免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 感受可能性 教学内容的地位、作用分析 在小学阶段,学生对确定事件与不确定事件等概念有初步体会,本节课既是对事件的继 续学习,又是探索可能性的开始,为后继概率的计算打基础。本节内容源于生活,与实际联 系非常紧密。在学习中,通过实验活动、游戏等可以有效激发学生学习兴趣,体会数学在实 际中的应用 充分的数学活动对于培养学生数学素养,探索方法有具大价值。让学生历经猜测、实验、 分析、归纳过程,培养其数学直觉、动手能力、分析归纳能力等,有利于全面培养学生的数 学素养。 就内容的人文价值上来看,在感受可能性的实验和游戏中,需要学生大胆猜测、动手操 作,有助于培养学生创新思维和探索精神。 学生学情分析 1.知识技能基础:学生已在小学六年级时接触过不确定事件,初步体会了不确定事件的 特点及发生可能性的意义,为本次课“培养学生从不确定(或统计)的角度观察世界”的教 学目标奠定了一定的认识基础 2.活动经验基础:七年级学生活泼好动,对新鲜事物充满好奇,所以本节课的游戏串设 计能充分调动学生去试验、收集数据、分析讨论,在直观形象感知的基础上得出结论:学生 已进入初中近一学年,小组合作、小组展示已成常态,能很好地进行活动的配合,并能用恰 当的语言表示自己的活动感受。 3.情感动机基础:我班学生数学基础在年级排名靠前,大部分学生的数学兴趣深厚,有 定的数学活动经验。课堂上爱问好动,对形式多样的学习方式很感兴趣,参与积极性强 三、教学目标和重点、难点分析 教学目标 1.知识与技能目标:理解事件的有关概念,能区分确定事件与不确定事件,必然事件 与不可能事件,并感受随机事件发生的可能性有大有小,初步建立正确处理不确定 性问题的能力 2..过程与方法:经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程,在此过程中体会不 解压密码联系qq11913986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠l淘宝网 址 JIaoxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 感受可能性 一、教学内容的地位、作用分析 在小学阶段，学生对确定事件与不确定事件等概念有初步体会，本节课既是对事件的继 续学习，又是探索可能性的开始，为后继概率的计算打基础。本节内容源于生活，与实际联 系非常紧密。在学习中，通过实验活动、游戏等可以有效激发学生学习兴趣，体会数学在实 际中的应用。 充分的数学活动对于培养学生数学素养，探索方法有具大价值。让学生历经猜测、实验、 分析、归纳过程，培养其数学直觉、动手能力、分析归纳能力等，有利于全面培养学生的数 学素养。 就内容的人文价值上来看，在感受可能性的实验和游戏中，需要学生大胆猜测、动手操 作，有助于培养学生创新思维和探索精神。 二、学生学情分析 1.知识技能基础：学生已在小学六年级时接触过不确定事件，初步体会了不确定事件的 特点及发生可能性的意义，为本次课“培养学生从不确定（或统计）的角度观察世界”的教 学目标奠定了一定的认识基础； 2.活动经验基础：七年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，所以本节课的游戏串设 计能充分调动学生去试验、收集数据、分析讨论，在直观形象感知的基础上得出结论；学生 已进入初中近一学年，小组合作、小组展示已成常态，能很好地进行活动的配合，并能用恰 当的语言表示自己的活动感受。 3.情感动机基础：我班学生数学基础在年级排名靠前，大部分学生的数学兴趣深厚，有 一定的数学活动经验。课堂上爱问好动，对形式多样的学习方式很感兴趣，参与积极性强。 三、教学目标和重点、难点分析 教学目标： 1. 知识与技能目标：理解事件的有关概念，能区分确定事件与不确定事件，必然事件 与不可能事件，并感受随机事件发生的可能性有大有小，初步建立正确处理不确定 性问题的能力； 2. .过程与方法：经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程，在此过程中体会不
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 确定现象的特点,树立一定的随机观念 3.情感态度与价值观:培养学生对于数学的学习兴趣,体会随机现象在我们身边大量 存在,认识到概率思维方式和确定性思维的差异:体会用数学思想和方法去理解和 解决现实问题。 教学重点: 理解随机事件的有关概念,能区分确定事件与不确定事件,必然事件与不可能事件,并 感受随机事件发生的可能性有大有小 教学难点:感受随机事件发生的可能性有大有小,在游戏中根据可能性合理选择。 教学方法 课堂教学沿着“自主学习—一反馈释疑一一实验活动一一探索积累”的教学模式展开。 学生学法:引导学生以“自主学习、活动操作、合作交流”的学习方式进行学习 教具学具: 录制微课《确定事件与不确定事件》视频 2.准备不透明的口袋7个,每个口袋装蓝色小球和白色小球共20个 3.每个小组准备骰子两颗 4,数字0—9的均匀转盘1个。 四、教学过程 教学过程 设计说明 1.录制微课《确定事件与不确定事件》视频 1、微课 2为每个小组准备一个不透明的口袋,蓝色小球和白色小球共20《确定事件与 不确定事件》 准3.每个小组准备骰子两颗。 视频供学生课 备4.包含数字09的均匀转盘一个。 前自主学习, 充分理解不同 事件 2、设置不 同比例小球颜 色,以便摸球 实验中出现不 解压密码联系qq11913986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠l淘宝网 址 JIaoxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 确定现象的特点，树立一定的随机观念； 3. 情感态度与价值观：培养学生对于数学的学习兴趣，体会随机现象在我们身边大量 存在，认识到概率思维方式和确定性思维的差异；体会用数学思想和方法去理解和 解决现实问题。 教学重点： 理解随机事件的有关概念，能区分确定事件与不确定事件，必然事件与不可能事件，并 感受随机事件发生的可能性有大有小。 教学难点：感受随机事件发生的可能性有大有小，在游戏中根据可能性合理选择。 教学方法： 课堂教学沿着“自主学习——反馈释疑——实验活动——探索积累”的教学模式展开。 学生学法：引导学生以“自主学习、活动操作、合作交流”的学习方式进行学习。 教具学具： 1. 录制微课《确定事件与不确定事件》视频； 2. 准备不透明的口袋7个，每个口袋装蓝色小球和白色小球共20个； 3. 每个小组准备骰子两颗； 4. 数字0—9的均匀转盘1个。 四、教学过程 教学过程 设计说明 课 前 准 备 1. 录制微课《确定事件与不确定事件》视频。 2.为每个小组准备一个不透明的口袋，蓝色小球和白色小球共20 个。 3.每个小组准备骰子两颗。 4.包含数字0—9的均匀转盘一个。 1、微课 《确定事件与 不确定事件》 视频供学生课 前自主学习， 充分理解不同 事件； 2、设置不 同比例小球颜 色，以便摸球 实验中出现不
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 同可能性。 入由生活中存在确定事件与不确定事件直接引入课题“感受可能 让学生带 课性”。明确学习目标: 着明确目标进 1.经历试验、数据收集整理、分析游戏结果的过程,体会数据入课堂学习 的随机性 2.通过游戏感受不确定事件发生的可能性有大有小,并能运用 事件的可能性大小解决简单的问题 目 3、感知身边数学,体会数学趣味。 1.梳理微课学习中“事件”的相关概念,解答学生困惑 事件一一事先肯定 事件 梳事件 事件一一事先肯定 调查学生 事件(又称 事件)一一事先 主学习情 答 2判断方法:事先能否确定发生或是不发生 况,针对重点 襄/自主学习反馈 和困惑答疑 (1)下列事件: ①袋中有5个红球,能摸到红球 ②袋中有4个红球,1个白球,能摸到红球 ③袋中有5个白球,能摸到红球 ④打靶命中靶心 ⑤经过有信号灯的十字路口,遇见红灯; ⑥抛出的篮球会下落 ⑦同时掷两枚骰子,点数和为13 是必然事件,_是随机事件, 是不可能事件。 (2)下列事件,哪些是确定事件?哪些是不确定事件? ①太阳从东方升起 ②明天是晴天 ③掷骰子 掷出点数是5;④1+1=2: ⑤刻舟求剑 ⑥月 亮掉进井里 ⑦若x=y,则x2= ⑧抛一枚硬币,正面朝上 解压密码联系qq11913986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠l淘宝网 址 JIaoxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 同可能性。 引 入 课 题 明 确 目 标 由生活中存在确定事件与不确定事件直接引入课题“感受可能 性”。明确学习目标： 1. 经历试验、数据收集整理、分析游戏结果的过程，体会数据 的随机性； 2. 通过游戏感受不确定事件发生的可能性有大有小，并能运用 事件的可能性大小解决简单的问题。 3、感知身边数学，体会数学趣味。 让学生带 着明确目标进 入课堂学习。 知 识 梳 理 解 答 薿 问 1. 梳理微课学习中“事件”的相关概念，解答学生困惑 _______ ______ _____________________ __________ ______________ ________ ____________ _______ 事件（又称 事件）— —事先 事件 — —事先肯定 事件 — —事先肯定 事件 事件 2.判断方法：事先能否确定发生或是不发生 3.自主学习反馈 （1）下列事件： ①袋中有 5 个红球，能摸到红球 ②袋中有 4 个红球，1 个白球，能摸到红球 ③袋中有 5 个白球，能摸到红球 ④打靶命中靶心； ⑤经过有信号灯的十字路口，遇见红灯； ⑥抛出的篮球会下落; ⑦同时掷两枚骰子，点数和为 13。 是必然事件， 是随机事件， 是不可能事件。 （2）下列事件，哪些是确定事件？哪些是不确定事件？ ① 太阳从东方升起； ②明天是晴天； ③掷骰子 掷出点数是 5； ④ 1+1=2； ⑤刻舟求剑； ⑥月 亮掉进井里； ⑦ ⑧抛一枚硬币，正面朝上； ⑨ 调查学生 自主学习情 况，针对重点 和困惑答疑。 2 2 若x = y，则x = y 若 x = y，则x = y
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 确定事件是 不确定事件是: 感受可能性试验:“摸球 验规则 不透明的口袋里有20颗除颜色不同其余都相同的小球,每组按 要求进行“摸球”游戏:小组内每人摸4次小球,每次一球,每摸 次,登记一次,然后把小球放回,摇动口袋,再进行下一次。 试验记录 让每一个 摸出实验数据(次)“摸到什么颜色口袋中实际数据 人动手参与实 自色球蓝色球球可能性大”白色球孟色 验,历经“实 同学2 验—一猜想 合作学习实 一归纳一一发 现”过程。 结果分 操(1)汇总全小组同学摸到白色球有几次,蓝色球有几次?说说摸到白 作色球的可能性大还是摸到蓝色球的可能性大 (2)打开口袋,倒出口袋里的小球,数数白色球与蓝色球:口袋内 有白色球 个,蓝色球 个 (3)交流“摸到白色球的可能性”与口袋中白色球的个数之间存在怎 样的关系? 试验结 活学活用: 些写着数字的卡片(如图,它们的背1 新面都相同,先将他们背面朝上,从中任意摸出 应用实验 14 体验,感知可 (1)摸到 号卡片的可能性最大2 (2)摸到 号卡片的可能性最小 能在实际问题 (3)摸到卡片号码是偶数的可能性 摸到号码是中的应用 用奇数的可能性(填“大于”、“小于”、“等于” 袋子里有8个红球,m个白球,3个黑球,每个球除颜色外都 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 合 作 学 习 实 验 操 作 新 知 应 用 确定事件是： 不确定事件是： 感受可能性试验：“摸球” 试验规则： 不透明的口袋里有 20 颗除颜色不同其余都相同的小球，每组按 要求进行“摸球”游戏：小组内每人摸 4 次小球，每次一球，每摸一 次，登记一次，然后把小球放回，摇动口袋，再进行下一次。 试验记录： 结果分析： （1）汇总全小组同学摸到白色球有几次，蓝色球有几次？说说摸到白 色球的可能性大还是摸到蓝色球的可能性大； （2）打开口袋，倒出口袋里的小球，数数白色球与蓝色球： 口袋内 有白色球 个，蓝色球 个。 （3）交流“摸到白色球的可能性”与口袋中白色球的个数之间存在怎 样的关系？ 试验结论： 让每一个 人动手参与实 验，历经“实 验——猜想— —归纳——发 现”过程。 活学活用： 1. 一些写着数字的卡片（如图），它们 的背 面都相同，先将他们背面朝上， 从中任意摸出一 张： （1）摸到 号卡片的可能性最大 （2）摸到 号卡片的可能性最小 （3）摸到卡片号码是偶数的可能性 摸到号码是 奇数的可能性（填“大于”、“小于”、“等于”） 2. 袋子里有 8 个红球，m 个白球，3 个黑球，每个球除颜色外都 应用实验 体验，感知可 能在实际问题 中的应用
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 相同,从中任意摸出一个球,若摸到红球的可能性最大,则m的值不 可能是( D.10 游戏1:“掷骰子” 戏规则 (1)小组内两人一组,分设甲、乙两个角色,可玩两局,第 三人做主持 (2)甲、乙两人轮流掷骰子。当掷出的点数和不超过10时 你可以选择继续掷,也可以选择停止掷,如果继续,点数和超过了10 即为“胀死”,你的得分记为“0”;如果停止掷,那么你的得分就是所 掷出的点数和;(请看老师的示范) 活 (3)比较每一局的得分,谁的得分多谁就获胜 游戏记录 探究积 第1次第2次第3次 次第次第6次得分 点数点数点数 数 通过游戏 激发学生学习 热情,体验数 提 学趣味性,感 升区一(1)在做游戏中,你积累了什么样的经验?全班交流 知数学在实际 (2)如果在第一局中,甲掷出的点数和是“9”,他选择了停应用,知识的 止掷,此时乙掷出的点数和已经是“8”,如果你是乙,你会做怎样的 力量。 选择?为什么? 游戏2:“转转盘” 游戏规则 (1)由班级推荐一个学生当“转盘手”,到讲台转转盘 (2)转盘手自由转动转盘,得出一个数字,组内讨论(不可让 别组知道),填入下列四个方格中的任意一个 □國 (3)转盘手共转动4次转盘,得到一个四位数 (4)比较各组得到的“四位数”,谁的数值大谁就获胜。 游戏结果你们组得到的4位数是□口口口本游戏中最大 的数是 解压密码联系qq11913986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠l淘宝网 址 JIaoxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 相同，从中任意摸出一个球，若摸到红球的可能性最大，则 m 的值不 可能是（ ） A. 1 B. 3 C. 5 D. 10 活 动 探 究 积 累 提 升 游戏 1：“掷骰子” 游戏规则： （1）小组内两人一组，分设甲、乙两个角色，可玩两局，第 三人做主持 （2）甲、乙两人轮流．．掷骰子。当掷出的点数和不超过 10 时， 你可以选择继续掷，也可以选择停止掷，如果继续，点数和超过了 10， 即为“胀死”，你的得分记为“0”；如果停止掷，那么你的得分就是所 掷出的点数和； （请看老师的示范） （3）比较每一局的得分，谁的得分多谁就获胜。 游戏记录： 议一议：（1）在做游戏中，你积累了什么样的经验？ 全班交流 （2）如果在第一局中，甲掷出的点数和是“9”， 他选择了停 止掷，此时乙掷出的点数和已经是“8”，如果你是乙，你会做怎样的 选择？为什么？ 游戏 2：“转转盘” 游戏规则： （1）由班级推荐一个学生当“转盘手”，到讲台转转盘 （2）转盘手自由转动转盘，得出一个数字，组内讨论（不可让 别组知道）,填入下列四个方格中的任意一个 “ ”； （3）转盘手共转动 4 次转盘，得到一个四位数； （4）比较各组得到的“四位数”，谁的数值大谁就获胜。 游戏结果：你们组得到的 4 位数是 。本游戏中最大 的数是 。 通过游戏 激发学生学习 热情，体验数 学趣味性，感 知数学在实际 应用，知识的 力量