6.我的老师 《我的老师》的作者是魏巍,是当代(时代)作 家。新中国成立后,其有著名的代表作通讯 《谁是最可爱的人》和长篇小说《东方》。 语文
语文·新课标（RJ） 单元复习二┃ 基础积累 《我的老师》的作者是________，是________(时代)作 家。新中国成立后，其有著名的代表作通讯 《______________》和长篇小说《________》。 魏巍 当代 谁是最可爱的人 东方 6. 我的老师
1.记叙性文章常常有一条线索,写作思路就是围绕 线索展开的。本文除叙事外,还有一条感情线索贯 穿其中,试结合文章内容做简要说明 记叙的七件事,始终贯穿着“爱”--老师 爱学生,学生依老师的强烈的思想感情。 感缆案:回忆、监恋、愿念
1.记叙性文章常常有一条线索，写作思路就是围绕 线索展开的。本文除叙事外，还有一条感情线索贯 穿其中，试结合文章内容做简要说明。 记叙的七件事，始终贯穿着“爱”------老师 爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。 ▪感情线索:回忆、依恋、思念
文章以“最使我难忘的,是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生”一句开头,引出了对蔡老 师的回忆 ·接着,文章列举有关蔡老师的七件小事,不 仅写出老师爱学生、学生爱老师的真挚感情 还表达了作者对蔡老师的深深依恋,“像这 样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不 愿意和她亲近呢?” ·最后,文章以“我是多么想念我的蔡老师 啊”,“什么时候,我能再见一见我的蔡老 师呢”等,直接抒发了对蔡老师的思念之情, 与开头相照应。浓厚的感情贯穿全文,使文 章具有打动人心的力量
• 文章以“最使我难忘的，是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生”一句开头，引出了对蔡老 师的回忆。 • 接着，文章列举有关蔡老师的七件小事，不 仅写出老师爱学生、学生爱老师的真挚感情， 还表达了作者对蔡老师的深深依恋，“像这 样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不 愿意和她亲近呢？” • 最后，文章以“我是多么想念我的蔡老师 啊”，“什么时候，我能再见一见我的蔡老 师呢”等，直接抒发了对蔡老师的思念之情， 与开头相照应。浓厚的感情贯穿全文，使文 章具有打动人心的力量
主旨 文章通过记叙(蔡老师和我们 之间的七件事),表现了(蔡 老师爱学生的美好心灵),抒 发了(作者对蔡老师的感激、 怀念之情)
主旨 • 文章通过记叙(蔡老师和我们 之间的七件事)，表现了(蔡 老师爱学生的美好心灵)，抒 发了(作者对蔡老师的感激、 怀念之情）。 •
4.下面句中加点的词语解释有误的一项是(A) A.我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们。(诡计多端, 不可信任) B.我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。(挂念) C.一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!(留恋,舍不 得离开) D.一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比 啊!(纯洁,真诚) 解析]“狡猾”一词是贬词褒用,意思是“调皮机灵”。 语文
语文·新课标（RJ） 单元复习二┃ 基础积累 4．下面句中加点的词语解释有误的一项是( ) A．我用儿童的狡 猾．．的眼光察觉，她爱我们。(诡计多端， 不可信任) B．我跟母亲非常牵挂．．他，不知道他的死活。(挂念) C．一个孩子站在那里，对你是多么的依 恋．．！(留恋，舍不 得离开) D．一个孩子的纯真．．的心，就是那些在热恋中的人们也难比 啊！(纯洁，真诚) [解析] “狡猾”一词是贬词褒用，意思是“调皮机灵”。 A