苏武传 郑州外国语学校 刘凤莲
苏武传 郑州外国语学校 刘凤莲
学习目标: 1、赏析人物形象 2、体悟生死抉择
学习目标： 1、赏析人物形象 2、体悟生死抉择
读懂文本 认识人物
读懂文本 认识人物
人不是不可以忍受苦难,当那苦难能变成一笔财 富的时候,人有的是耐性,完全有可能战胜苦难; 人不是不可以坚守寂寞,当那寂寞能铸造一份辉 煌的时候,人有的是坚定,人完全有可能超越寂 寞 可怕的是,当苦难只可能只是苦难,寂寞只可能 只是寂寞,持久的忍耐与坚守只可能是深夜里独 自咀嚼的酸涩时,古往今来,普天之下,能有多 少人会无悔地忍受这份苦难、坚守这份寂寞? 《坚守》
人不是不可以忍受苦难，当那苦难能变成一笔财 富的时候，人有的是耐性，完全有可能战胜苦难； 人不是不可以坚守寂寞，当那寂寞能铸造一份辉 煌的时候，人有的是坚定，人完全有可能超越寂 寞； 可怕的是，当苦难只可能只是苦难，寂寞只可能 只是寂寞，持久的忍耐与坚守只可能是深夜里独 自咀嚼的酸涩时，古往今来，普天之下，能有多 少人会无悔地忍受这份苦难、坚守这份寂寞？ 《坚守》
中华民族,世世代代地活在那些杰出的生里, 亦活在那些杰出的死里。五千年积淀的,绝非 只是出土的竹简,而是这中国式的生命。 他们择死与择生的思考世代延传;这种思考, 构成了一个人,乃至一个民族隆起的脊梁。没 有这伟大的思考,是没有伟大的人和伟大的民 族的。 《择生与择死》
中华民族，世世代代地活在那些杰出的生里， 亦活在那些杰出的死里。五千年积淀的，绝非 只是出土的竹简，而是这中国式的生命。 他们择死与择生的思考世代延传；这种思考， 构成了一个人，乃至一个民族隆起的脊梁。没 有这伟大的思考，是没有伟大的人和伟大的民 族的。 ——《择生与择死》