《邹忌讽齐王纳谏》 1、邹忌与徐公比美的基础条件是什么? 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 2、明日,徐公来,邹忌通过比较,得出一个什么结论? 自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。 7、面对妻、妾、客的不同程度的赞美,邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”,反映出他怎样 的品质? 围绕“有自知之明,善于思考”来答。示例:不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断、冷静 思考,能正视自己 9、“令初下,群臣进谏,门庭若市”说明了什么问题? 说明在此之前,齐国的朝政等方面确实存在着很多的问题。 10、“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么?“战胜于朝廷”的意思是什么? “此”指代“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明,不 必用兵就能使别的国家畏服。 12、邹忌劝谏齐王的策略,高明在哪里? 髙明在用暗示、设喻的方法委婉地规劝齐王,使他乐于接受 13、齐威王“善”字的回答,表明了他怎样的态度? 表明了对邹忌劝谏的肯定(或:表明了威王接受邹忌劝谏的态度) 14、从文中看,邹忌是个怎样的人? (1)有自知之明。尽管妻、妾和客人夸大其美,他最终仍有清晰地认识 (2)善于思考。从生活小事中悟出深刻道理,运用到治理国家的大事上 15、从文中看,齐威王最终能够使齐国“战胜于朝廷”达到大治的原因是什么? 有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的良臣 (2)齐威王善于采纳群言 《细柳营》 1.在这一段中文帝是怎样评价周亚夫的?这样写有什么好处? 答:①称周亚夫为“真将军”。 ②运用了对比的方法对周亚夫和霸上、棘门军作了评 价。对比出自皇上之口,使人感到有权威性。 2.结合全文,说说你认为文帝是一个什么样的皇帝 大敌当前,汉文帝亲自劳军,在细柳营中接连受到“非礼”,他不但没有生气,反而“称善者 久之”,足见汉文帝是个具有雄才大略,爱才,识才的君主。 3、细柳营讲的是周亚夫军细柳,为什么还要写刘礼军坝上,徐厉军棘门?这样写有什么好处? 写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军有方、恪尽职守 的“真将军”风范 简析人物形象。 4、周亚夫:治军有方、恪尽职守、刚正不阿、是堪当重任的大将军 汉文帝:勤于政事、目光敏锐、重视人才的治国皇帝。 5.结尾“既出军门,群臣皆惊”。为什么? 对亚夫与众不同的做法感到吃惊。 《孙权劝学》 1、吕蒙原是一介武夫,而鲁肃是吾国有名的谋士,但后来鲁肃为何愿意和他结友? 因为吕蒙通过学习,从一介武夫转变成为通经书、懂谋略的儒将,才受到鲁肃的敬重,愿与 之结交。 2、篇名为“孙权劝学”,你认为文中重点刻画的人物形象是孙权吗?为什么? 不是,是吕蒙,因为主要写他通过学习发生了巨大的变化
《邹忌讽齐王纳谏》 1、邹忌与徐公比美的基础条件是什么？ 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 2、明日，徐公来，邹忌通过比较，得出一个什么结论？ 自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 7、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样 的品质? 围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静 思考，能正视自己。 9、“令初下，群臣进谏，门庭若市”说明了什么问题？ 说明在此之前，齐国的朝政等方面确实存在着很多的问题。 10、“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？ “此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不 必用兵就能使别的国家畏服。 12、邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？ 高明在用暗示、设喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受 13、齐威王“善”字的回答，表明了他怎样的态度？ 表明了对邹忌劝谏的肯定（或：表明了威王接受邹忌劝谏的态度） 14、从文中看，邹忌是个怎样的人？ （1）有自知之明。尽管妻、妾和客人夸大其美，他最终仍有清晰地认识 （2）善于思考。从生活小事中悟出深刻道理，运用到治理国家的大事上 15、从文中看，齐威王最终能够使齐国“战胜于朝廷”、达到大治的原因是什么？ （1） 有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的良臣 （2） 齐威王善于采纳群言 《细柳营》 1．在这一段中文帝是怎样评价周亚夫的？这样写有什么好处？ 答： ①称周亚夫为“真将军”。 ②运用了对比的方法对周亚夫和霸上、棘门军作了评 价。对比出自皇上之口，使人感到有权威性。 2．结合全文，说说你认为文帝是一个什么样的皇帝？ 大敌当前，汉文帝亲自劳军，在细柳营中接连受到“非礼”，他不但没有生气，反而“称善者 久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略，爱才，识才的君主。 3、细柳营讲的是周亚夫军细柳，为什么还要写刘礼军坝上，徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军有方、恪尽职守 的“真将军”风范。 简析人物形象。 4、周亚夫：治军有方、恪尽职守、刚正不阿、是堪当重任的大将军。 汉文帝：勤于政事、目光敏锐、重视人才的治国皇帝。 5.结尾“既出军门，群臣皆惊”。为什么？ 对亚夫与众不同的做法感到吃惊。 《孙权劝学》 1、吕蒙原是一介武夫，而鲁肃是吾国有名的谋士，但后来鲁肃为何愿意和他结友? 因为吕蒙通过学习，从一介武夫转变成为通经书、懂谋略的儒将，才受到鲁肃的敬重，愿与 之结交。 2、篇名为“孙权劝学”，你认为文中重点刻画的人物形象是孙权吗？为什么？ 不是，是吕蒙，因为主要写他通过学习发生了巨大的变化
《桃花源记》陶渊明 作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里?(用自己的话概括) ①自然环境优美②社会安定和平③百姓生活和乐 2.、作者虚构了一个怎样的理想社会? 环境优美、物产丰富、和平安乐、幸福美满、平等互爱。 5、桃花源人与渔人交谈后,为什么“皆叹惋”? 因为桃花源不易被外人发现,加之桃源人“不复出”,“与外人间隔”,故叹惋的是秦朝以 后的朝代变化。 6、本文以渔人行踪为线索,最后一段写刘子骥是否多余? 文章最后一段对桃花源令人向往和不可寻觅作了渲染,増添了神秘色彩,也暗示了这是 个虚构的理想中的社会 7、在本文中作者怎样描写了自己所向往的社会? 在本文中,作者以渔人游踪为线索,以有详有略、曲折回环的写法简洁凝练、通俗流畅 的语言,描绘出了一个宁静安乐的世外桃源,是一个没有压迫、没有战乱、人人安居乐业 彼此和睦相处的幸福美好社会 《醉翁亭记》范仲淹 4、“览物之情,得无异乎?”这句在全文结构上起什么作用? 答:承上启下(引出下文迁客骚人面对一阴一晴两种景物的心情) 5、第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景,为什么会产生一悲一喜的结果? 答:自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪,天气恶劣才会“感极而悲”,天 气美好才会“心旷神怡”。 6、第三、四段与文章主旨有什么关系?(写这两段的目的是什么?) 答:为引出后文古仁人的思想做铺垫。并与古仁人之心作对比。表现古仁人“不以物 喜,不以已悲”的博大胸襟。进而引出作者的博大胸襟与“先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐”的报复。 7、迁客骚人的览物之情是什么?答:以物喜,以已悲。 8、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么?这句话在文中有什么作用?作 者对“二者之为”持什么态度? 答:迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。 否定。 10、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里? 答:悲喜观不同;迁客骚人“以物喜,以已悲”。古仁人“不以物喜,不以已悲。 11、第五段的议论作用是什么? 答:揭示了古仁人之心的内涵:抒发了作者的政治抱负;勉励友人。点明中心。 12、怎么理解“噫,微斯人,吾谁与归?”这句话? 答:微:无、没有。斯人:指古仁人,也暗指滕子京,表示对这种人的敬慕。也表示对滕子 京的慰勉和规箴之意。 怎么理解《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎“这句话? 是一种为人民,也就是为大多数人的幸福观。在我们这个时代又赋予它新的含义,就是为人 民着想,把自己的幸福同人民的幸福连结在一起,为实现人类美好的理想而奋斗。 醉翁亭记》欧阳修 、《醉翁亭记》表达了怎样的情感? ①表达了作者对美好山川的热爱及随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀。②勾勒出了 幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想。③表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复
《桃花源记》陶渊明 1、作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括） ①自然环境优美 ②社会安定和平 ③百姓生活和乐 2.、作者虚构了一个怎样的理想社会？ 环境优美、物产丰富、和平安乐、幸福美满、平等互爱。 ５、桃花源人与渔人交谈后，为什么“皆叹惋”？ 因为桃花源不易被外人发现，加之桃源人“不复出”，“与外人间隔”，故叹惋的是秦朝以 后的朝代变化。 ６、本文以渔人行踪为线索，最后一段写刘子骥是否多余？ 文章最后一段对桃花源令人向往和不可寻觅作了渲染，增添了神秘色彩，也暗示了这是 一个虚构的理想中的社会。 ７、在本文中作者怎样描写了自己所向往的社会？ 在本文中，作者以渔人游踪为线索，以有详有略、曲折回环的写法简洁凝练、通俗流畅 的语言，描绘出了一个宁静安乐的世外桃源，是一个没有压迫、没有战乱、人人安居乐业、 彼此和睦相处的幸福美好社会。 《醉翁亭记》范仲淹 4、 “览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？ 答：承上启下（引出下文迁客骚人面对一阴一晴两种景物的心情） 5、第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？ 答：自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天 气美好才会“心旷神怡”。 6、第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？） 答：为引出后文古仁人的思想做铺垫。并与古仁人之心作对比。表现古仁人“不以物 喜，不以已悲”的博大胸襟。进而引出作者的博大胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的报复。 7、迁客骚人的览物之情是什么？ 答：以物喜，以已悲。 8、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作 者对“二者之为”持什么态度？ 答：迁客骚人的两种览物之情。 引出古仁人之心的内涵。 否定。 10、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？ 答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜， 以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲。 11、第五段的议论作用是什么？ 答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明中心。 12、怎么理解“噫，微斯人，吾谁与归？”这句话？ 答：微：无、没有。 斯人：指古仁人，也暗指滕子京，表示对这种人的敬慕。也表示对滕子 京的慰勉和规箴之意。 怎么理解《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎“这句话？ 是一种为人民，也就是为大多数人的幸福观。在我们这个时代又赋予它新的含义，就是为人 民着想，把自己的幸福同人民的幸福连结在一起，为实现人类美好的理想而奋斗。 《醉翁亭记》欧阳修 1、《醉翁亭记》表达了怎样的情感? ①表达了作者对美好山川的热爱及随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀。②勾勒出了 一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想。③表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复
杂感情。 2、有人说《醉翁亭记》句句是记山水,句句是写亭,句句是记太守。纵观全文,谈谈你对这 种观点的看法。 文章的主旨是表现太守与民同乐的思想感情,通过写山水、记亭子来抒发作者的思想感情和 政治理想。所以这种观点是有道理的 3、文章以“乐”贯穿全文,写了“山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐”, 这些“乐”反映出什么?请简要分析。 从诗中描写的“山水之乐、禽鸟之乐”反映岀醉翁亭的环境优美;从“宴酣之乐”反映出太 守与下属关系融洽,待人亲切随和;从“游人之乐”反映出滁州人生活和平安宁;都侧面反 映出作者治理滁州的功绩、与民同乐的思想。 《永久的悔》 1.本文的线索是什么? 【明确】全文以“永久的悔”为线索展开。开篇点明“永久的悔”,引出对往事的回忆 “悔”的由来,结尾扣题进一步突出“永久的悔”。这样安排结构,条理清新,主题突出 感人至深。 2.作者用了大量的篇幅详细叙述自己幼年的生活情况。这是否偏离了主题? 【明确】没有。作者叙述自己幼年的生活情况是为了说明母亲所受的磨难,母亲生活的 艰辛。 3、文章的结尾是:“这就是我‘永久的悔””,这句话在内容和结构上各起什么作用? 在内容上,结尾扣题进一步突出“永久的悔”;在结构上,呼应开头,照应题目。 4、作者“永久的悔”是什么?这个“悔”包含作者怎样复杂的感情? 作者“永久的悔”是:不该离开故乡,不该离开母亲;这个“悔”里既包含着作者对生身母 亲的深切思念,又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨 《苏珊·安东尼》记述了苏珊·安东尼为争取妇女的选举权而进行的艰苦斗争,其中又着重写 了“投票斗争”和“法庭斗争”两个重要场面。表现了这位伟大女性大无畏的气概和坚忍不 拔的意志。 大堰河——我的保姆》作者艾青通过对自己的乳母的回忆与追思,抒发了对贫苦农妇大堰 河的怀念之情、感激之情和赞美之情,从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情 对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 1.“大堰河以养育我而养育她的家。”这里前一个“养育”的意思是抚养、喂养我 后一个“养育”的意思是_用喂养我挣的钱养活自己的家 2.“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”,“大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死 了”。这里的前一个“梦”指牛理现象,是“做梦”的本义,后一个“梦”指的是_看到我成
杂感情。 2、有人说《醉翁亭记》句句是记山水，句句是写亭，句句是记太守。纵观全文，谈谈你对这 种观点的看法。 文章的主旨是表现太守与民同乐的思想感情，通过写山水、记亭子来抒发作者的思想感情和 政治理想。所以这种观点是有道理的。 3、文章以“乐”贯穿全文，写了“山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐”， 这些“乐”反映出什么？请简要分析。 从诗中描写的“山水之乐、禽鸟之乐”反映出醉翁亭的环境优美；从“宴酣之乐”反映出太 守与下属关系融洽，待人亲切随和；从“游人之乐”反映出滁州人生活和平安宁；都侧面反 映出作者治理滁州的功绩、与民同乐的思想。 《永久的悔》 1．本文的线索是什么？ 【明确】全文以“永久的悔”为线索展开。开篇点明“永久的悔”，引出对往事的回忆— —“悔”的由来，结尾扣题进一步突出“永久的悔”。这样安排结构，条理清新，主题突出， 感人至深。 2．作者用了大量的篇幅详细叙述自己幼年的生活情况。这是否偏离了主题？ 【明确】没有。作者叙述自己幼年的生活情况是为了说明母亲所受的磨难，母亲生活的 艰辛。 3、文章的结尾是：“这就是我‘永久的悔’”，这句话在内容和结构上各起什么作用？ 在内容上，结尾扣题进一步突出“永久的悔”；在结构上，呼应开头，照应题目。 4、作者“永久的悔”是什么？这个“悔”包含作者怎样复杂的感情？ 作者“永久的悔”是：不该离开故乡，不该离开母亲；这个“悔”里既包含着作者对生身母 亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。 《苏珊•安东尼》记述了苏珊•安东尼为争取妇女的选举权而进行的艰苦斗争，其中又着重写 了“投票斗争”和“法庭斗争”两个重要场面。表现了这位伟大女性大无畏的气概和坚忍不 拔的意志。 《大堰河——我的保姆》作者艾青通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰 河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情， 对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 1．“大堰河以养育我而养育她的家。”这里前一个“养育”的意思是抚养、喂养我 ； 后一个“养育”的意思是_用喂养我挣的钱养活自己的家。 2．“大堰河曾做了—个不能对人说的梦”，“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死 了”。这里的前一个“梦”指生理现象，是“做梦”的本义，后一个“梦”指的是_看到我成
家立业,幸福生活的梦想 3、诗人在第二节中写道:“大堰河以养育我而养育她的家,而我,是吃了你的奶而被 养育了的。”诗句中对大堰河的称代,由“她”而改换为“你”,在第十一节中也有这样的 称代变化。这种称代上的变化,在表达上有什么作用? 用“她”便于写实,写大堰河的勤劳、善良、纯朴,但不便抒情;而用“你”则有利于 抒发自己对大堰河的深切怀念、赞美之情,容易激起共鸣 4、结尾中说这首诗也是献给“大地上的一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子”表明诗 人的感情,由一个狭小的范围,升华到一个更高、更广的天地 5、大堰河-我的保姆诗人在诗的开头写到“今天我看到雪使我想起了你。”结尾又写到 天,你的乳儿是在狱里 写对表达感情有什么作用?在全诗又有 这是一种反复手法,好处:一是增强抒情效果,使诗人表达的感情更强烈。二是将叙述、描写和抒情巧妙 地融为一体,使全诗结构浑然一体。 日出> 中心思想;描绘了小职员黄省三请求复职却走投无路的情景。控诉了“损不足以奉有余”的黑暗社会 1、戏剧剧本包括台词和舞台说明。《日出》这出戏围绕黄省三想复职的问题展开矛盾冲突。 2、你认为黄省三被解雇的原因是什么? 在银行里没有后台黄省三已被榨干,且身患重疾。只知傻干苦干,不会溜须拍马 3、黄省三:然蓉良安外守己有反抗、刚的一面 《钦差大臣》 中心思想:围绕假钦差被识破的中心事件,体现达官贵人的厚颜无耻,趋炎附势、阿谀奉承。揭露沙俄制 度的腐朽荒唐的本质。 1、邮政局长和市长在本文中是主要人物,他们分别具有什么特征? 邮政局长:滥用职权,私拆他人信件。 市长:老奸巨猾,贪污成性,敲诈勒索。 2、“哑场〃有什么作用? 让人物用形象造型和表情,表现出了更加丰富的内涵,给读者或观众留下了更大的想象空间 《为人服务》 1、“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”:人总是要死的,有的人的死有价值、有意义,比泰山〃 还重,有的人的死无价值,无意义,比"鸿毛"还轻 2.这篇演讲词的主题是什么? 本文由张思德的牺牲,提出为人民服务”这一伟大主题 《应有格物致知的精神》作者认为格物致知的真正意义是什么? 第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二,探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁 2、课文的标题是“应有格物致知精神”,那么“格物致知”是什么意思?它最早在什么地方提出来的? 格物致知:从探察物体而得到知识。“格物致知”最早是在《大学》里提到的。 3、作者认为中国学生“面临着需要主意的研究工作时,就常常不知所措了”。作者认为造成这个状况的原因 是什么?应怎样改变? 原因是大家偏向理论而轻视实验,不愿动手。要改变这种状况,人们就必须培养实验的精神 《我有一个梦想》 1、课文的标题是“我有一个梦想”,作者的梦想是什么?作者是怎样来勾勒自己的梦想的? 作者的梦想是让黑人获得真正的解放,实现自由和平等。作者用抒情性的语言勾勒了这一梦想 2、为实现这一梦想,作者提出了哪些主张? 主张美国政府:实践自己的诺言,履行义务。 主张黑人:非暴力的斗争 《南京大屠杀》 1文章开头以一个普通的老太太的遭遇写起,有什么好处?
家立业，幸福生活的梦想。 3、诗人在第二节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被 养育了的。”诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，在第十一节中也有这样的 称代变化。这种称代上的变化，在表达上有什么作用? 用“她”便于写实，写大堰河的勤劳、善良、纯朴，但不便抒情；而用“你”则有利于 抒发自己对大堰河的深切怀念、赞美之情，容易激起共鸣。 4、结尾中说这首诗也是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”表明诗 人的感情，由一个狭小的范围，升华到一个更高、更广的天地。 5、大堰河--我的保姆 诗人在诗的开头写到“今天我看到雪使我想起了你。”结尾又写到“今 天，你的乳儿是在狱里----，写着一首赞美诗。”这样写对表达感情有什么作用？在全诗又有 什么作用？ 这是一种反复手法，好处：一是增强抒情效果，使诗人表达的感情更强烈。二是将叙述、描写和抒情巧妙 地融为一体，使全诗结构浑然一体。 <日出> 中心思想：描绘了小职员黄省三请求复职却走投无路的情景。控诉了“损不足以奉有余”的黑暗社会。 1、戏剧剧本包括台词和舞台说明。《日出》这出戏围绕黄省三想复职的问题展开矛盾冲突。 2、你认为黄省三被解雇的原因是什么？ 在银行里没有后台 黄省三已被榨干，且身患重疾。 只知傻干苦干,不会溜须拍马 3、黄省三：怯懦 善良 安分守己 有反抗、刚强的一面 《钦差大臣》 中心思想：围绕假钦差被识破的中心事件，体现达官贵人的厚颜无耻，趋炎附势、阿谀奉承。揭露沙俄制 度的腐朽荒唐的本质。 1、邮政局长和市长在本文中是主要人物，他们分别具有什么特征？ 邮政局长：滥用职权，私拆他人信件。 市长：老奸巨猾，贪污成性，敲诈勒索。 2、“哑场”有什么作用? 让人物用形象造型和表情，表现出了更加丰富的内涵，给读者或观众留下了更大的想象空间。 《为人服务》 1、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山” 还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。 2.这篇演讲词的主题是什么? 本文由张思德的牺牲,提出为人民服务”这一伟大主题. 《应有格物致知的精神》作者认为格物致知的真正意义是什么？ 第一， 寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁 观。 2、课文的标题是“应有格物致知精神”，那么“格物致知”是什么意思？它最早在什么地方提出来的？ 格物致知：从探察物体而得到知识。“格物致知”最早是在《大学》里提到的。 3、作者认为中国学生“面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了”。作者认为造成这个状况的原因 是什么？应怎样改变？ 原因是大家偏向理论而轻视实验，不愿动手。要改变这种状况，人们就必须培养实验的精神。 《我有一个梦想》 1、课文的标题是“我有一个梦想”，作者的梦想是什么？作者是怎样来勾勒自己的梦想的？ 作者的梦想是让黑人获得真正的解放，实现自由和平等。 作者用抒情性的语言勾勒了这一梦想。 2、为实现这一梦想，作者提出了哪些主张？ 主张美国政府：实践自己的诺言，履行义务。 主张黑人：非暴力的斗争 《南京大屠杀》 1、1.文章开头以一个普通的老太太的遭遇写起，有什么好处？
从老太太的惊恐可见南京大屠杀对中国人民精神上的摧残。设置悬念吸引读者的阅读兴趣 引入南京大屠杀事件。 2、文中引用许多资料的作用:增强真实性有力的批驳了日本右翼势力妄图否认南京大屠杀的弥天大谎。 《寻找时传祥》: 1、劳动模范时传祥已经去世二十多年了,这篇通讯却以“寻找时传祥”为题,结合课文最后一段话, 谈谈“寻找"的深刻含义。 是要发掘时传祥身上的精神特质,呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分地做人 二是含蓄指出虽然有人迷失了,但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。 1、作者为什么不用《阿炳和二泉映月》作为文题,而用《阿炳在1950》作为文题呢? 因为是新中国给了阿炳不朽的艺术生命。这一年使他的艺术生命得以延续
从老太太的惊恐,可见南京大屠杀对中国人民精神上的摧残。 设置悬念吸引读者的阅读兴趣. 引入南京大屠杀事件。 2、文中引用许多资料的作用：增强真实性,有力的批驳了日本右翼势力妄图否认南京大屠杀的弥天大谎。 《寻找时传祥》： 1、劳动模范时传祥已经去世二十多年了，这篇通讯却以“寻找时传祥”为题，结合课文最后一段话， 谈谈“寻找”的深刻含义。 一是要发掘时传祥身上的精神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分地做人； 二是含蓄指出虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。 1、 作者为什么不用《阿炳和二泉映月》作为文题，而用《阿炳在 1950》作为文题呢？ 因为是新中国给了阿炳不朽的艺术生命。这一年使他的艺术生命得以延续