4.教师范写讲解。师一边范写一边用浅显易懂的语言指导学生书写时应 该注意的地方。仔细观察它们在田字格中的位置 (1)学生仔细观察“寻、香、区”三个字在田字格中的位置和间架结构特 点。并说说你的发现。 (2)教师边板书边讲解。“寻、香、区”在字形上都是很特别,很容易出 错的,因此我们要写好这两个字 ①“寻”是上下结构。写“寻”字的时候,上面横平竖直,下面要 稳稳当当,掌握住重心。因为不小心这个字就容易写歪呢!(课件出示 9) ②“香”是也是上下结构,上宽下窄。上面的“禾”要写的扁一点, 下面的“日”写在中心线上。这样写才会美观大方。(课件出示10) ③“区”是个半包围结构的字,笔画很少,看起来好写,其实很不 容易写好看。同时要注意“区”的笔顺是“横,竖折,撇,点”。(课件 出示11) (3)分小组讨论怎么样才能把字写好,说说写的时候应该注意些什么? 5.指导学生写字 ①先描红,学生在书上描红后在练习册上练写 ②再临摹。师巡视指导字形结构以及笔顺,提醒注意写字姿势。 ③展评作品。展示优秀的同学作品,加以表扬。 6.教师小结:通过这节课的学习,我们了解了黑脸琵鹭的名字的由来, 以及它的外部形态和生活习性。知道了黑脸琵鹭是一种很惹人喜爱,很
4.教师范写讲解。师一边范写一边用浅显易懂的语言指导学生书写时应 该注意的地方。仔细观察它们在田字格中的位置。 ⑴学生仔细观察“寻、香、区”三个字在田字格中的位置和间架结构特 点。并说说你的发现。 ⑵教师边板书边讲解。“寻、香、区”在字形上都是很特别，很容易出 错的，因此我们要写好这两个字。 ①“寻”是上下结构。写“寻”字的时候，上面横平竖直，下面要 稳稳当当，掌握住重心。因为不小心这个字就容易写歪呢！（课件出示 9） ②“香”是也是上下结构，上宽下窄。上面的“禾”要写的扁一点， 下面的“日”写在中心线上。这样写才会美观大方。（课件出示 10） ③“区”是个半包围结构的字，笔画很少，看起来好写，其实很不 容易写好看。同时要注意“区”的笔顺是“横，竖折，撇，点”。（课件 出示 11） ⑶分小组讨论怎么样才能把字写好，说说写的时候应该注意些什么？ 5.指导学生写字： ①先描红，学生在书上描红后在练习册上练写。 再临摹。师巡视指导字形结构以及笔顺，提醒注意写字姿势。 展评作品。展示优秀的同学作品，加以表扬。 6.教师小结：通过这节课的学习，我们了解了黑脸琵鹭的名字的由来， 以及它的外部形态和生活习性。知道了黑脸琵鹭是一种很惹人喜爱，很
受欢迎的一种鸟类。课后请同学们收集一些关于黑脸琵鹭的资料,让我 们下节课一起来交流吧! 课堂作业新设计 1.我会说:用第一人称来介绍一下黑脸琵鹭。 2.我会画:画一张黑脸琵鹭的画 3.我会写:写一写学完这篇课文的想法。 参考答案: 1.提示:复述课文内容即可。 2.略。 3.提示:主要写出黑脸琵鹭的特点,以及自己对它的喜爱之情。 第二课时 课时目标 1.理解课文主要主要内容,了解黑脸琵鹭。 2.继续正确、流利、有感情地朗读课文,感受黑脸琵鹭的可爱。 3.培养同学们爱护小动物,保护小动物的情感 教具准备 多媒体课件、生字卡片等。 教学过程 情境导入,交流资料
受欢迎的一种鸟类。课后请同学们收集一些关于黑脸琵鹭的资料，让我 们下节课一起来交流吧！ 课堂作业新设计 1.我会说：用第一人称来介绍一下黑脸琵鹭。 2.我会画：画一张黑脸琵鹭的画。 3.我会写：写一写学完这篇课文的想法。 参考答案： 1.提示：复述课文内容即可。 2.略。 3.提示：主要写出黑脸琵鹭的特点，以及自己对它的喜爱之情。 第二课时 课时目标 1.理解课文主要主要内容，了解黑脸琵鹭。 2.继续正确、流利、有感情地朗读课文，感受黑脸琵鹭的可爱。 3.培养同学们爱护小动物，保护小动物的情感。 教具准备 多媒体课件、生字卡片等。 教学过程 一．情境导入，交流资料
1.导入:在大千世界众多的鸟类中,有一种鸟儿,长着一身洁白的羽毛, 伸着长长的脖子,还有一张形如琵琶的黑色的大嘴,那就是黑脸琵鹭。 看啊,在蓝蓝的天空中,它们成群结队,翩翩飞来了,时而展翅在高空 中盘旋,时而拍翅降落在山地,时而扑扇着翅膀奔跑在大河边,时而傲 然独立于水田…… (课件出示13)黑脸琵鹭图片。学生仔细看图,教师指导学生有序观 察,说说黑脸琵鹭的样子。 2.课前同学们己经搜集了不少关于黑脸琵鹭的图文资料,关于黑脸琵鹭 你都知道些什么?下面请大家借助资料先在小组内相互交流对黑脸琵 鹭的认识,然后将资料进行汇总,交流。 3.小组合作学习,交流、汇总资料,做好汇报准备。 4.看来同学们已经了解了黑脸琵鹭的许多知识,对黑脸琵鹭非常感兴 趣。下面我们继续来学习《我叫黑脸琵鹭》这篇文章。(板书课题:) 品读课文,引导探究 1黑脸琵鹭名字的由来。(课件出示14) 你好,我叫黑脸琵鹭!为什么叫这么奇怪的名字?这还要从我的 长相说起。 (1)指导学生读一读。读的时候“奇怪”和“长相”两个词语要读重 音,起到强调的作用。要读出疑问的语气。 (2)让学生用“因为……所以……”的句式说句子。(课件出示15) ①因为我的长相特殊,所以我的名字很奇怪
1.导入：在大千世界众多的鸟类中，有一种鸟儿，长着一身洁白的羽毛， 伸着长长的脖子，还有一张形如琵琶的黑色的大嘴，那就是黑脸琵鹭。 看啊，在蓝蓝的天空中，它们成群结队，翩翩飞来了，时而展翅在高空 中盘旋，时而拍翅降落在山地，时而扑扇着翅膀奔跑在大河边，时而傲 然独立于水田…… （课件出示 13）黑脸琵鹭图片。学生仔细看图，教师指导学生有序观 察，说说黑脸琵鹭的样子。 2.课前同学们已经搜集了不少关于黑脸琵鹭的图文资料，关于黑脸琵鹭 你都知道些什么？下面请大家借助资料先在小组内相互交流对黑脸琵 鹭的认识，然后将资料进行汇总，交流。 3.小组合作学习，交流、汇总资料，做好汇报准备。 4.看来同学们已经了解了黑脸琵鹭的许多知识，对黑脸琵鹭非常感兴 趣。下面我们继续来学习《我叫黑脸琵鹭》这篇文章。(板书课题：) 二．品读课文，引导探究。 1.黑脸琵鹭名字的由来。（课件出示 14） 你好，我叫黑脸琵鹭！为什么叫这么奇怪的名字？这还要从我的 长相说起。 ⑴指导学生读一读。读的时候“奇怪”和“长相”两个词语要读重 音，起到强调的作用。要读出疑问的语气。 ⑵ 让学生用“因为……所以……”的句式说句子。（课件出示 15） ①因为我的长相特殊，所以我的名字很奇怪
③因为 所以 ②因为 ,所以 2黑脸琵鹭的长相到底是什么样的呢?(课件出示16) 我身上长满白色的羽毛,唯独脸是黑色的,最特别的是我的嘴巴, 长长的,扁扁的,就像一把琵琶,所以人们叫我黑脸琵鹭 (1)读一读:指名读,分组读。说说它们的名字为什么叫黑脸琵鹭? (提示:用原文回答。)(板书:美丽) (2)说一说:我为什么叫黑脸琵鹭?从哪几个词语可以看出来? (3)比一比:黑脸琵鹭的嘴巴和琵琶有什么相似处? (课件出示17)(板书:羽毛一白色:脸一黑色:嘴一长扁) ①简介琵琶:琵琶,是拨弦类弦鸣乐器。木制,音箱呈半梨形,琵琶, 已有两千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。 “琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰,发出悦耳碰击声”。 ②黑脸琵鹭的嘴巴:长长的,扁扁的 琵琶:半梨形。 ③小结:因为黑脸琵鹭的脸是黑色的,嘴巴又和琵琶的形状相似,所 以它才会有这样奇怪的名字。 3.通过上面的学习,我们知道了白脸琵鹭全身的羽毛都是雪白雪白的, 只有脸是黑色的,难怪被称作鸟中的“国宝熊猫”。真招人喜爱呀!但 最最让人感到奇怪的还是它的大嘴巴呢!(课件出示18)(板书:捕食) 长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧,我把嘴插进水中,半张着
③因为________，所以_________ ②因为________，所以_________ 2.黑脸琵鹭的长相到底是什么样的呢？（课件出示 16） 我身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的是我的嘴巴， 长长的，扁扁的，就像一把琵琶，所以人们叫我黑脸琵鹭。 ⑴读一读：指名读，分组读。说说它们的名字为什么叫黑脸琵鹭？ （提示：用原文回答。）（板书：美丽） ⑵说一说：我为什么叫黑脸琵鹭？从哪几个词语可以看出来？ ⑶比一比：黑脸琵鹭的嘴巴和琵琶有什么相似处？ （课件出示 17）（板书：羽毛－白色；脸－黑色；嘴－长 扁） ①简介琵琶：琵琶，是拨弦类弦鸣乐器。木制，音箱呈半梨形，琵琶， 已有两千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。 “琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”。 ②黑脸琵鹭的嘴巴：长长的，扁扁的。 琵琶：半梨形。 ③小结：因为黑脸琵鹭的脸是黑色的，嘴巴又和琵琶的形状相似，所 以它才会有这样奇怪的名字。 3.通过上面的学习，我们知道了白脸琵鹭全身的羽毛都是雪白雪白的， 只有脸是黑色的，难怪被称作鸟中的“国宝熊猫”。真招人喜爱呀！但 最最让人感到奇怪的还是它的大嘴巴呢！（课件出示 18）（板书：捕食） 长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧，我把嘴插进水中，半张着，一