2 二、课程内容、学时分配及对毕业要求指标点的支撑 章节 内容 讲课 实验 小计 支撑课程目标 支撑的毕业要求指标点 绪论 绪论 1. 我们处在中国特色社会主义新时代 2.时代新人要以民族复兴为己任 重点：1.中国特色社会主义进入新时代。 2.如何做有理想有本领有担当的时代新人。 . 3.明确学习 “基础” 课的重要意义。 难点：1. 如何做有理想有本领有担当的时代新人。 2. 认识思想道德素质与法治素养对大 3. 学生成长成才的重要性。 2 0 2 1 8 第 1 章 第一章 人生的青春之问 第一节 人生观是对人生的总看法 第二节 正确的人生观 第三节 人生价值的评价与实现 重点：1.人生观的主要内容。 2.个人与社会的辩证关系。 3.确立科学高尚的人生追求。 4.保持认真、务实、乐观、进取的人生态度。 5.人生价值的实现条件。 6.树立正确的幸福观、得失观、苦乐观、顺逆观、生死观和荣辱观。 7.成就出彩人生的途径。 难点：1.马克思的人的本质理论。 2.人生观的主要内容。 3.保持认真、务实、乐观、进取的人生态度。 4.评价人生价值的标准与方法。 5.人生价值的实现条件。 6 0 6 1 8
3 6.树立正确的幸福观、得失观、苦乐观、顺逆观、生死观和荣辱观。 7.警惕和抵制错误人生观。 8.成就出彩人生的途径。 第 2 章 第二章 坚定理想信念 第一节 理想信念的内涵及重要性 第二节 崇高的理想信念 第三节 在实现中国梦的实践中放飞青春梦想 重点：1.理想信念的内涵和特征。 2.理想信念对大学生成长成才的重要意义。 3.坚定马克思主义科学信仰。 4.树立中国特色社会主义共同理想。 5.认识共产主义远大理想。 6.理想与现实的关系。 7.共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想与个人理想的关系。 8.志存高远与脚踏实地。 难点：1.坚定马克思主义科学信仰。 2.树立中国特色社会主义共同理想。 3.共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想与个人理想的关系。 4.志存高远与脚踏实地。 6 2 8 1 8 第 3 章 第三章 弘扬中国精神 第一节 中国精神是兴国强国之魂 第二节 爱国主义及其时代要求 第三节 让改革创新成为青春远航的动力 重点：1.中国精神的历史传承。 2.中国精神的内容构成及其内在辩证关系。 3.爱国主义的基本内涵。 4.新时代的爱国主义的基本要求。 5.当代大学生做忠诚的爱国者的途径。 6.创新创造是中华民族禀赋。 6 2 8 1 8
4 7.改革创新是时代要求。 8.当代大学生做改革创新生力军的途径。 难点：1.实现中国梦必须弘扬中国精神。 2.新时代的爱国主义的基本要求。 3.当代大学生做忠诚的爱国者的途径。 4.改革创新是时代要求。 5.当代大学生做改革创新生力军的途径。 第四章 第四章 践行社会主义核心价值观 第一节 全体人民共同价值追求 第二节 坚定价值观自信 第三节 做社会主义核心价值观践行者 重点：1.社会主义核心价值观的基本内容。 2.社会主义价值观和社会主义核心价值体系的关系。 3.培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。 4.如何做社会主义核心价值观的积极践行者。 难点：1.培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。 2.坚定核心价值观自信的原因。 3.如何做社会主义核心价值观的积极践行者。 4 4 1 8 第五章 第五章 明大德守公德严私德 第一节 道德及其变化发展 第二节 吸收借鉴优秀道德成果 第三节 遵守公民道德准则 第四节 向上向善、知行合一 重点：1.道德的起源、本质、功能与作用。 2.继承和弘扬中华传统美德。 3.社会主义道德建设的核心和原则。 4.社会公德的含义、特点和主要内容。 5.公共生活及其特点。 6.社会主义职业道德的基本要求。 7.家庭生活中的道德规范。 8.积极投身崇德向善的道德实践。 8 2 10 1 8
5 难点：1.继承和弘扬中国革命道德。 2.社会主义道德建设的核心和原则。 3.大学生应确立的正确的就业观和创业观。 第六章 第六章 尊法学法守法用法 第一节 社会主义法律的特征和运行 第二节 宪法为核心的中国特色社会主义法律体系 第三节 建设中国特色社会主义法治体系 第四节 坚持走中国特色社会主义法治道路 第五节 培养法治思维 第六节 依法行使权利与履行义务 重点：1.法律的含义、特征和种类。 2.我国社会主义法律的本质特征和运行机制。 3.宪法的地位、基本原则和制度。 4.以宪法为统帅的中国特色社会主义法律体系的构成和功能。 5.中国特色社会主义法治体系的重大意义和主要内容。 6.全面依法治国的基本格局。 7.走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”。 8.法治思维的内涵和基本内容。 9.尊重和维护法律权威的重要意义和基本要求。 10.法律权利和法律义务的含义及其关系。 11.我国宪法和法律赋予公民的法律权利和法律义务。 难点：1.宪法的地位、基本原则和制度。 2.全面依法治国的基本格局。 3.走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”。 4.我国宪法和法律赋予公民的法律权利和法律义务。 8 2 10 1 8 合计 40 8 40+8
6 三、达成课程目标的途径和措施 1. 突出重点，以课堂教授为主，对课堂中的重点着重讲解； 2. 精讲多练，把现代教育多媒体技术运用到授课过程中，在教学过程中应注意理论联系实际， 把教师讲授与课堂讨论相结合，通过实例提高学生分析问题解决问题的能力； 3. 学以致用，把理论知识与生产生活和后续课程相结合。由于本课程实践性较强，因此采用启 发式教学，培养学生思考问题、解决问题的能力；通过作业调动学生学习的主观能动性，培养学生 的自学能力。 四、考核方式 1. 课程考核方式包括随堂测试、课后作业、实践和期末考试，其中期末考试采用小论文形式。 2. 定量评价 本课程理论部分包含 1 个分课程目标，有 3 个考核方式，实践部分 1 个考核方式，各考核方式 对课程目标达成评价的权重占比分配如下： 表 4.1 理论部分各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配 课程目标 考核方式以及成绩占比（%） 分课程目标权重 Pi 作业 随堂测试 期末考试 （%） 1 30 20 50 100 考核环节成绩比 例合计（%） 30 20 50 100 表 4.2 实践考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配 课程目标 实践考核方式以及成绩占比（%） 分课程目标权重 Pi （%） 1 100 100 考核环节成绩比例合计（%） 100 100 那么第 i 个分课程目标的评价基于各环节 k 的贡献加权求和，就是该分课程目标的达成度 Ai， 即 i ik ik Pi A G S 4-1 而多个分课程目标再根据比例加权求和，就得到本门课程的课程目标达成度 A