 抢 扬 痱 织 抓 择 腿 扶 脸 肺 纺 缚 拍 缝 结 绷 病 驾 答： 4．阅读下面材料，完成后面的题目。（7 分） （1）下面这副对联有一处对得不够工整，请加以修改。（3 分） 栏干槽净六畜兴旺，肥多水足稻麦丰登。 改为 （2）下面是一副对联的上联，请对出它的下联（平仄不论）。（4 分） 上联：读书须眼界开阔 下联： 5．阅读下面文字，完成后面的题目。（12 分） 人类是自然万物的一种，自然界到处是人类的弟兄。人在接触自然的过程中，由于相 互间有某种联系，常常会产生一定的感悟和联想。看到流逝的江水，①会释放被压抑的情 感；看到再生的小草，②会想到生命力的强悍；在寂静的山林里，③会平息烦 zào（ ） 的心情；面对暴风雨，④会想到时光的一去不返。单是一个秋天，就会带给人许多不同的 感受。它的萧 sè（ ），会带来寂寞和感伤；它的成熟，会带来喜悦和满足；它的悄然 而至，会使人联想到生命的代序。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（4 分） 烦 zào（ ） 萧 sè（ ） （2）文中划线的句子有一处词语使用不当，请指出并改正。（4 分） 改为 （3）文中划线的句子在照应上存在不当，请作调整。（4 分）
对调(只填序号) 6.阅读下面一则消息,完成后面的题目。(9分) 随着网络时代的来临,越来越多的人渐渐淡忘了如何书写出美观大方的方块字,特别 是中国国粹毛笔书法,善为者已日渐减少。“许多大学生写的字,真没法看。”3月20日 王江西省人才招聘市场,不少招聘单位的主管人员发岀类似感慨。不少大学生能制作精美 的电子简历,但是,当招聘单位让其填表时却往往不仅写不好字,甚至于提笔忘字,患上 了“书写遗忘症”。在某中学教了十多年语文的李老师有同样的感叹,她教的学生写字水 平一届不如一届,书写潦草、生硬。有时,她布置学生写作文,有的同学交的竟是打印稿。 (1)以上消息反映了青少年在汉字书写上存在什么问题?(5分) 答 (2)以上问题产生的背景是什么?(4分) 、阅读与鉴赏(40分) (一)阅读下面诗歌,完成后面的题目。(12分) 海 臧克家 从碧澄澄的天空, 看到了你的颜色; 从一阵阵的清风 嗅到了你的气息
3 和 对调（只填序号） 6．阅读下面一则消息，完成后面的题目。（9 分） 随着网络时代的来临，越来越多的人渐渐淡忘了如何书写出美观大方的方块字，特别 是中国国粹毛笔书法，善为者已日渐减少。“许多大学生写的字，真没法看。”3 月 20 日， 在江西省人才招聘市场，不少招聘单位的主管人员发出类似感慨。不少大学生能制作精美 的电子简历，但是，当招聘单位让其填表时却往往不仅写不好字，甚至于提笔忘字，患上 了“书写遗忘症”。在某中学教了十多年语文的李老师有同样的感叹，她教的学生写字水 平一届不如一届，书写潦草、生硬。有时，她布置学生写作文，有的同学交的竟是打印稿。 （1）以上消息反映了青少年在汉字书写上存在什么问题？（5 分） 答： （2）以上问题产生的背景是什么？（4 分） 答： 二、阅读与鉴赏（40 分） （一）阅读下面诗歌，完成后面的题目。(12 分) 海 臧克家 从碧澄澄的天空， 看到了你的颜色； 从一阵阵的清风， 嗅到了你的气息；
摸着潮湿的衣角, 触到了你的体温 深夜醒来 耳边传来了你有力的呼吸 1956年 7.填空。(6分) 诗人从视觉、嗅觉、 四个角度展示了大海的生动形象,抒发 了诗人对大海的 之情。 8.在你看来,《海》一诗的形式美(建筑美、绘画美、音乐美)体现在哪个方面?请简要 分析。(6分) 答 (二)阅读下面文言文,完成后面的题目。(28分) 第一部分:课内文段阅读(16分) 鸿门宴(节选) 司马迁 楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公 军,私见张良,具告以事。欲呼张良与俱去,日:“毋从俱死也。张良日:“臣为韩王送 沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语 良乃入,具告沛公。沛公大惊,日:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者? 曰:“鲰生说我曰:距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。故听之。”良曰:“料大王士卒足 以当项王乎?”沛公默然,日:“固不如也,且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛 公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良日:“秦时与臣游,项伯杀人,臣
4 摸着潮湿的衣角， 触到了你的体温； 深夜醒来， 耳边传来了你有力的呼吸。 1956 年 7．填空。（6 分） 诗人从视觉、嗅觉、 、 四个角度展示了大海的生动形象，抒发 了诗人对大海的 之情。 8．在你看来，《海》一诗的形式美（建筑美、绘画美、音乐美）体现在哪个方面？请简要 分析。（6 分） 答： （二）阅读下面文言文，完成后面的题目。(28 分) 第一部分：课内文段阅读(16 分) 鸿门宴(节选) 司马迁 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公 军，私见张良，具告以事。欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送 沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？” 曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足 以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛 公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣
活之。今事有急,故幸来告良。”沛公日:“孰与君少长?”良日:“长于臣。”沛公日:“君 为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚 姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备 他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。” 9.下列加点字的意思,解释不正确的一项是() A.素善留侯张良善:友好 B.项伯乃夜驰之沛公军驰:投奔 C.毋内诸侯内:通“纳”,接纳D.君安与项伯有故安:怎么 10.下面加点字解释,用法与意义相同的一项是() A.项伯乃夜驰之沛公军 臣之壮也,犹不如人 B.臣为韩王送沛公 父母宗族,皆为戮没 C.孰与君少长 失其所与,不知 D.所以遣将守关者… 仆所以留者,待吾客与俱 11.把文段中划线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。(4分) (2)吾得兄事之(4分) 第二部分:课外经典文名著阅读(12分) 宰予昼寝 《论语》 宰予昼寝。子日:“朽木不可雕也,粪士之墙不可圬①也。于予与何诛②?″子日:“始 吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。于予与改是③。” 【注释】①圬:粉刷②诛:责备③是:代词,指先前对人的态度 12.将文中画线句译成现代汉语。(6分) (1)于予与何诛?
5 活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君 为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚 姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备 他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。” 9．下列加点字的意思，解释不正确的一项是（ ） A．素善．留侯张良 善：友好 B．项伯乃夜驰．之沛公军 驰：投奔 C．毋内．诸侯 内：通 “纳”,接纳 D．君安．与项伯有故 安：怎么 10．下面加点字解释，用法与意义相同的一项是( ) A．项伯乃夜驰之．沛公军 臣之．壮也，犹不如人 B．臣为．韩王送沛公 父母宗族，皆为．戮没 C．孰与．君少长 失其所与．，不知 D．所以．．遣将守关者…… 仆所以．．留者，待吾客与倶 11．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。（4 分） （2）吾得兄事之(4 分) 第二部分：课外经典文名著阅读(12 分) 宰予昼寝 《论语》 宰予昼寝。子日：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬①也。于予与何诛②？”子曰：“始 吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是③。” 【注释】①圬：粉刷 ②诛：责备 ③是：代词，指先前对人的态度。 12. 将文中画线句译成现代汉语。 (6 分) ⑴于予与何诛？ 译文：