2019年新版人教版八年级地理下册第四 节祖国的神圣领土——台湾省 第七章南方地区 第四节祖国的神圣领土——台湾省 1.教学分析 【教学目标】 知识与能力能够利用地图准确地说出台湾省的地理 位置和范围; 能根据资料分析台湾省的地形、气候、物产及经济特 征 描述台湾省的人口分布特点,简单了解影响台湾省人 口分布的因素; 能够运用有关资料说明外向型经济的特点及对台湾 省经济发展的影响 过程与方法运用相关资料分析台湾省的自然环境; 运用相关资料分析台湾省的经济特点; 运用相关地图,学会描述台湾省相关地理要素的分布 情感态度 与价值观通过相关材料的学习,明确台湾省自古以来
2019 年新版人教版八年级地理下册第四 节 祖国的神圣领土——台湾省 第七章南方地区 第四节祖国的神圣领土──台湾省 1.教学分析 【教学目标】 知识与能力能够利用地图准确地说出台湾省的地理 位置和范围； 能根据资料分析台湾省的地形、气候、物产及经济特 征； 描述台湾省的人口分布特点，简单了解影响台湾省人 口分布的因素； 能够运用有关资料说明外向型经济的特点及对台湾 省经济发展的影响 过程与方法运用相关资料分析台湾省的自然环境； 运用相关资料分析台湾省的经济特点； 运用相关地图，学会描述台湾省相关地理要素的分布 情感态度 与价值观通过相关材料的学习，明确台湾省自古以来
就是祖国不可分割的领土 培养学生的爱国主义情感,以及神圣的使命感、责任 感 【重点难点】 教学重点:台湾省的地理位置、地形与气候特征;运 用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。 教学难点:分析台湾省各地理要素之间的相互关系。 2.教学过程 新课导入: 用由闻一多作词、袁忠宜作曲、谢华演唱的《七子之 歌——台湾》导入。 歌词: 我们是东海捧出的珍珠一串 琉球是我的群弟,我就是台湾 我胸中还氤氲着郑氏的英魂 精忠的赤血点染了我的家传 母亲,酷炎的夏日要晒死我了 赐我个号令,我还能背城一战 母亲,我要回来,母亲 母亲,我要回来 随着歌曲的进行,五个不同大小的画面分别展示和台
就是祖国不可分割的领土； 培养学生的爱国主义情感，以及神圣的使命感、责任 感 【重点难点】 教学重点：台湾省的地理位置、地形与气候特征；运 用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。 教学难点：分析台湾省各地理要素之间的相互关系。 2.教学过程 新课导入： 用由闻一多作词、袁忠宜作曲、谢华演唱的《七子之 歌──台湾》导入。 歌词： 我们是东海捧出的珍珠一串 琉球是我的群弟，我就是台湾 我胸中还氤氲着郑氏的英魂 精忠的赤血点染了我的家传 母亲，酷炎的夏日要晒死我了 赐我个号令，我还能背城一战 母亲，我要回来，母亲 母亲，我要回来 随着歌曲的进行，五个不同大小的画面分别展示和台
湾相关的内容。PPT底部显示歌词。通过歌曲、歌词、画 面相互配合,能够极大程度地刺激学生的感观,增强他们 的爱国主义情感,激发学生的学习兴趣。歌曲有两段,如 果时间允许可以全部放完,如果时间紧的话,则可只放 第一段,但部分图片则得不到展示 利用最后一句歌词,让学生说出歌词中的母亲我分 别指的是祖国和台湾省,然后提问为什么台湾省说我要 回来?课件展示闻一多先生的写作背景,让学生结合教 材中的阅读材料台湾是祖国领土的一部分,让学生认识 到台湾是祖国不可分割的领土,增强学生的领土意识及 爱国情感。 【设计意图】学生能够结合自身的体会,说出本节课 的教学主体,一方面可以完成课程标准中的认识台湾省 自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土这一内容,另 方面可以扩展学生的视野,让学生知道七子之歌不单 单只有澳门,还有台湾、香港等 转承:知道台湾是我们祖国不可分割的一部分,是 祖国的神圣领土,我们需要了解、认识台湾,下面我们 这里有四个刮刮乐,由你们来选择,你们要先了解哪 个? 展示课件:
湾相关的内容。PPT 底部显示歌词。通过歌曲、歌词、画 面相互配合，能够极大程度地刺激学生的感观，增强他们 的爱国主义情感，激发学生的学习兴趣。歌曲有两段，如 果时间允许可以全部放完，如果时间紧的话，则可只放 第一段，但部分图片则得不到展示。 利用最后一句歌词，让学生说出歌词中的母亲我分 别指的是祖国和台湾省，然后提问为什么台湾省说我要 回来？课件展示闻一多先生的写作背景，让学生结合教 材中的阅读材料台湾是祖国领土的一部分，让学生认识 到台湾是祖国不可分割的领土，增强学生的领土意识及 爱国情感。 【设计意图】学生能够结合自身的体会，说出本节课 的教学主体，一方面可以完成课程标准中的认识台湾省 自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土这一内容，另 一方面可以扩展学生的视野，让学生知道七子之歌不单 单只有澳门，还有台湾、香港等。 转承：知道台湾是我们祖国不可分割的一部分，是 祖国的神圣领土，我们需要了解、认识台湾，下面我们 这里有四个刮刮乐，由你们来选择，你们要先了解哪一 个？ 展示课件：
四种颜色的按钮分别对应四个关键词,点击对应的 方框,进入对应的学习内容。这样可以使学生感觉是自 己在选择学习内容,而不是老师在刻意地要求他们来学, 从而提高学生学习的主动性。 特别提示:除标题页外,在PPT每页的如上图所示 的虚线处,有一个随机抽取小组成员的PPT小插件。老 师一方面可以用这个小插件来让学生选内容,另一方面 还可以用它来随机抽取答题的小组成员,这样可以极大 程度地调动学生对学习内容的关注度及参与学习过程的 积极性。如果你的课堂用不着这个小插件,可以不点击 它。如果要使用这个插件,但班级小组数和组员数与课 件中的不一样,可以参照PPT最后一页的提示进行修改 点击刮刮乐,分别出现以下四个关键词。 老师在处理这个部分时,最好选择点开一个关键词 就进入相应的学习内容。当学习完相应的内容后,课件 会自动地回到这个页面,然后可再次点开其他的刮刮乐 继续进行相应的教学活动。这部分内容的教学设计思路 如下。 明珠: 展示台湾省在中国的位置,由全局图得出台湾是祖 国东南的明珠,进而明确台湾省位于祖国的东南部,引
四种颜色的按钮分别对应四个关键词，点击对应的 方框，进入对应的学习内容。这样可以使学生感觉是自 己在选择学习内容，而不是老师在刻意地要求他们来学， 从而提高学生学习的主动性。 特别提示：除标题页外，在 PPT 每页的如上图所示 的虚线处，有一个随机抽取小组成员的 PPT 小插件。老 师一方面可以用这个小插件来让学生选内容，另一方面 还可以用它来随机抽取答题的小组成员，这样可以极大 程度地调动学生对学习内容的关注度及参与学习过程的 积极性。如果你的课堂用不着这个小插件，可以不点击 它。如果要使用这个插件，但班级小组数和组员数与课 件中的不一样，可以参照 PPT 最后一页的提示进行修改。 点击刮刮乐，分别出现以下四个关键词。 老师在处理这个部分时，最好选择点开一个关键词 就进入相应的学习内容。当学习完相应的内容后，课件 会自动地回到这个页面，然后可再次点开其他的刮刮乐， 继续进行相应的教学活动。这部分内容的教学设计思路 如下。 明珠： 展示台湾省在中国的位置，由全局图得出台湾是祖 国东南的明珠，进而明确台湾省位于祖国的东南部，引
出本小节的第一部分内容——一台湾省的位置和范围 让学生阅读台湾省的地形图,观察台湾周围的海洋及省 级行政单位,然后让学生合上书,展示如上图所示的课 件,随机抽取学生,让他随机选择一种颜色。点击图片 右边不同颜色的区域,图片内相应的颜色区域会依次打 开,出现对应的地理名词。这样可以让学生在最短的时 间内明确台湾省的海陆位置。 随后显示北回归线,让学生描述台湾岛的纬度位置 让学生在书上圈出台湾省主要的岛屿,了解台湾省 的范围。 再次提问:台湾是祖国东南的明珠,为什么是明珠? 从而引出本小节第二部分学习内容:台湾的物产 展示台湾岛主要农矿产品分布图,随机抽取学生完 成其中主要物产分布的描述。随后展示台湾的各种美誉, 让学生完成如下表格。 秘密: 首先展示台湾岛的夜光图,让学生来探索宝岛夜光 图的秘密 提问:台湾岛的夜光图为什么会有这样的分布特点? 引导学生思考夜光明亮的地方一定会有什么?让学生推 测台湾岛人口的分布概况。展示台湾岛人口分布图来印
出本小节的第一部分内容──台湾省的位置和范围。 让学生阅读台湾省的地形图，观察台湾周围的海洋及省 级行政单位，然后让学生合上书，展示如上图所示的课 件，随机抽取学生，让他随机选择一种颜色。点击图片 右边不同颜色的区域，图片内相应的颜色区域会依次打 开，出现对应的地理名词。这样可以让学生在最短的时 间内明确台湾省的海陆位置。 随后显示北回归线，让学生描述台湾岛的纬度位置。 让学生在书上圈出台湾省主要的岛屿，了解台湾省 的范围。 再次提问：台湾是祖国东南的明珠，为什么是明珠？ 从而引出本小节第二部分学习内容：台湾的物产。 展示台湾岛主要农矿产品分布图，随机抽取学生完 成其中主要物产分布的描述。随后展示台湾的各种美誉， 让学生完成如下表格。 秘密： 首先展示台湾岛的夜光图，让学生来探索宝岛夜光 图的秘密。 提问：台湾岛的夜光图为什么会有这样的分布特点？ 引导学生思考夜光明亮的地方一定会有什么？让学生推 测台湾岛人口的分布概况。展示台湾岛人口分布图来印