带 四说教法学法 教法 鉴于教材特点和七年级学生的认知水平选用引导 法和点拨法,以学生为主体,教师为指导,调动 学生的积极性,把学生的学习过程当做认识发现 的过程来组织教学。 化樣的任化 之深 cMoodollove
四 说教法学法 教法 • 鉴于教材特点和七年级学生的认知水平选用引导 法和点拨法，以学生为主体，教师为指导，调动 学生的积极性，把学生的学习过程当做认识发现 的过程来组织教学
学法 让学生把“朗读,思考,回答问题,小组 讨论,提出问题”相结合,自己思考,自 我总结,最后获得知识
学法 让学生把“朗读，思考，回答问题，小组 讨论 ，提出问题”相结合，自己思考，自 ， 我总结，最后获得知识
六教学程序 (1)创设情景,引入新课 首先播放音乐《让爱住我家》,营逕?种 浓浓的亲情气氛。 榜着,结合歌曲,用话语激情引入 少
六 教学程序 • （1）创设情景，引入新课 首先播放音乐《让爱住我家》，营造一种 浓浓的亲情气氛。 接着，结合歌曲，用话语激情引入
家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往 往满溢着亲情的温暖,纵然是一次极其平 常的散步,也能让人体会到温馨的亲情 现在就让我们一起走向南方初春的田野, 去感受一家祖孙三代的相信相爱,和和美 美
• 家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活， 往 往满溢着亲情的温暖，纵然是一次极其平 常的散步，也能让人体会到温馨的亲情。 现在就让我们一起走向南方初春的田野， 去感受一家祖孙三代的相信相爱，和和美 美