模拟试卷(一)参考答案 1.(4分)(1) zi qian(2)“澜”改为“斓”“托”改为“拓 2.(4分)①在“风韵”后加“的城市”或“的胜地”②去掉“众多的”或“丰富的” 3.(6分)(1)主题:与家乡诗人同行:走进淮安诗词;走进家乡诗篇。栏目名称:诗词 作者简介:田园诗词的语言特色:感受精彩诗篇:赏析精彩名句等。(3分)(2)开幕词: 各位评委老师,同学们,大家好!今天我们非常高兴的在这里举行“淮安历代田园诗词 吟诵比赛”,此次比赛旨在提高广大学生的诗词艺术修养,丰富校园文化生活,进一步增 强我们回归自然、热爱家乡的意识。预祝各位选手取得优异成绩!(3分)(答案要点:称 呼语1分,比赛的意义1分,预祝语1分) 4.(8分)(1)归雁洛阳边(2)会当凌绝顶(3)箫鼓追随春社近(4)千里共婵娟(5) 天街小雨润如酥(6)奉命于危难之间(7)必先利其器(8)出师一表真名世(9)可 以攻玉(10)岂因祸福避趋之 5.(4分)(1)情趣(2)寄托(3)遮盖(4)以……为乐(每小题1分) 6.(6分)(1)一个脸色苍老,满头白发,醉熏熏的坐在众人中间的,是太守 醉了。(2)喝醉了能同大家一起欢乐,酒醒后又能用文章来记述这种乐事的人, 是太守。 7.(3分)①读出了太守的“醉”是表象,而“乐”才是实质,②写“醉”正 是为了写“乐”。③表达太守与民同乐的思想。(每答对一个点,得一分。表述 不清,不得分。) 8.(4分)示例:太守的生活态度是积极乐观的。在实际生活中,我每遇到一点困难就怨 天尤人,不去寻找解决困难的办法,而作者在仕途受挫的情况下,没有抱怨,而是心系 百姓,与民同乐。他是我们学习的榜样,我们要学习他这种乐观向上的精神和积极进取 的人生态度 (评分标准:生活态度2分,联系实际谈看法2分。) 9.(3分)酸奶的起源酸奶的制作酸奶的营养价值 (本题共3分。三个要点,每个1分,意思对即可。只答“起源、普通酸奶与老酸奶的 区别”得2分,须明确区别体现在“制作和营养价值”两方面。) 10.(3分)(1)“据考证”是考察论证的意思,这里说明了酸奶在4000多年前就已经出 现是有依据记录的,更能让读者信服,增加了说明文语言的准确严密性。(评分见意:本 义1分,结合语境1分,“准确严密”1分) 11.(4分)列数字列举了肠道中存在的微生物的数量,具体清楚地说明了肠道中存在 第1页共10页
第 1 页 共 10 页 模拟试卷（一）参考答案 1．（4 分）（1）zī qián （2）“澜”改为“斓” “托”改为“ 拓” 2．（4 分）①在“风韵”后加“的城市”或“的胜地”②去掉“众多的”或“丰富的”。 3．（6 分）（1）主题：与家乡诗人同行；走进淮安诗词；走进家乡诗篇。栏目名称：诗词 作者简介；田园诗词的语言特色；感受精彩诗篇；赏析精彩名句等。（3 分）（2）开幕词： 各位评委老师，同学们，大家好！今天我们非常高兴的在这里举行“淮安历代田园诗词 吟诵比赛”，此次比赛旨在提高广大学生的诗词艺术修养，丰富校园文化生活，进一步增 强我们回归自然、热爱家乡的意识。预祝各位选手取得优异成绩！（3 分）（答案要点：称 呼语 1 分，比赛的意义 1 分，预祝语 1 分） 4．（8 分）（1）归雁洛阳边（2）会当凌绝顶 （3）箫鼓追随春社近 （4）千里共婵娟（5） 天街小雨润如酥（6）奉命于危难之间（7）必先利其器 （8）出师一表真名世（9） 可 以攻玉 （10）岂因祸福避趋之 5.（4 分）（1）情趣 （2）寄托（3）遮盖（4） 以……为乐（每小题 1 分） 6.（6 分）（1）一个脸色苍老，满头白发，醉熏熏的坐在众人中间的，是太守 醉了。（2）喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒后又能用文章来记述这种乐事的人， 是太守。 7.（3 分）①读出了太守的“醉”是表象，而“乐”才是实质，②写“醉”正 是为了写“乐”。③表达太守与民同乐的思想。（每答对一个点，得一分。表述 不清，不得分。） 8．（4 分）示例：太守的生活态度是积极乐观的。在实际生活中，我每遇到一点困难就怨 天尤人，不去寻找解决困难的办法，而作者在仕途受挫的情况下，没有抱怨，而是心系 百姓，与民同乐。他是我们学习的榜样，我们要学习他这种乐观向上的精神和积极进取 的人生态度。 （评分标准：生活态度 2 分，联系实际谈看法 2 分。） 9．（3 分）酸奶的起源 酸奶的制作 酸奶的营养价值 （本题共 3 分。三个要点，每个 1 分，意思对即可。只答“起源、普通酸奶与老酸奶的 区别”得 2 分，须明确区别体现在“制作和营养价值”两方面。） 10.（3 分）（1）“据考证”是考察论证的意思，这里说明了酸奶在 4000 多年前就已经出 现是有依据记录的，更能让读者信服，增加了说明文语言的准确严密性。（评分见意：本 义 1 分，结合语境 1 分，“准确严密”1 分） 11．（4 分）列数字 列举了肠道中存在的微生物的数量，具体清楚地说明了肠道中存在
的正常微生物之多,能突出人体内存在一个巨大细菌生态群的特点。(评分见意:说明方 法1分,分析作用3分) 12.(5分)示例:各位顾客,大家好!欢迎品尝“双歧因子”酸奶,该酸奶色泽纯正, 口感浓郁。它含有丰富的维生素和蛋白质,添加的“双歧因子”能有效促进肠道双歧杆 菌的生长,促进消化吸收、改善肠胃。老少皆宜 (评分标准:称呼语1分,结合文意,突出酸奶营养价值、双歧因子的作用即可得3分, 表达流畅1分) 13.(3分)本文回忆了小时候母亲包花边饺的事,表达了母亲对孩子浓浓的爱,我长大 后,以同样的方式表达对母亲的爱。 14(4分)母亲把肉馅的饺子都捏上花边,让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里:“我”用糖馅 包了一个有记号的花边饺;第一处表达了母亲对我们的爱,第二处表达了我对母亲的关 (评分标准:本题共4分,前两个横线每个1分,包含的情感2分)。 15.(5分)运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了饺子在锅中上下翻腾的情景,突出 了其灵动可爱的样子,表达了浓浓地亲情。(评分标准:本题共5分,手法1分,结合具 体句子分析3分,表达情感1分。) 16.(6分)“哟!我真的吃到了!儿子,我太有福气了?”,母亲兴奋地说。只见此时 的母亲的眼睛笑得眯成了一条缝。(评分标准:语言3分,神态3分,想像合理即可得满 分) 17.(4分)这里的“味”既指气味、香味,同时还指兰草的品格、格调、气质(每点得2 分,共4分,意思符合即可) 18.(4分)父亲喜爱兰草并不是供人玩赏,供人玩赏的兰草就失去了真性,降低了品格, 变得低俗。(意思符合即可,有欠缺酌扣) 19.(5分)“访”有寻求的意思,对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草的高雅、 纯朴品格的敬仰,同时用一“访”字,把兰草人格化,从而更形象地表现兰草高雅纯朴 的品格。(意思符合即可,有欠缺酌扣) 20.(5分)要点:一个人只有像野兰一样保持纯真质朴的品格,不献媚,不低俗,才能 为人们所敬重,才能有益于社会。(5分。结合文意,联系实际,未联系实际至多得2分) 模拟试卷(二)参考答案 一积累与运用(22分) (1)埋man嫉j(2)拆改为折匆改为从 第2页共10页
第 2 页 共 10 页 的正常微生物之多，能突出人体内存在一个巨大细菌生态群的特点。（评分见意：说明方 法 1 分，分析作用 3 分） 12．（5 分）示例：各位顾客，大家好！欢迎品尝“双歧因子”酸奶，该酸奶色泽纯正， 口感浓郁。它含有丰富的维生素和蛋白质，添加的“双歧因子”能有效促进肠道双歧杆 菌的生长，促进消化吸收、改善肠胃。老少皆宜。 （评分标准：称呼语 1 分，结合文意，突出酸奶营养价值、双歧因子的作用即可得 3 分， 表达流畅 1 分） 13.（3 分）本文回忆了小时候母亲包花边饺的事，表达了母亲对孩子浓浓的爱，我长大 后，以同样的方式表达对母亲的爱。 14.(4 分) 母亲把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里；“我”用糖馅 包了一个有记号的花边饺；第一处表达了母亲对我们的爱，第二处表达了我对母亲的关 心。 （评分标准：本题共 4 分，前两个横线每个 1 分，包含的情感 2 分）。 15.（5 分）运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了饺子在锅中上下翻腾的情景，突出 了其灵动可爱的样子，表达了浓浓地亲情。（评分标准：本题共 5 分，手法 1 分，结合具 体句子分析 3 分，表达情感 1 分。） 16.（6 分） “哟！我真的吃到了！儿子，我太有福气了？”，母亲兴奋地说。只见此时 的母亲的眼睛笑得眯成了一条缝。（评分标准：语言 3 分，神态 3 分，想像合理即可得满 分） 17．（4 分）这里的“味”既指气味、香味，同时还指兰草的品格、格调、气质(每点得 2 分，共 4 分，意思符合即可) 18. （4 分）父亲喜爱兰草并不是供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格， 变得低俗。 (意思符合即可，有欠缺酌扣) 19．(5 分) “访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草的高雅、 纯朴品格的敬仰，同时用一“访”字，把兰草人格化，从而更形象地表现兰草高雅纯朴 的品格。（意思符合即可，有欠缺酌扣) 20．（5 分）要点：一个人只有像野兰一样保持纯真质朴的品格，不献媚，不低俗，才能 为人们所敬重，才能有益于社会。(5 分。结合文意，联系实际，未联系实际至多得 2 分) 模拟试卷（二）参考答案 一 积累与运用（22 分） 1．（1）埋 mán 嫉 jí （2）拆改为折 匆改为从
2.修改意见一:去掉“通过”;修改意见二:语意重复,将“消失得”去掉,或将 销声匿迹”换成“无影无踪”。 3.(1)概括得当1分,符合字数要求1分。示例:(百年)南京西站宣告停运。 (2)C (3)理由恰当1分,运用修辞手法1分。 示例:老铁轨:沉淀百年光阴,回响历史车轮。 4.①长河落日圆②直挂云帆济沧海③采菊东篱下④安得广厦千万间⑤天时不如地 利,地利不如人和⑥范仲淹:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。苏轼:但愿人长久,千 里共婵娟。曹操:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。诸葛亮:非淡泊无以明 志,非宁静无以致远。⑦勿以善小而不为⑧仰手接飞猱⑨为伊消得人憔悴⑩业精于勤,荒 于嬉 二阅读与欣赏(68分) 5.传宗接代/生长繁衍、减少蒸发、保持精力、增强记忆、保健防病、消除疲劳、 清晰思维等。(能根据文章内容概括出植物花香的具体作用,从自身和对人类两个角度都 概括到) 6.承上启下,前半句写植物的花香对自身的作用,后半句是对人类的益处:用“大 多数”表明植物的花香对人类有益的是大部分,也有一些对人类有副作用,这样更符合 科学实际。(结构上的作用和说明文语言准确性的分析) 7.画线句子是为了说明利用花香来保健和防病,在我国有着悠久的历史,这种写法 是举例子的说明方法,这种方法通过事例的形式,用事实说话,说服力强。(说明对象的 明确和说明方法的使用的效果) 写出符合的诗句,能够表述诗句的意思。诗句举例:卢梅坡(梅雪争春未肯降, 骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香)、梅花(墙角数枝梅,凌寒独自开 遥知不是雪,为有暗香来)。(积累性考察题,及诗句意思的题解) 9.四季都有、朦胧凄怨、浓密细腻、贴近劳作,融情农家。(景物特征的概括) 10.[A]写出了连日漂洒的细雨情态,用比喻的手法把难以计数的雨丝与湘人生活情 调勾连起来,揉进的生活,这与下文写农家生活的浓密如丝的情谊暗合了。[B]以往的生 第3页共10页
第 3 页 共 10 页 2．修改意见一：去掉“通过”；修改意见二：语意重复，将“消失得”去掉，或将 “销声匿迹”换成“无影无踪”。 3．(1)概括得当 1 分，符合字数要求 1 分。示例：（百年）南京西站宣告停运。 （2）C (3)理由恰当 1 分，运用修辞手法 1 分。 示例：老铁轨：沉淀百年光阴，回响历史车轮。 4．①长河落日圆②直挂云帆济沧海③采菊东篱下④安得广厦千万间⑤天时不如地 利，地利不如人和⑥范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。苏轼：但愿人长久,千 里共婵娟。曹操：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。诸葛亮：非淡泊无以明 志，非宁静无以致远。⑦勿以善小而不为⑧仰手接飞猱⑨为伊消得人憔悴⑩业精于勤,荒 于嬉 二 阅读与欣赏（68 分） 5．传宗接代/生长繁衍、减少蒸发、保持精力、增强记忆、保健防病、消除疲劳、 清晰思维等。（能根据文章内容概括出植物花香的具体作用，从自身和对人类两个角度都 概括到） 6．承上启下，前半句写植物的花香对自身的作用，后半句是对人类的益处；用“大 多数”表明植物的花香对人类有益的是大部分，也有一些对人类有副作用，这样更符合 科学实际。（结构上的作用和说明文语言准确性的分析） 7．画线句子是为了说明利用花香来保健和防病，在我国有着悠久的历史，这种写法 是举例子的说明方法，这种方法通过事例的形式，用事实说话，说服力强。（说明对象的 明确和说明方法的使用的效果） 8．写出符合的诗句，能够表述诗句的意思。诗句举例：卢梅坡（梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香）、梅花（墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来）。（积累性考察题，及诗句意思的题解） 9．四季都有、朦胧凄怨、浓密细腻、贴近劳作，融情农家。（景物特征的概括） 10．[A]写出了连日漂洒的细雨情态，用比喻的手法把难以计数的雨丝与湘人生活情 调勾连起来，揉进的生活，这与下文写农家生活的浓密如丝的情谊暗合了。[B]以往的生
活被巧妙地浓缩进了那雷声、雨点、稻田和农忙人的影子中,这些意象组成了一幅江南 水乡永恒的水墨画,那是潇湘人雨中春日劳作优美的图景。(语言内涵和形式的分析和品 1.环境及生活的变化让作者无限追忆年少时那段丰富而美好的人生经历,如今已 是物是人非,作者对生活的理解已不仅仅是特定的生活,而是变迁的时代或社会,感慨 的是那岁月的变迁,人生的变幻。(通过对重点句或主旨句的分析和提炼文章表达的思想) 12.能把雨作为事件发生的重要内容或背景,通过雨的特点、形态写出对事件的影 响即可。(景物描写题) 13.一是父亲作为特定的抚摸对象:二是父亲的抚摸发生在特定的时段。(原因分析 及文章内容层次概括) 14.这段细节描写通过“高扬”、“气势汹汹”、“愤怒”等词把父亲恼怒写到了极致, 可最终与两个“永远不会”形成较大的对比反差,一位慈父的形象便跃然纸上了。(人物 描写的分析和品味) 15.例:如果说,父恩如山,那么父亲的抚摸就是峰颠的灵药。(仿句题和修辞相 结合的考题) 16.写了医生和母亲都没有抚摸过我;用这两个小节的叙说揭示了父亲对我抚摸的 独特性,也是令我至今记忆犹新的重要原因。(记叙文记事的内容和目的性的分析) 17.能体现出父亲对我的关爱和慰藉的语言,适合父亲身份,语言流畅,简洁即可。 (人物语言描写的考查) 18.①面对着②家③之于④同“返”,这里是往返的意思。 19.①纷纷赞成他②能把太行、王屋两座山怎么样呢③你太不聪明了。 0.①相同:都认为没有办法来安置挖下来的土石:不同点:愚妻是提出疑问,带有 关心/智叟是责难和讥笑,是轻视愚公,讥笑愚公短视。②愚公认为:子孙无穷,人力 无限,而山不加增,人定胜山;智叟认为:人是“残年余力”,山却高大难平,愚公不 自量力。对山的态度其实是对困难的态度,循此方向谈看法、作评价皆可。只要世界 观积极,言之成理,表达流畅就可得分,(4分)(文言文作品中人物描写及观点类考查 第4页共10页
第 4 页 共 10 页 活被巧妙地浓缩进了那雷声、雨点、稻田和农忙人的影子中，这些意象组成了一幅江南 水乡永恒的水墨画，那是潇湘人雨中春日劳作优美的图景。（语言内涵和形式的分析和品 味） 11．环境及生活的变化让作者无限追忆年少时那段丰富而美好的人生经历，如今已 是物是人非，作者对生活的理解已不仅仅是特定的生活，而是变迁的时代或社会，感慨 的是那岁月的变迁，人生的变幻。（通过对重点句或主旨句的分析和提炼文章表达的思想） 12．能把雨作为事件发生的重要内容或背景，通过雨的特点、形态写出对事件的影 响即可。（景物描写题） 13．一是父亲作为特定的抚摸对象；二是父亲的抚摸发生在特定的时段。（原因分析 及文章内容层次概括） 14．这段细节描写通过“高扬”、“气势汹汹”、“愤怒”等词把父亲恼怒写到了极致， 可最终与两个“永远不会”形成较大的对比反差，一位慈父的形象便跃然纸上了。（人物 描写的分析和品味） 15．例：如果说，父恩如山，那么父亲的抚摸就是峰颠的灵药。（仿句题和修辞相 结合的考题） 16．写了医生和母亲都没有抚摸过我；用这两个小节的叙说揭示了父亲对我抚摸的 独特性，也是令我至今记忆犹新的重要原因。（记叙文记事的内容和目的性的分析） 17．能体现出父亲对我的关爱和慰藉的语言，适合父亲身份，语言流畅，简洁即可。 （人物语言描写的考查） 18．①面对着②家③之于④同“返”，这里是往返的意思。 19．①纷纷赞成他②能把太行、王屋两座山怎么样呢③你太不聪明了。 20．①相同：都认为没有办法来安置挖下来的土石；不同点：愚妻是提出疑问，带有 关心/智叟是责难和讥笑，是轻视愚公，讥笑愚公短视。②愚公认为：子孙无穷，人力 无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不 自量力。对山的态度其实是对困难的态度，循此方向谈看法、作评价皆可。只要世界 观积极，言之成理，表达流畅就可得分，（4 分）（文言文作品中人物描写及观点类考查
21.①天神相助不损害愚公形象,而且使愚公形象更加丰富高大,正是愚公的决心 和精神感动了天帝,才能这样的结果。这样结尾借助神助实现愚公的抱负,反映的古代 劳动人民的美妤愿望。②宝莲灯、后羿射日等神话故事都有神的参与:叙述故事能说清 人物、事件的过程即可。(文言文写作技法的考查) 三表达与交流(60分) 模拟试卷(三)参考答案 1.① chong ming ②“处事”的“事”改为“世”;“编策”中的“编”改为 鞭 修改一:把句①中的“增加体质”改为“增强体质” 修改二:把句②中的“防”或者“避免”删去 3.(1)“木”、“山”,字产生取其形状的浓缩,可画图或写象形文字,如“木”,上面的 树冠慢慢地演变成上面的横画,中间的树干是中间的竖画,下面部分是树根的象形,所 以中国的许多汉字造字很有意思 休”“采”,根据构成字的两个部件结合在一起的意思造字,如:“人”依靠在树干(即 木”)上,意味着休息之意,于是用“会意”的方式造字。 沐”“梅”,用形声两个部件合成字的方式来造字,如“沐”,左边的水,表示“沐”的 意思是在水里洗,右边的“木”,表示这个字的读音 评分时,能知道造字的基本方法得2分,有具体分析再得2分。 (2)经典是百年佳酿,静心品尝,香伴终身。 经典浸润人生,人生德艺双馨 走进经典,就是走进世界灿烂文化的宝库。 评分:要紧扣“经典”,凡泛泛谈读书,可扣2分;语言冗长,没有内涵的酌情扣1到3 分 (3)示例:每天坚持有感情朗读一篇文或一段文。因为每天朗读,既能积累鲜活的语言 信息材料,更重要地是它还能培养自己敏锐的语言感受能力,天长日久,你的语文水平 就会提高。另外,如学思结合;每天坚持阅读;坚持写日记:坚持做读书笔记等观点 只要有道理都可以 评分:要有自己的经验而形成的观点,这占2分;要有对观点简要分析,占2分 4.①小桥流水人家 ②学而不思则罔 ③乱花渐欲迷人眼 ④便引诗情到碧霄 ⑤拂堤杨柳醉春烟 ⑥人有悲欢离合 ⑦各领风骚数百年 ⑧岸芷汀兰,郁郁青青 ⑨大庇天下寒士俱欢颜 ⑩寂寞梧桐深院锁清秋 第5页共10页
第 5 页 共 10 页 题） 21．①天神相助不损害愚公形象，而且使愚公形象更加丰富高大，正是愚公的决心 和精神感动了天帝，才能这样的结果。这样结尾借助神助实现愚公的抱负，反映的古代 劳动人民的美好愿望。②宝莲灯、后羿射日等神话故事都有神的参与；叙述故事能说清 人物、事件的过程即可。（文言文写作技法的考查） 三 表达与交流（60 分） 模拟试卷（三）参考答案 1．① chónɡ mínɡ ② “处事”的“事”改为“世”；“编策”中的“编”改为 “鞭” 2．修改一：把句①中的“增加体质”改为“增强体质”； 修改二：把句②中的“防”或者“避免”删去。 3．（1）“木”、“山”，字产生取其形状的浓缩，可画图或写象形文字，如“木”，上面的 树冠慢慢地演变成上面的横画，中间的树干是中间的竖画，下面部分是树根的象形，所 以中国的许多汉字造字很有意思。 “休”“采”，根据构成字的两个部件结合在一起的意思造字，如：“人”依靠在树干(即 “木”)上，意味着休息之意，于是用“会意”的方式造字。 “沐”“梅”，用形声两个部件合成字的方式来造字，如“沐”，左边的水，表示“沐”的 意思是在水里洗，右边的“木”，表示这个字的读音。 评分时，能知道造字的基本方法得２分，有具体分析再得２分。 （2）经典是百年佳酿，静心品尝，香伴终身。 经典浸润人生，人生德艺双馨。 走进经典，就是走进世界灿烂文化的宝库。 评分：要紧扣“经典”，凡泛泛谈读书，可扣２分；语言冗长，没有内涵的酌情扣１到３ 分。 （3）示例：每天坚持有感情朗读一篇文或一段文。因为每天朗读，既能积累鲜活的语言、 信息材料，更重要地是它还能培养自己敏锐的语言感受能力，天长日久，你的语文水平 就会提高。 另外，如学思结合；每天坚持阅读；坚持写日记；坚持做读书笔记等观点， 只要有道理都可以。 评分：要有自己的经验而形成的观点，这占 2 分；要有对观点简要分析，占 2 分。 4． ①小桥流水人家 ②学而不思则罔 ③乱花渐欲迷人眼 ④便引诗情到碧霄 ⑤拂堤杨柳醉春烟 ⑥人有悲欢离合 ⑦各领风骚数百年 ⑧岸芷汀兰，郁郁青青 ⑨大庇天下寒士俱欢颜 ⑩寂寞梧桐深院锁清秋