二、阅读下列《丹柯》节选文段,完成10-13题。(12分) 丹柯领着他们。大家和谐地跟着他走--他们相信他。这条路 是很难走的!可是他还在他们的前面走着,他快乐而安 详 「他们站住了,又倦又气, 『你该死!你该死!」他们 大声嚷着。 忽然他用手抓开了自己的胸膛,从那儿拿出他自己的心来, 把他高高地举在头上。 『我们走吧!」丹柯嚷着,高高 地举起他那颗燃烧的心,给人们照亮道路,自已领头向前奔 去 「骄傲的勇士丹柯望着横在自己面前的广大的草原 「在雷雨到来前,出现在草原上的蓝色火星就是这样来的!」 7、节选部分反映了族人或丹柯怎样的性格,选取一个(类)人 分析。(2分) 族人:懦弱,愚昧,自私自利,胆小怕事,缺乏斗争精神等。 丹柯:乐观,智慧,勇于实践,富有牺牲精神。(答准确 类即可得满分)
二、阅读下列《丹柯》节选文段，完成10—13题。（12分） 丹柯领着他们。大家和谐地跟着他走----他们相信他。这条路 是很难走的！……可是他还在他们的前面走着，他快乐而安 详。 「他们站住了，又倦又气，……『你该死！你该死！』他们 大声嚷着。 忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出他自己的心来， 把他高高地举在头上。……『我们走吧！』丹柯嚷着，高高 地举起他那颗燃烧的心，给人们照亮道路，自己领头向前奔 去。 「骄傲的勇士丹柯望着横在自己面前的广大的草原，…… 「在雷雨到来前，出现在草原上的蓝色火星就是这样来的！」 7、节选部分反映了族人或丹柯怎样的性格，选取一个(类)人 分析。(2分) 族人：懦弱，愚昧，自私自利，胆小怕事，缺乏斗争精神等。 丹柯：乐观，智慧，勇于实践，富有牺牲精神。（答准确一 类即可得满分）
8、课文体现了怎样的主题?(主题具有多义、 模糊的特点,可以从不同角度理解主题)(2分) 主题:(1)歌颂丹柯式的“乐观,聪明,勇于实践,勇于 牺牲自己的大公无私的精神”,(2)告诫世人对英雄应当 理解、尊重、感圈一爱护:n无论撞调怎样恶劣,都要保持 阅读下面《娜塔莎》的片段,完成相应的题目 (18分) “三天,”娜塔莎说。“我觉得,我爱了他一百年 但我不相信这个。娜塔莎,你想过没有能有 些什么样的秘密的原因吗?” 9、娜塔莎对爱情的一番表白说明: 她喜欢浪漫,充满对爱情的渴望,为爱义无反顾
8、课文体现了怎样的主题？(主题具有多义、 模糊的特点，可以从不同角度理解主题)(2分) 主题：（1）歌颂丹柯式的“乐观，聪明，勇于实践，勇于 牺牲自己的大公无私的精神”，（2）告诫世人对英雄应当 理解、尊重、感恩、爱护，无论境遇怎样恶劣，都要保持 人的尊严。（答准确一点即可得满分） 三、阅读下面《娜塔莎》的片段，完成相应的题目 （18分） “三天，”娜塔莎说。“我觉得，我爱了他一百年 了。……但我不相信这个。娜塔莎，你想过没有能有 些什么样的秘密的原因吗？” 9、娜塔莎对爱情的一番表白说明： 她喜欢浪漫，充满对爱情的渴望，为爱义无反顾
10、索尼娅清楚地知道阿那托尔的为人,可 娜塔莎为什么不相信朋友?(4分) 她太幼稚,以为自己找到了真正的爱情,她 决心为爱坚持到底。 11、“娜塔莎带着幸福的惊惶的面色说” 句中,“幸福的惊惶”该如何理解?(4分) 她沉浸在所谓的爱情中,她为自己对爱的感觉而幸 福,又觉得自己神魂颠倒,超出常理,所以是“幸 福的惊惶”。 12、索尼娅和娜塔莎都“恐惧”,她们 害怕的内容相同吗?(6分) 索尼娅害怕此事发展下去娜塔莎会受到伤 害;娜塔莎害怕这“美好的爱情”被破坏
10、索尼娅清楚地知道阿那托尔的为人，可 娜塔莎为什么不相信朋友？（4分） 她太幼稚，以为自己找到了真正的爱情，她 决心为爱坚持到底。 11、“娜塔莎带着幸福的惊惶的面色说”一 句中，“幸福的惊惶”该如何理解？（4分） 她沉浸在所谓的爱情中，她为自己对爱的感觉而幸 福，又觉得自己神魂颠倒，超出常理，所以是“幸 福的惊惶”。 12、索尼娅和娜塔莎都“恐惧”，她们 害怕的内容相同吗？（6分） 索尼娅害怕此事发展下去娜塔莎会受到伤 害；娜塔莎害怕这“美好的爱情”被破坏
四、回顾课文《清兵卫与葫芦》(不允许看课文), 完成相应的题目。(10分) 13、作者选用哪些材料来表现大人们在不知就里 的状态下,粗暴地扼杀孩子的天性和天赋的?试加 归纳。(至少三点)(3分) (1)父亲不喜欢清兵卫热衷于葫芦;(2)清兵卫上课磨 擦葫芦被教员发现并没收葫芦;(3)教员进行家访,导 致清兵卫的父亲砸碎所有的葫芦。(3分) 14、文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷?请用自己 的语言分点概括。(5分) ①将老头子的秃脑袋错看成葫芦;②每次上街总呆呆地在店 家的门前看葫芦;③放学回家不和别的孩子玩,常常一个人 上街看葫芦;④晚上在起居室收拾好葫芦才去睡觉;⑤早上 永远不倦地看看葫芦然后才去上学;⑥几乎看遍了整个细长 市街上的所有葫芦;⑦在上课的时候也偷偷地在桌子底把玩 葫芦。(答出5点即可)
四、回顾课文《清兵卫与葫芦》（不允许看课文）， 完成相应的题目。（10分） 13、作者选用哪些材料来表现大人们在不知就里 的状态下，粗暴地扼杀孩子的天性和天赋的？试加 归纳。（至少三点）（3分） （1）父亲不喜欢清兵卫热衷于葫芦；（2）清兵卫上课磨 擦葫芦被教员发现并没收葫芦；（3）教员进行家访，导 致清兵卫的父亲砸碎所有的葫芦。（3分） 14、文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？请用自己 的语言分点概括。（5分） ①将老头子的秃脑袋错看成葫芦；②每次上街总呆呆地在店 家的门前看葫芦；③放学回家不和别的孩子玩，常常一个人 上街看葫芦；④晚上在起居室收拾好葫芦才去睡觉；⑤早上 永远不倦地看看葫芦然后才去上学；⑥几乎看遍了整个细长 市街上的所有葫芦；⑦在上课的时候也偷偷地在桌子底把玩 葫芦。（答出5点即可）
15、小说详细地交代了教员没收的葫芦的去向, 请从情节运行的方式的角度简要赏析。(5分) 小说交代了葫芦的去向是整个情节的一次摇摆。小说试 在告诉读者正是清兵卫的独具慧眼和天才造就了儿童天 性和禀赋在成人否定中的胜利。这是对社会现实的一种 暗示和讽刺,能引起读者的深层思索,也体现了作者在 情节安排的高超技巧。(大意对即可,5分) 16、结合上下文,说说下面文段中画线的句子表现 了清兵卫怎样的心理活动。(3分) 对于清兵卫的葫芦,却气得连声音都抖起来,甚至 说:“这种小孩子将来不会有出息的。”于是这个 心热中的葫芦,终于被当场没收,清兵卫连哭也 没有哭一声。他脸无人色地回到家里靠在火炉边发 呆 表现了清兵卫面对突如其来的打击,惊愕、害怕和 手足无措的表情和他那种绝境中的惨淡心情
15、小说详细地交代了教员没收的葫芦的去向， 请从情节运行的方式的角度简要赏析。（5分） 小说交代了葫芦的去向是整个情节的一次摇摆。小说试 在告诉读者正是清兵卫的独具慧眼和天才造就了儿童天 性和禀赋在成人否定中的胜利。这是对社会现实的一种 暗示和讽刺，能引起读者的深层思索，也体现了作者在 情节安排的高超技巧。（大意对即可，5分） 16、结合上下文，说说下面文段中画线的句子表现 了清兵卫怎样的心理活动。（3分） 对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来，甚至 说：“这种小孩子将来不会有出息的。”于是这个 一心热中的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也 没有哭一声。他脸无人色地回到家里,靠在火炉边发 呆。 表现了清兵卫面对突如其来的打击，惊愕、害怕和 手足无措的表情和他那种绝境中的惨淡心情