第三步:对位推敲,摘取答案 阅读时,先看题目涉及到文中哪些段落或区域,确 定对应的语句。然后看在哪里可找到答案。阅读题一般 是从选文里有可能被学生忽略且不一定真懂的地方抽出 来编成各种问题,用来考査学生的理解能力。因此,答 案一般是在这个问题的上下文,这样势必在原文中去找, 只要考生认真揣摩上下文,细心准确研读有关语段,定 能从中找到答案。 例如2002年高考现代文阅读(选文《话说知音》) 第19题“俞伯牙遇到了钟子期这个知音,为什么会‘万 分兴奋和感激’”,2003年高考现代文阅读(选文 《乡土情结》)第19题“从文中看,乡土都给人们打下 了哪些‘童年烙印’”,第20题“作者在第三段所描写 的少年离别家乡的情况有哪几种”,都能从上下文中找 到答案
▪ 第三步：对位推敲，摘取答案 ▪ 阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确 定对应的语句。然后看在哪里可找到答案。阅读题一般 是从选文里有可能被学生忽略且不一定真懂的地方抽出 来编成各种问题，用来考查学生的理解能力。因此，答 案一般是在这个问题的上下文，这样势必在原文中去找， 只要考生认真揣摩上下文，细心准确研读有关语段，定 能从中找到答案。 ▪ 例如2002年高考现代文阅读（选文《话说知音》） 第19题“俞伯牙遇到了钟子期这个知音，为什么会‘万 分兴奋和感激’”，2003年高考现代文阅读（选文 《乡土情结》）第19题“从文中看，乡土都给人们打下 了哪些‘童年烙印’”，第20题“作者在第三段所描写 的少年离别家乡的情况有哪几种”，都能从上下文中找 到答案
附:说的是春秋时期的俞伯牙,他在停泊的小舟中专 心致志的鼓琴,樵夫钟子期竞会听得出神入化。当他将 仰慕高山的情思注入音符时,钟子期立即慷慨激昂地吟 咏着:“巍巍乎若泰山!”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌 的水声时,钟子期又像是站在滚滚的江河之滨,禁不住 心旷神怡地叫喊起来:“汤汤乎若江河!”对着变幻无 穷和神秘无测的琴声,怎么能感应地如此丝毫不差,竞 犹如从自己心弦上盘旋着飞旋出来的?如此神奇的领悟 和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思,真像是变成了他自己 的化身一般。这怎么能不让伯牙万分的兴奋和感激?因 此当钟子期死去之后,他就再也没有心思触摸琴弦了。 知音难觅,怪不得唐代的诗人孟浩然,要反复地感叹 “恨无知音赏”和“知音世上稀”了。(《知音》第二 段)(2002年全国高考题)
▪ 附： 说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专 心致志的鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将 仰慕高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟 咏着：“巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌 的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住 心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河！”对着变幻无 穷和神秘无测的琴声，怎么能感应地如此丝毫不差，竟 犹如从自己心弦上盘旋着飞旋出来的？如此神奇的领悟 和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他自己 的化身一般。这怎么能不让伯牙万分的兴奋和感激？因 此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了。 知音难觅，怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复地感叹 “恨无知音赏”和“知音世上稀”了。（《知音》第二 段）（2002年全国高考题）