思想教育 思想自由 103005000张静 10501020090奠雅妮
VS 10300500041 张静 10301020090 莫雅妮 思想教育 思想自由
杀容并包思熄自 “北大是常与黑暗势力抗战的,即 使只有自己。”鲁迅先生曾这样 评价北大。的确,曾经有太多思 想光泽,让北大成为中国人的一 种精神符号
兼容并包 思想自由 “北大是常与黑暗势力抗战的，即 使只有自己。”鲁迅先生曾这样 评价北大。的确，曾经有太多思 想光泽，让北大成为中国人的一 种精神符号
蓁元惜:插大典,阆罗众家;思想自由,杀 容包 胡:“你们个人的自由,便是荀圖家身自 由/净你们自已前人着。便是苟园家鲁人格 自由平等的家不是一群奴才建造得起的! 72年、着名散育和民直义草命家蓁元培出 候北大横求他“蘅咫瘪由原则、取景容弄 包之义对比行了思想解效和学术繁崇 音迅、胡造、四光、事书等一批人才 都曹在此大任职或任。当时这些人对社食的 评胜过个日百万。正是属于“思想偏 激”的严重程了,然而,也恰恰是他们,(C 为了近代中思想的旗手
蔡元培：囊括大典，网罗众家；思想自由，兼 容并包 胡适：“争你们个人的自由，便是为国家争自 由！争你们自己的人格，便是为国家争人格！ 自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的！” 1917年，著名教育和民主主义革命家蔡元培出 任北大校长，他“循思想自由原则、取兼容并 包之义”，对北大进行了思想解放和学术繁荣 . 鲁迅、胡适、李四光、李书华等一批杰出人才 都曾在北大任职或任教。当时这些人对社会的 评判，胜过今日千百万倍。正是属于“思想偏 激”的严重程度了，然而，也恰恰是他们，成 为了近代中国思想的旗手
北大会商制度:在喾生鸣悵 識自身力量克服难,甚至這似事 学生工作的老师也力量有限的惜况 下,由学院组相吳方面,如敝学 教务、心理咨詢、后勤服务等部门 的老师,甚至邀请投外专宗,对这 些同学的学业惜况进符面深入分 析和科学评估判断,似而省针对性 地制定并实施帮扶支持计划。 sees
北大会商制度：在学生难以依 靠自身力量克服困难，甚至连从事 学生工作的老师也力量有限的情况 下，由学院组织相关方面，如教学、 教务、心理咨询、后勤服务等部门 的老师，甚至邀请校外专家，对这 些同学的学业情况进行全面深入分 析和科学评估判断，从而有针对性 地制定并实施帮扶支持计划
重点针对人瓣:喾业图阜、思激 心脆弱、盤濟贸图、喾籍异动、活 独、阌辂成瘾、就业图章、罹重大 疾痛、受到逼犯处分等十祟学生 t succulent) hue sees
重点针对人群：学业困难、思想偏激、 心理脆弱、经济贫困、学籍异动、生活 独立、网络成瘾、就业困难、罹患重大 疾病、受到违纪处分等十类学生 思想偏激