导读训练: 1、请在第一段中找出全文的关键词;批注该段。 2、a.试把课文第1段中数字的“身世、情趣、遗憾” 分别换成“历史、趣味、不足”三个词,行不行? 为什么?b.依据数字的“身世、情趣、遗憾”三 方面,把第一部分后的课文划分为三个部分。 3、请在课文中找出相应的词句填入“数字发展过 程表”中。 4、说说数字的情趣表现在哪两个方面?这部分用了 哪种说明方法,有何作用? 5、“数字的苦恼”是什么?作者写这部分的用意 何在?
1、请在第一段中找出全文的关键词；批注该段。 2、 a.试把课文第1段中数字的“身世、情趣、遗憾” 分别换成“历史、趣味、不足”三个词，行不行？ 为什么？ b.依据数字的“身世、情趣、遗憾”三 方面，把第一部分后的课文划分为三个部分。 3、 请在课文中找出相应的词句填入“数字发展过 程表”中。 4、说说数字的情趣表现在哪两个方面？这部分用了 哪种说明方法，有何作用？ 5、 “数字的苦恼”是什么？作者写这部分的用意 何在？
即使是目不识丁的人—也会数数 数情 字 身世数字的发展走过了漫长的路程。 杂 情趣!数字之妙远远不局之 0我限于数学王国本身死旁的乐趣 (举例子,具体、有说服力。) 贵憾数字却也有自己的苦恼,本来和它毫不 1-12相干的事情,偏偏总有人硬往它身上安
无穷的乐趣 身世 2-9段 情趣 10段 遗憾 11-12段 数字的发展走过了漫长的路程。 数字之妙远远不局 限于数学王国本身 数字却也有自己的苦恼，本来和它毫不 相干的事情，偏偏总有人硬往它身上安。 概括力 总纲 1 段 即使是目不识丁的人——也会数数 纵然是饱学之士——未必尽识数字 的身世、数字的情趣、数字的遗憾 （举例子，具体、有说服力。）