群英会蒋干中计》导学案 (8)不胜酒力: 【学习目标】 (9)抵足 1、能理解文章主要内容,把握故事情节 (10)和衣卧倒 2、学习分析人物形象,能理解细节描写对突出人物性格的作用。 (11)省悟: 3、学习品味“文不甚深,言不甚俗”的语 【合作探究】 【学习重点】 学生分角色朗读课文,整体感知。(周瑜、蒋干、曹操、其他人) 1、学习在矛盾中刻画人物形象的方法 2、你知道文章的线索是什么吗? 2、学习细节描写的作用 3、依据故事情节,说说文章可以分为几个部分? 3、学习“文不甚深,言不甚俗”的语言 【学习难点】学会理解周瑜的“三笑”“三大笑”的含义 【学习时数】5课时 【预习导学】 【课后作业】 知识链接 1、下列加点字读音有相同的一项是() 1、走进作者 A.万马齐喑黯淡谙习 B.巾帻沙碛油渍 罗贯中,名本,字 时期小说家,代表作是C.偏裨将校睥睨稗官野史D.交契提纲挈领锲而不舍 2、解释下列词语的意思 2、《三国演义》 ①交契 《三国演义》是我国文学史上第一部也是我国古代著名的长篇历史 小说,全②叙礼 回。在思想立场方面,“ ”的倾向十分鲜明,这是封③觥筹交错: 建正统观念的反映 ④巾帻 3、赤壁之战 3、对全文的理解,下列叙述有误的一项是() 历史上著名的以少胜多的战役,正是这一战役的结果,使曹操自杀两个内行的水军A本文节选自清代罗贯中的《三国演义》,情节却相对完整。故事以“定计”“用 都督,毫无疑问,对战役决战的胜利起了极为重要的作用。“群英会蒋干中计”的故事计”“中计”为线索,叙述十分清楚,但情节的展开曲折跌宕,富于戏剧性,引人入 不仅是大战的前奏,而且因主帅的神机妙算,情节的曲折动人,早已为人们喜闻乐道了。胜。 二、给下列加点字词注音并解释 B小说着重描写各个人物的言谈举止和音容笑貌,突出地刻画了周瑜、蒋干和曹操这 (1)更不开看 个人物。 (2)拈弓搭箭: C《群英会蒋于中计》周瑜和蒋干共寝一室一节,写得极为精彩。周瑜假呼,是明知其诈 )中箭着炮 睡;“蒋干只妆睡着”,是不知其诈呼。周瑜之醉,醉却是醒;蒋干之醒,醒却是梦 (4)强弓硬弩 智一愚,可见一斑。 (5)便宜用事 D本文历来为人所称道,是《三国演义》中极为精彩的一节,堪称“妙文”。它妙在周 (6)迤邇: 瑜三次笑和三次大笑,妙在一封天衣无缝的书信,妙在周瑜梦中呼子翼,醒来忘却呼子 (7)槽棹 奚,妙在“听不真实”,可谓妙不可言
1 《群英会蒋干中计》导学案 【学习目标】 1、能理解文章主要内容，把握故事情节。 2、学习分析人物形象，能理解细节描写对突出人物性格的作用。 3、学习品味“文不甚深，言不甚俗”的语言。 【学习重点】 1、学习在矛盾中刻画人物形象的方法。 2、学习细节描写的作用。 3、学习“文不甚深，言不甚俗”的语言。 【学习难点】 学会理解周瑜的“三笑”“三大笑”的含义。 【学习时数】5 课时 第一课时 【预习导学】 一、知识链接 1、走进作者 罗贯中，名本，字 ，号 ， 时期小说家，代表作是 。 2、《三国演义》 《三国演义》是我国文学史上第一部也是我国古代著名的长篇历史 小说，全 书共 回。在思想立场方面，“ ”的倾向十分鲜明，这是封 建正统观念的反映。 3、赤壁之战 历史上著名的以少胜多的战役，正是这一战役的结果，使曹操自杀两个内行的水军 都督，毫无疑问，对战役决战的胜利起了极为重要的作用。“群英会蒋干中计”的故事 不仅是大战的前奏，而且因主帅的神机妙算，情节的曲折动人，早已为人们喜闻乐道了。 二、给下列加点字词注音并解释。 (1)更．不开看： (2)拈．弓搭箭： (3)中箭着．炮： (4)强弓硬弩．： (5)便．宜用事： (6)迤逦．．： (7)橹棹．： (8)不胜．酒力： (9)抵足．．： (10)和．衣卧倒： (11)省．悟： 【合作探究】 1、学生分角色朗读课文，整体感知。（周瑜、蒋干、曹操、其他人） 2、你知道文章的线索是什么吗？ 3、依据故事情节，说说文章可以分为几个部分？ 【课后作业】 1、下列加点字读音有相同的一项是（ ） A．万马齐喑 黯淡 谙习 B．巾帻 沙碛 油渍 C．偏裨将校 睥睨 稗官野史 D．交契 提纲挈领 锲而不舍 2、解释下列词语的意思。 ①交契： ②叙礼： ③觥筹交错： ④巾帻： 3、对全文的理解，下列叙述有误的一项是（ ） A 本文节选自清代罗贯中的《三国演义》，情节却相对完整。故事以“定计” “用 计” “中计”为线索，叙述十分清楚，但情节的展开曲折跌宕，富于戏剧性，引人入 胜。 B 小说着重描写各个人物的言谈举止和音容笑貌，突出地刻画了周瑜、蒋干和曹操这三 个人物。 C《群英会蒋干中计》周瑜和蒋干共寝一室一节，写得极为精彩。周瑜假呼，是明知其诈 睡；“蒋干只妆睡着”，是不知其诈呼。周瑜之醉，醉却是醒；蒋干之醒，醒却是梦。 一“醉”一“醒”，一智一愚，可见一斑。 D 本文历来为人所称道，是《三国演义》中极为精彩的一节，堪称“妙文”。它妙在周 瑜三次笑和三次大笑，妙在一封天衣无缝的书信，妙在周瑜梦中呼子翼，醒来忘却呼子 翼，妙在“听不真实”，可谓妙不可言
第二课时 7、周瑜“暗窥水寨”后,最大的心病是什么?这一细节在文中起何作用? 【学习重点】研读第一部分 【预习导学】 2、简要概括各段主要内容 8、从第3段内容可知,魏吴矛盾斗争的焦点在哪里? 9、从矛盾焦点看,文章完全可以从周瑜暗窥敌寨写起,那文中为什么要先写段书斩使何 【合作探究】 1、熟读课文 1、朗读课文 2、练习册·基础知识。 2、第1段作者写周瑜毁书斩使,目的是什么? 3、“两国相争,不斩来使”,但周瑜却违反两国交兵的惯例,采取这种冒天下之大不韪 的举动,毁书斩使,用他自己的话说是“斩使以示威”。请问:这句话背后的深层原因 是什么?(即周瑜毁书斩使的原因是什么?) 【学习重点】研读第二部分 【预习导学】 4、第2段写三江口曹操折兵,挽败局重用蔡、张。三江口水战这一情节,在故事发展中1、熟读课文 起什么作用?(即与上下文有何内在联系?) 2、概括各段主要内容 5、周瑜夜窥敌军水寨后有何反应? 英会上,周瑜又如何制止蒋干游说?蒋干又如何反应? 6、这种反应的直接原因是什么?深层原因又是什么
2 第二课时 【学习重点】 研读第一部分 【预习导学】 1、熟读课文。 2、简要概括各段主要内容。 【合作探究】 1、朗读课文。 2、第 1 段作者写周瑜毁书斩使，目的是什么？ 3、“两国相争，不斩来使”，但周瑜却违反两国交兵的惯例，采取这种冒天下之大不韪 的举动，毁书斩使，用他自己的话说是“斩使以示威”。请问：这句话背后的深层原因 是什么？（即周瑜毁书斩使的原因是什么？） 4、第 2 段写三江口曹操折兵，挽败局重用蔡、张。三江口水战这一情节，在故事发展中 起什么作用？（即与上下文有何内在联系？） 5、周瑜夜窥敌军水寨后有何反应？ 6、这种反应的直接原因是什么？深层原因又是什么？ 7、周瑜“暗窥水寨”后，最大的心病是什么？这一细节在文中起何作用？ 8、从第 3 段内容可知，魏吴矛盾斗争的焦点在哪里？ 9、从矛盾焦点看，文章完全可以从周瑜暗窥敌寨写起，那文中为什么要先写毁书斩使何 三江口水战？ 【课后作业】 1、熟读课文。 2、练习册·基础知识。 第三课时 【学习重点】 研读第二部分 【预习导学】 1、熟读课文。 2、概括各段主要内容。 3、群英会上，周瑜又如何制止蒋干游说？蒋干又如何反应？
【合作探究】 【课堂测评】 1、朗读课文 蒋干一见面,即主动进攻,打下了蒋干的气焰,动摇了蒋干的自信心。又以什么暗示 2、周瑜一见蒋干如何先声夺人?蒋干反应如何? 蒋干的劝降不可能成功? 3、蒋干到来后,文中写到周瑜有“三笑”和“三大笑”,各含有什么含义? 2、蒋干反应如何? 作业】 曹操、周瑜面前蒋干有哪些言辞、举止?这些言辞举止说明蒋干是一个什么样的人 4、这表现了周瑜怎样的性格? 2、蒋干自荐去说降周瑜,向曹操夸下海口,说“凭三寸不烂之舌”,“必要成功”。这 5、相比之下,蒋干的反应是“昂然而来”“愕然”“惊愕不敢多言”“面如土色”,这 些话与故事的情节发展有什么关系? 说明蒋干是一个怎样的人? 6、文中写周瑜说:“吾自领军以来,滴酒不饮 ”作为一个都督,应该会喝些酒 但又为什么要这么说? 7、蒋干前来劝降,周瑜却根本没让他说出口,这正如《孙子兵法》所说“不战而屈人之 兵,善之善者也”。请问:周瑜采用了哪些做法,从而达到不战而胜的目的? 8、在施行反间计的过程中,那封假信举足轻重。请问:那封信妙在何处? 3
3 【合作探究】 1、朗读课文。 2、周瑜一见蒋干如何先声夺人？蒋干反应如何？ 3、蒋干到来后，文中写到周瑜有“三笑”和“三大笑”，各含有什么含义？ 4、这表现了周瑜怎样的性格？ 5、相比之下，蒋干的反应是“昂然而来”“愕然”“惊愕不敢多言”“面如土色”，这 说明蒋干是一个怎样的人？ 6、文中写周瑜说：“吾自领军以来，滴酒不饮。……”作为一个都督，应该会喝些酒， 但又为什么要这么说？ 7、蒋干前来劝降，周瑜却根本没让他说出口，这正如《孙子兵法》所说“不战而屈人之 兵，善之善者也”。请问：周瑜采用了哪些做法，从而达到不战而胜的目的？ 8、在施行反间计的过程中，那封假信举足轻重。请问：那封信妙在何处？ 【课堂测评】 1 蒋干一见面，即主动进攻，打下了蒋干的气焰，动摇了蒋干的自信心。又以什么暗示 蒋干的劝降不可能成功？ 2、蒋干反应如何？ 【课后作业】 1、在曹操、周瑜面前蒋干有哪些言辞、举止？这些言辞举止说明蒋干是一个什么样的人 物？ 2、蒋干自荐去说降周瑜，向曹操夸下海口，说“凭三寸不烂之舌”，“必要成功”。这 些话与故事的情节发展有什么关系？
第四课时 6、曹操中计后不肯认错,却说“二人怠慢军法,吾故斩之”,这表明了曹操什么样的性 【学习重点】 1、研读第三部分 2、分析人物形象 7、从第9段内容可知,曹操为什么会中计?为什么又马上醒悟?为什么又知错不认错? 【预习导学】 8、曹操杀掉蔡、张二人后,“群英会蒋干中计”一事已经有了完整的结局,编者为什么 1、熟读课文 还要选上“细作探知”一段?周瑜为什么会大喜? 丑寅卵辰已午未申酉戍亥 现代23-11-33=55-77-99-111-113-115-117-119-2|21-2 时间 3 注:①昃指太阳偏西。②晡时指申时。 3、小说写周瑜有哪些主要情节?这些情节表现了周瑜怎样的性格特点? 【合作探究】 分析人物形象 研读第三部分 1、你认为文中的周瑜是一个什么样的人呢? 2、周瑜用反间计的结果是什么? 3、为什么曹操一见假信却信以为真? 4、曹操唤蔡、张二人进帐时为什么不向二人核实信上内容的真伪,却说“我欲使汝二人 进兵”? 5、这表明了曹操什么样的性格
4 第四课时 【学习重点】 1、研读第三部分。 2、分析人物形象。 【预习导学】 1、熟读课文。 2、古代纪时法 时辰 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 特称 夜半 鸡鸣 平旦 日出 食时 隅日 日中 日昃 晡时 日入 黄昏 人定 五更 三更 四更 五更 一更 二更 现代 时间 23-1 1-3 3-5 5-7 7-9 9-11 11-1 3 13-1 5 15-1 7 17-1 9 19-2 1 21-2 3 注：①昃指太阳偏西。②晡时指申时。 3、小说写周瑜有哪些主要情节？这些情节表现了周瑜怎样的性格特点？ 【合作探究】 一、研读第三部分 1、朗读课文。 2、周瑜用反间计的结果是什么？ 3、为什么曹操一见假信却信以为真？ 4、曹操唤蔡、张二人进帐时为什么不向二人核实信上内容的真伪，却说“我欲使汝二人 进兵”？ 5、这表明了曹操什么样的性格？ 6、曹操中计后不肯认错，却说“二人怠慢军法，吾故斩之”。这表明了曹操什么样的性 格？ 7、从第 9 段内容可知，曹操为什么会中计？为什么又马上醒悟？为什么又知错不认错？ 8、曹操杀掉蔡、张二人后，“群英会蒋干中计”一事已经有了完整的结局，编者为什么 还要选上“细作探知”一段？周瑜为什么会大喜？ 二、分析人物形象 1、你认为文中的周瑜是一个什么样的人呢？ 2、你认为文中的蒋干是一个什么样的人呢？ 4、你认为曹操是一个什么样的人呢？
【课后作业】 3、为什么曹操一见假信却信以为真?他唤蔡、张二人进帐时为什么不向二人核实信上 根据第4-5段,回答: 的真伪,却说“我欲使汝二人进兵”?明知中计,却说“二人怠慢军法”,反映他 1、解释加点词语在文中的含义 什么性格? ①簇拥 ②雅意 2、这两段文字中,周瑜有“三笑”,各含有怎样的合义? 4、最后一段有何作用? 3、蒋干先是“昂然而来”,后是“愕然”以对,反映了他怎样的心理变化? 4、从节选的文字看,周瑜、蒋干各是怎样的人物? 5、为什么蒋干对这封假信毫不怀疑,还自以为发现了一个重大机密呢? 5、对划线句子“吾虽不及师旷之聪 A王顾左右而言他,故意转换话题 B自谦之词,既不损害朋友的交情, 6、虽说假信编造得十分周密,但才智过人的周瑜又安排了一连串迷惑蒋干的手段。这些 C虽是故交,但各为其主,运用外交 既得体又震慑了对方 迷惑手段有哪些? D以师旷作比,风趣幽默,表现了自 7、周瑜的反间计,在7、8段指哪些内容? 二、根据第7-10段,回答 1、蒋干在与周瑜同榻共寝之际有哪些表现?蒋干是一个什么样的人? 2、曹操之所以中计,周瑜编造的那封假信起了重要作用。说说它妙在哪里
5 【课后作业】 一、根据第 4-5 段，回答： 1、解释加点词语在文中的含义。 ① 簇拥： ② 雅意： 2、这两段文字中，周瑜有“三笑”，各含有怎样的含义？ 3、蒋干先是“昂然而来”，后是“愕然”以对，反映了他怎样的心理变化？ 4、从节选的文字看，周瑜、蒋干各是怎样的人物？ 5、对划线句子“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意”分析正确的一项是（ ） A 王顾左右而言他，故意转换话题，以缓和紧张的气氛。 B 自谦之词，既不损害朋友的交情，又显示了儒将的风度。 C 虽是故交，但各为其主，运用外交辞令，以守为攻，既得体又震慑了对方。 D 以师旷作比，风趣幽默，表现了自己的高尚情趣。 二、根据第 7-10 段，回答： 1、蒋干在与周瑜同榻共寝之际有哪些表现？蒋干是一个什么样的人？ 2、曹操之所以中计，周瑜编造的那封假信起了重要作用。说说它妙在哪里？ 3、为什么曹操一见假信却信以为真？他唤蔡、张二人进帐时为什么不向二人核实信上 的真伪，却说“我欲使汝二人进兵”？明知中计，却说“二人怠慢军法”，反映他 什么性格？ 4、最后一段有何作用？ 5、为什么蒋干对这封假信毫不怀疑，还自以为发现了一个重大机密呢? 6、虽说假信编造得十分周密，但才智过人的周瑜又安排了一连串迷惑蒋干的手段。这些 迷惑手段有哪些? 7、周瑜的反间计，在 7、8 段指哪些内容？