你 二、说学情 1、本课的教学对象是高二年级的学生,在高一时已学过《林黛 玉进贾府》、《祝福》等小说,并且本单元第一篇课文《林教头 风雪山神庙》的学习中比较透彻而深入的学习了小说的三要素, 这就为本课教学时学生自主赏析打下了基础。 2、小说的情节性比较强,学生很感兴趣,因此要借机调动学生 的积极性,活跃课堂气氛。 3、我教授的班级是普通班的十四班,学生基础知识不够扎实, 课堂的注意力不是很集中。因此虽已学过但并不能完全掌握
二、说学情 1、本课的教学对象是高二年级的学生，在高一时已学过《林黛 玉进贾府》、《祝福》等小说，并且本单元第一篇课文《林教头 风雪山神庙》的学习中比较透彻而深入的学习了小说的三要素， 这就为本课教学时学生自主赏析打下了基础。 2、小说的情节性比较强，学生很感兴趣，因此要借机调动学生 的积极性，活跃课堂气氛。 3、我教授的班级是普通班的十四班，学生基础知识不够扎实， 课堂的注意力不是很集中。因此虽已学过但并不能完全掌握
说教法 教法 新大纲要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要 善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努 力形成教学个性。”根据学生的学情我采用了问答式教学法和合作 探究式教学法,以教师为主导,充分发挥学生的主体性,以促进学 生合作学习、自主学习为目的
三、说教法 教法 新大纲要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要 善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努 力形成教学个性。”根据学生的学情我采用了问答式教学法和合作 探究式教学法，以教师为主导，充分发挥学生的主体性，以促进学 生合作学习、自主学习为目的