【解析】【分析】A项,汗牛充栋:形容书籍极多。用在这里形容刻苦学 习的楷模不恰当。 B项,荡然无存:空荡荡的什么东西也不存在了。使用正确。 C项,断章取义:不顾全篇文章或谈话的内容,而只根据自己的需要孤立 地取其中一段或一句的意恩。使用正确 D项,心无旁登:心中没有另外的杂念,形容心思集中,专心致志。使用 正确 10.下列句子中划线的成语运用有误的一项是() A这事我已束手无策,你们另请高明吧 B.《满秀》大型光影实景演岀的新品彰显岀了绚丽多姿而又生机勃勃的满族人文之美,也 让世界领略到满族服饰之美。 C班主任老师讲道:“关于课堂中引入多媒体资源的问题,我先拋砖引玉,谈谈自己的看 法。 D面对强大的敌人,他镇定自若,面不改色,真是本色当行啊 【考点】近义成语适用范围对象辨析 【答案】D 【解析】【分析】A.另请高明:另外请一个较高明的人,意即不想受委托 或聘请。这里使用正确。 生机勃勃:形容自然界充满生命力,或社会生活活跃。这里使用恰当。 C.抛砖引玉:比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作 品。这里使用恰当。 D本色当行:做本行的事,成绩十分显著。这里使用不合语境,可以用“勇 气可嘉" 故答案为:D 【点评】本题考査成语的准确运用,注意结合语境考虑成语的词义、词语 范围、感情色彩是否运用恰当,是否有书面语和口语之别,用筛选法或淘汰法 得出正确答案。本题考査学生成语的准确运用,注意结合语境揣摩是否准确。 11.下面各项说法有误的一项是()
【解析】【分析】A项，汗牛充栋：形容书籍极多。用在这里形容刻苦学 习的楷模不恰当。 B项，荡然无存：空荡荡的什么东西也不存在了。使用正确。 C项，断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立 地取其中一段或一句的意恩。使用正确。 D项，心无旁登：心中没有另外的杂念，形容心思集中，专心致志。使用 正确。 10. 下列句子中划线的成语运用有误的一项是（ ） A .这事我已束手无策，你们另请高明吧！ B .《满秀》大型光影实景演出的新品彰显出了绚丽多姿而又生机勃勃的满族人文之美，也 让世界领略到满族服饰之美。 C .班主任老师讲道：“关于课堂中引入多媒体资源的问题，我先抛砖引玉 ， 谈谈自己的看 法。” D .面对强大的敌人，他镇定自若，面不改色，真是本色当行啊。 【考点】近义成语适用范围对象辨析 【答案】D 【解析】【分析】A.另请高明：另外请一个较高明的人，意即不想受委托 或聘请。这里使用正确。 B.生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。这里使用恰当。 C.抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作 品。这里使用恰当。 D.本色当行：做本行的事，成绩十分显著。这里使用不合语境，可以用“勇 气可嘉"。 故答案为：D 【点评】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语 范围、感情色彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法 得出正确答案。本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确。 11. 下面各项说法有误的一项是( )
A古人对年龄有特定称谓,例如“始龀”指七八岁,“加冠”指二十岁,人们常说的“不 惑之年”“花甲之年”,分别指四十岁、五十岁 B古诗词中常可见到“节气”的身影,比如“露从今夜白,月是故乡明”“微雨众卉新 雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰″两个节气。 C学校开展研学旅行活动,其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。——这句话有语 病。 D这篇文章,语言艰涩难懂,内容空洞无物,读起来味同嚼蜡。—一加点成语运用准确。 【考点】称谓:特定含义与使用范围的成语;节气;重复啰嗦;驱遺我们 的想象 【答案】A 【解析】【分析】A项有误,“花甲之年"形容已经年过六十的老人。花甲: 旧时用天干和地支相互配合作为纪年,六十年为一花甲,亦称一个甲子。故答 案为:A 【点评】本题考査对语文知识常识的掌握和辨析。答题时应注意,把各个 选项对照相应相关的语文知识或文学文化常识,找到关键语句,字形推敲斟酌 句子的意思和关键词含义,然后提取最关键的核心的扣题的语句,比照辨析正 12.下列划线成语使用不正确的一项是() A聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度,都是科学研究的必备条件。 B小军在辩论会上引经据典,断章取义,博得了观众的阵阵掌声 C开会讨论问题最忌言不及义,而应高效、有针对性商讨,逐一解决问题 D在这个瞬息万变的时代,阅读,特别是深度阅读,是人们保持判断力和思想定力的不二 【考点】套贬色彩辨析 【答案】B 【解析】【分析】A敬业乐群:专心于学业或工作,乐于与同事朋友一起
A .古人对年龄有特定称谓，例如“始龀”指七八岁，“加冠”指二十岁，人们常说的“不 惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、五十岁。 B .古诗词中常可见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新， 一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。 C .学校开展研学旅行活动，其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。——这句话有语 病。 D .这篇文章，语言艰涩难懂，内容空洞无物，读起来味同嚼蜡。——加点成语运用准确。 【考点】称谓；特定含义与使用范围的成语；节气；重复啰嗦；驱遣我们 的想象 【答案】A 【解析】【分析】A项有误，“花甲之年"形容已经年过六十的老人。花甲： 旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个甲子。故答 案为：A 【点评】本题考查对语文知识常识的掌握和辨析。答题时应注意，把各个 选项对照相应相关的语文知识或文学文化常识，找到关键语句，字形推敲斟酌 句子的意思和关键词含义，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正 误。 12. 下列划线成语使用不正确的一项是（ ） A .聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度，都是科学研究的必备条件。 B .小军在辩论会上引经据典，断章取义 ， 博得了观众的阵阵掌声。 C .开会讨论问题最忌言不及义 ， 而应高效、有针对性商讨，逐一解决问题。 D .在这个瞬息万变的时代，阅读，特别是深度阅读，是人们保持判断力和思想定力的不二 法门。 【考点】套贬色彩辨析 【答案】B 【解析】【分析】A.敬业乐群：专心于学业或工作，乐于与同事朋友一起
切碰、交流。使用正确 E断章取义:不顾全篇文章或谈话的内容,而只根据自己的需要孤立地取 其中一段或一的意思。贬义袭用,使用不正确。 C.言不及义:只说些无聊的话,不涉及正经道理。使用正确。 D不二法门:指独一无二的门径。使用正确。 故答案为:E 【点评】本题考査成语的准确运用,注意结合语境考虑成语的词义、词语 范围、感情色彩是否运用恰当,是否有书面语和口语之别,用筛选法或淘汰法 得出正确答案。本题考査学生成语的准确运用,注意结合语境揣摩是否准确 13.下列句子中划线词语使用不正确的一项是( A写文章该详的地方要详,不可轻描淡写地一笔带过 B李白的“白发三千丈”这句诗大胆地运用夸张和想象的手法,把郁积在诗人胸中的“愁 描绘得栩栩如生。 C马岭河峡谷两岸峭崖对峙,河谷幽深,以雄、奇、险、秀而独貝特色,幽深壮丽的景色 让人心旷神怡 D这部匠心独运的艺术作品,为我们描绘了一幅情景交融的山水图。 【考点】近义成语适用范围对象辨析 【答案】B 【解析】【分析】A轻描淡写:原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多 指说话写文章把重要问题轻轻带过。这里使用正确 B栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。与句中“郁积在诗人胸 中的愁”搭配不当,应改为“淋漓尽致”。 C.心旷神怡:心境开阔,精神愉快。这里使用正确 DE心独运:独创性地运用精巧的心思。这里使用正确。 故答案为:B 【点评】本题考査成语的准确运用,注意结合语境考虑成语的词义、词语范 围、感情色彩是否运用恰当,是否有书面语和口语之别,用筛选法或淘汰法得出 正确答案。本题考査学生正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方 面:①准确理解成语的意思,切忌望文生义;②辨清成语的感情色彩;③注意成 语运用的范围;④注意避免意思重复和矛盾;⑤注意区分同义成语;⑥注意某些
切碰、交流。使用正确。 E.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取 其中一段或一的意思。贬义袭用，使用不正确。 C.言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。使用正确。 D不二法门：指独一无二的门径。使用正确。 故答案为：E 【点评】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语 范围、感情色彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法 得出正确答案。本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确。 13. 下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ） A .写文章该详的地方要详，不可轻描淡写地一笔带过 B .李白的“白发三千丈”这句诗大胆地运用夸张和想象的手法，把郁积在诗人胸中的“愁” 描绘得栩栩如生。 C .马岭河峡谷两岸峭崖对峙，河谷幽深，以雄、奇、险、秀而独具特色，幽深壮丽的景色 让人心旷神怡。 D .这部匠心独运的艺术作品，为我们描绘了一幅情景交融的山水图。 【考点】近义成语适用范围对象辨析 【答案】B 【解析】【分析】A 轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多 指说话写文章把重要问题轻轻带过。这里使用正确。 B.栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。与句中“郁积在诗人胸 中的‘愁”‘搭配不当，应改为“淋漓尽致”。 C.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。这里使用正确。 D.E 心独运：独创性地运用精巧的心思。这里使用正确。 故答案为：B 【点评】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范 围、感情色彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出 正确答案。本题考查学生正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方 面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感情色彩；③注意成 语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些
成语只能用于肯定句或否定句中。 14.下列各句中划线成语使用正确的一项是() A.毕业前夕,同学们欢聚一堂,载歌载舞,各展风采,尽情地享受天伦之乐 B.学问是"问”出来的,遇到不懂的问题,我们一定要发扬不耻下问的精神,主动向老师 请教,这样才能取更多的知识 C对于中国出版界而言,组团参加国际书展是向世界推介图书的重要形式,但是萍水相逢 的“展会情缘”往往不会有太多牵线成功的交易案例。 D不一会儿,妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐,简直是妙手回春。 【考点】近义成语适用范围对象辨析 【答案】C 【解析】【分析】A项,“天伦之乐”是指家庭中亲人团聚的欢乐。用在此 处不当。 B项,“不耻下问”是指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。 用在此处不当。 C项,“萍水相逢",浮萍随水漂泊,聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相 。这里使用正确。 D项,“妙手回春”,称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。用在此处 不当。 故答案为:C 【点评】本题考査成语的准确运用,注意结合语境考虑成语的词义、词语 范围、感情色彩是否运用恰当,是否有书面语和口语之别,用筛选法或淘汰法 得出正确答案。本题考査学生正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下 几个方面:①准确理解成语的意思,切忌望文生义;②辨清成语的感情色彩 ③注意成语运用的范围;④注意避免意思重复和矛盾:⑤注意区分同义成语 ⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。 15.下列句子中划线的成语使用错误的一项是() A我们不能有了一点成绩就沾沾自喜,得意扬扬
成语只能用于肯定句或否定句中。 14. 下列各句中划线成语使用正确的一项是（ ） A .毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞，各展风采，尽情地享受天伦之乐。 B .学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师 请教，这样才能获取更多的知识。 C .对于中国出版界而言，组团参加国际书展是向世界推介图书的重要形式，但是萍水相逢 的“展会情缘”往往不会有太多牵线成功的交易案例。 D .不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。 【考点】近义成语适用范围对象辨析 【答案】C 【解析】【分析】A项，“天伦之乐”是指家庭中亲人团聚的欢乐。用在此 处不当。 B项，“不耻下问”是指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。 用在此处不当。 C项，“萍水相逢"，浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相 遇。这里使用正确。 D项，“妙手回春”，称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。用在此处 不当。 故答案为：C 【点评】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语 范围、感情色彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法 得出正确答案。本题考查学生正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下 几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感情色彩； ③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语； ⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。 15. 下列句子中划线的成语使用错误的一项是（ ） A .我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意扬扬
B她在全市中学生舞蹈大赛中,以其优美舒展的舞姿和新颖的编排,征服了评委,获得了 一等奖,全家简直是乐此不疲 C在学校创新作文比赛中,李明的《心中的温暖》一文,构思别具匠心、选材新颖典型 获得了老师和同学们的好评。 D你这篇轻描淡写的检讨报告,根本没有说明问题所在。 【考点】特定含义与使用范围的成语;驱遣我们的想象 【答案】B 【解析】【分析】此题考查的是成语的运用。首先要准确掌握成语的含义 ,注意成语的使用要求。B选项中“乐此不彼ˆ形容的是对某事特别爱好而沉浸其 中,在此不符合语境 【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一种重要题型。因此考生 在平时必须加以不断的积累,掌握成语的意思,用法及感情色彩等。 16.(2018九下温州月考)下列各组成语,全都来源于历史故事的一项是( A完璧归赵破釜沉舟三顾茅庐B门庭若市舍生取义杞人忧天 ∨C守株待兔闫鸡起舞豁然开朗D温故知新刻舟求剑毛遂自荐 【考点】特定含义与使用范围的成语;词义理解;成语典故 【答案】A 【解析】【分析】B.“门庭若市”和“舍生取义”不是来自历史故事;C.“豁然 开朗”不是来自历史故事;D.“温故知新不是来自历史故事。据此,答案为A 故答案为:A 【点评】本题考查成语积累和解释。答题时应注意,古代汉语词汇中特有 的一种长期相沿用的固定短语,来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口 头故事。成语的意思精辟,往往隐含于字面意义之中,不是其构成成分意义的 简单相加。它结构紧密,一般不能任意变动词序,抽换或增减其中的成分。 17.下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是() A在中美经济贸易谈判中,美方代表总是没有明确态度,他们的真实意图难以捉摸。 B这里风景宜人,河流清澈见底,山峰奇形怪状,真是别具匠心啊!
B .她在全市中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得了 一等奖，全家简直是乐此不疲。 C .在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典型， 获得了老师和同学们的好评。 D .你这篇轻描淡写的检讨报告，根本没有说明问题所在。 【考点】特定含义与使用范围的成语；驱遣我们的想象 【答案】B 【解析】【分析】此题考查的是成语的运用。首先要准确掌握成语的含义 ，注意成语的使用要求。B选项中“乐此不彼”形容的是对某事特别爱好而沉浸其 中，在此不符合语境。 【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一种重要题型。因此考生 在平时必须加以不断的积累，掌握成语的意思，用法及感情色彩等。 16. (2018 九下·温州月考) 下列各组成语，全都来源于历史故事的一项是（ ） A .完璧归赵 破釜沉舟 三顾茅庐 B .门庭若市 舍生取义 杞人忧天 V C .守株待兔 闻鸡起舞 豁然开朗 D .温故知新 刻舟求剑 毛遂自荐 【考点】特定含义与使用范围的成语；词义理解；成语典故 【答案】A 【解析】【分析】B.“门庭若市”和“舍生取义”不是来自历史故事；C.“豁然 开朗”不是来自历史故事；D.“温故知新”不是来自历史故事。据此，答案为A。 故答案为：A 【点评】本题考查成语积累和解释。答题时应注意，古代汉语词汇中特有 的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口 头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的 简单相加。它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。 17. 下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是( )。 A .在中美经济贸易谈判中，美方代表总是没有明确态度，他们的真实意图难以捉摸。 B .这里风景宜人，河流清澈见底，山峰奇形怪状，真是别具匠心啊!