所属专业（部） 编订人 审定人（签名） 审定日期 日语系 蔡曼玲史丽华 2020年11月 《商务日语Ⅲ》课程标准 课程名称：商务日语山 课程代码：200110022 课程学分：11 总学时：198 (理论学时：99 实践学时：99 ) 适用专业：商务日语 使用年级：2年级 课程类型：专业基础课 一、课程概述 (一)课程定位 本课程在专业体系中为专业核心课程，是其他相关日语课程的基础。是在 学生初步掌握日语基础上的知识延伸，为学生学习高级日语课程提供必要的知 识体系和能力支撑，是学生日语能力水平由初级向高级的过度环节，是整个日 语学习过程中知识储备的必要阶段。通过听 说、读 写综合技能的训练， 使 学生掌握相当数量的词汇、短语、句型及其用法，具备较好的日语语言交际能 力：同时引入商务日语知识，增强学生工作适应能力，巩固、提升学生的日语 水平。 (二)设计思路 本课程按照“以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线”的总体 设计要求，以培养日语听说读写能力为总体目标，根据市场实际需求，遵从教 学规律和学生认知规律，合理安排教学内容，突出日语学习与实际工作生活的 联系，让学生在学习中掌握知识，懂得思考，学会运用，并为以后的进一步学 习、工作及出国深造奠定基础。 二、课程目标 总体目标： 通过本课程的学习，使得学生的日语听说读写能力得到全面提高，能够熟
《商务日语Ⅲ》课程标准 课程名称：商务日语Ⅲ 课程代码：200110022 课程学分：11 总 学 时：198 （理论学时：99 实践学时：99 ） 适用专业：商务日语 使用年级：2年级 课程类型：专业基础课 一、课程概述 （一）课程定位 本课程在专业体系中为专业核心课程，是其他相关日语课程的基础。是在 学生初步掌握日语基础上的知识延伸，为学生学习高级日语课程提供必要的知 识体系和能力支撑，是学生日语能力水平由初级向高级的过度环节，是整个日 语学习过程中知识储备的必要阶段。通过听、说、读、写综合技能的训练，使 学生掌握相当数量的词汇、短语、句型及其用法，具备较好的日语语言交际能 力；同时引入商务日语知识，增强学生工作适应能力，巩固、提升学生的日语 水平。 （二）设计思路 本课程按照“以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线”的总体 设计要求，以培养日语听说读写能力为总体目标，根据市场实际需求，遵从教 学规律和学生认知规律，合理安排教学内容，突出日语学习与实际工作生活的 联系，让学生在学习中掌握知识，懂得思考，学会运用，并为以后的进一步学 习、工作及出国深造奠定基础。 二、课程目标 总体目标： 通过本课程的学习，使得学生的日语听说读写能力得到全面提高，能够熟 所属专业（部） 编订人 审定人（签名） 审定日期 日语系 蔡曼玲 史丽华 2020年11月
练运用日语交流，了解基本的社交礼仪，具备一定的外事接待，商务谈判能 力。 (一)课程思政教学目标 1、政治思想目标： 使学生坚定对中国共产党的信任，对科学社会主义的信仰，对中国特 色社会主义理论信念和道路自信，帮助学生树立建设中国特色社会主义 的共同理想和正确的世界观，人生观， 价值观，树立爱国主义精神和全 心全意为人民服务的思想。 2、公民意识目标： 一要加强学生法律意识教育，特别加强宪法宣传和普及：二要加强学 生道德意识教育，弘扬道德楷模，坚守道德原则和底线：三要加强学生 信仰教育，坚定对社会主义，共产主义的信仰，树立对真善美的信仰。 3、 人生价值 坚持以马克思主义人学理论为指导，以学生为本位，尊重，了解爱 护学生，引导学生认识人的本质，人生目标，价值，态度，行为，责 任，道德及健全人格等，帮助学生建立正确的人生目标和价值取向。 4、职业精神目标： 包括职业意识，诚信意识，责任道德意识，服务意识，质量意识， 团队意识，创新意识和奉献意识，培养学生敬业精神，教育学生敬畏职 业，忠实履行职业义务，遵守职业道德，做到敬业，乐业，勤业，精 业，崇敬，热爱，执着，献身于自己所从事的职业。 (二)能力目标 1、具备较高的日语语言交际能力和运用能力： 2、具备较高的日语阅读理解能力： 3、具备较高的日语书面表达、中日互译能力。 (三)知识目标 1、掌握日语语言基本规律，熟练运用相关词汇、短语、句型： 2、掌握商务日语常用表达，能够基本应对商务谈判： 3、了解日本的文化、风俗习惯。 (四)素质目标 1、培养学生日语的学习能： 2、提高学生的文化素养： 3、强化敬业爱岗的职业道德意识 4、培养学生的团队合作精神。 (五)证书目标 日语能力考试证书
练运用日语交流，了解基本的社交礼仪，具备一定的外事接待，商务谈判能 力。 （一） 课程思政教学目标 1、 政治思想目标： 使学生坚定对中国共产党的信任，对科学社会主义的信仰，对中国特 色社会主义理论信念和道路自信，帮助学生树立建设中国特色社会主义 的共同理想和正确的世界观，人生观，价值观，树立爱国主义精神和全 心全意为人民服务的思想。 2、 公民意识目标： 一要加强学生法律意识教育，特别加强宪法宣传和普及；二要加强学 生道德意识教育，弘扬道德楷模，坚守道德原则和底线；三要加强学生 信仰教育，坚定对社会主义，共产主义的信仰，树立对真善美的信仰。 3、 人生价值目标： 坚持以马克思主义人学理论为指导，以学生为本位，尊重，了解爱 护学生，引导学生认识人的本质，人生目标，价值，态度，行为，责 任，道德及健全人格等，帮助学生建立正确的人生目标和价值取向。 4、 职业精神目标： 包括职业意识，诚信意识，责任道德意识，服务意识，质量意识， 团队意识，创新意识和奉献意识，培养学生敬业精神，教育学生敬畏职 业，忠实履行职业义务，遵守职业道德，做到敬业，乐业，勤业，精 业，崇敬，热爱，执着，献身于自己所从事的职业。 （二）能力目标 1、具备较高的日语语言交际能力和运用能力； 2、具备较高的日语阅读理解能力； 3、具备较高的日语书面表达、中日互译能力。 （三）知识目标 1、掌握日语语言基本规律，熟练运用相关词汇、短语、句型； 2、掌握商务日语常用表达，能够基本应对商务谈判； 3、了解日本的文化、风俗习惯。 （四）素质目标 1、培养学生日语的学习能力； 2、提高学生的文化素养； 3、强化敬业爱岗的职业道德意识； 4、培养学生的团队合作精神。 （五）证书目标 日语能力考试证书
三、课程内容、教学基本要求及学时安排 课程内容 教学基木要求 序号 数学榄物学课颗 (岗位群项 能力要求 知识要求 课程思政 时 块（单 元) 日) 融入点 1.根据不同对象 1理解记忆单词表牛 和场合正确使用 工作中积 动词使役句表边 2.掌握并能准确使用 极主动， 行为时受到 动词使役句。 指示或许可 能够正确使月 言、「V(使役 2.能铭理解掌握 使得被动句表认 2.堂据并正确使用动 怠情绪， 被强迫、不情愿 词使役被动句 学会任何 的情感。 掌握并正确使用 工作从小 「(形)+V(付 事做起， 《标准 商务基 础 会話1、会話2 私仁)一名 人 使铅被动台 1 2续習A、练智B、 乃相兰句刷表以 规章 在日常对话中的 3.日本ピ芝又事 迟到 14课 应用 情、文化事情。 早退等情 2.能够根据实阿 况需向领 带要灵活便用便 役句、使役被动 得 句及相 通 自 自我评价， 巩庙 2.单元测验并讲评。 加深知识占理 做好 解，提升听说读 4 写译综合能力： 能够根据不同 我评价。 身份角色正确 句 可及
三、课程内容、教学基本要求及学时安排 序 号 课程内容 教学基本要求 课 时 教学模 块（单 元） 教学课题 （岗位群项 目） 能力要求 知识要求 课程思政 融入点 1 《标准 商务基 础日 语》第 二册第 14 课 私にリーダ ーをさせて ください 1.根据不同对象 和场合正确使用 动词使役句表达 行为时受到命 令、指示或许可 之意。 1.理解记忆单词表生 词； 2.掌握并能准确使用 动词使役句。 工作中积 极主动， 努力学 习，勇敢 尝试。 4 1.能够正确使用 动词使役句相关 句型表达自谦之 意； 2.能够理解掌握 使役被动句表达 被强迫、不情愿 的情感。 1.掌握并正确使用 「V（使役形）てく ださい」、「V（使役 形）ていただけませ んか」等句型表达； 2.掌握并正确使用动 词使役被动句 3．掌握并正确使用 V「（て形）＋V（付 帯状況）」、「V（ない 形＋V（付帯状況） 等句型表达。 警惕新人 阶段面对 简单重复 工作的懈 怠情绪， 学会任何 工作从小 事做起， 从日常做 起。 4 1.正确朗读会话 文，理解使役 句、使役被动句 及相关句型表达 在日常对话中的 应用； 2.能够根据实际 需要灵活使用使 役句、使役被动 句及相关表达； 3. 了解日本文 化、社会风俗。 1.会話１、会話２、 会話３； 2.練習 A、練習 B、 問題； 3.日本のビジネス事 情、文化事情。 工作中要 遵守公司 规章制 度，迟到 早退等情 况需向领 导请示， 征得许 可，避免 任性妄 为。 4 1. 通过自测自 检、加强训练， 查缺补漏，学会 自我评价，巩固 加深知识点理 解，提升听说读 写译综合能力； 2.能够根据不同 身份角色正确使 用使役句、使役 被动句及关联表 达。 1.单词听写、句型翻 译、课文背诵、角色 扮演； 2.单元测验并讲评。 通过自 测，做好 教学评价 和学生自 我评价。 4
1.理解敬语概1.理解记亿单词表生 念敬语分类： 词： 尊他敏语的表边 掌握「若/CN、 形式： 尊語特殊形式 并准确使 动词 等 4 句型表达。 3.能够根据对象 大方。 地使用尊语表 敬意，构建主 维持良好的人阿 关系。 .理解掌耀目闭 1.学握自谦语谦讓語 及多种表达 特殊形式、「/V 等句 表 和扬合准确使用 4 礼貌 《标准 自谦语和郑重语 这，寸」相关表 达。 真诚。 商务基 表达做意， 础日 书話G落召 并维持启好的 际关系。 语》第 左、案L 1.正确明读会话 1.会話1、会話2、 文，理解语的 会話3、会話4： 2.練智A、練智B、 情、 文化事情。 于 4 语各种类型表 3.了解日本文 化、社会风俗。 1.通过自测自 1.单词听写、句型翻 检、 加强训练， 译、课文背诵、角色 查缺补漏， 字会 扮演： 2.单元测验并讲评。 听说司 4 2.能够根据不同 身份角伍正确 用的语冬种 达，学习并遵守 商务礼仪。 《标准 先生（元） 1.正确理解授受 1.理解记忆单词表生 工作中要 商务 能够在物 热情大 2理解掌握「差L上 方，同事
《标准 商务基 础日 语》第 二册第 15 课 お話できる のを、楽し みにしてお りました 1. 理解敬语概 念、敬语分类、 尊他敬语的表达 形式； 2.掌握并准确使 用尊敬语动词、 尊敬语助动词、 尊敬语句型； 3.能够根据对象 和场合准确灵活 地使用尊敬语表 达敬意，构建并 维持良好的人际 关系。 1.理解记忆单词表生 词； 2.掌握「お/ご N」、 尊敬語特殊形式、 「お/ご V になる」、 「V（ら）れる、「お /ご V ください」等 句型表达。 接待客户 之前要提 前做好计 划攻略， 做到热情 大方。 4 1.理解掌握自谦 语、郑重语的概 念以及多种表达 形式； 2.能够根据对象 和场合准确使用 自谦语和郑重语 表达敬意，构建 并维持良好的人 际关系。 1.掌握自谦语謙譲語 特殊形式、「お/ご V する」、「お/ご V い ただく」等句型表 达； 2.掌握郑重语「N で ございます」相关表 达。 与同事、 客户交往 要谦虚谨 慎，礼貌 真诚。 4 1.正确朗读会话 文，理解敬语的 概念、类型及相 关句型表达在对 话中的含义及作 用； 2.能够根据实际 需要灵活使用敬 语各种类型表 达； 3. 了解日 本 文 化、社会风俗。 1.会話１、会話２、 会話３、会話４； 2.練習 A、練習 B、 問題； 3.日本のビジネス事 情、文化事情。 工作中要 善于反 思，成长 进步。 4 1. 通过自测自 检、加强训练， 查缺补漏，学会 自我评价，巩固 加深知识点理 解，提升听说读 写译综合能力； 2.能够根据不同 身份角色正确使 用敬语各种表 达，学习并遵守 商务礼仪。 1.单词听写、句型翻 译、课文背诵、角色 扮演； 2.单元测验并讲评。 学习工作 中要有诚 信意识。 4 《标准 商务基 先生に元の データを送 っていただ 1.正确理解授受 动词，能够在物 品授受关系中， 1.理解记忆单词表生 词； 2.理解掌握「差し上 工作中要 热情大 方，同事
础日 准确恰当使用尊于/〈：老名/，龙 之间互帮 4 语》第 敬语和自谦语表 烂〈」等授受动词。 补助。 二册第 达敏意，构建维 16课 良好的人际关 授受 能 上+ 确使用动 等句型表 系 准确恰 要勇 地使用敬语表达 2.掌探「韦方V( 承担 敬意，构律维挂 在(，、「烂VT(】 积极改 良好的人际关 」句型表达。 正。 系。 1.正确明读会语 会話1、会話2、 文，理解授受 会 在对话中的含 及作用 情、 文化事情。 4 2能够根据实阿 需要灵活使用授 受动词各种类型 的 表达 了解日本文 自 加强训练， ,课文背诵、角色 巩质 2元测验并讲评。 培养问题 提 升听说 意识，学 2.能够根据不同 身份角色正确傅 用授受动词表边 在工作生活中能 1.动词使役态以及构 准确使用敏语， 成 单元 的使役 能够根据不同为 2敬语（尊敏语、自 重他 复习 堂麦示厂 理解记忆例句部分 指代 表示转 单词表相关生词 用终止形 2.理解掌握「小、 预习、 课 多种表认形式： 「态石N山、「号L大 中学习和
础日 语》第 二册第 16 课 く？ 准确恰当使用尊 敬语和自谦语表 达敬意，构建维 持良好的人际关 系。 げる /くださる /いた だく」等授受动词。 之间互帮 补助。 4 1.在理解授受动 词基础上，能够 正确使用动作授 受表示恩惠授予 关系，准确恰当 地使用敬语表达 敬意，构建维持 良好的人际关 系。 1.掌握「 V て差し上 げる /くださる /いた だく」、「お / ご V い ただく」等句型表 达； 2.掌握「もう V てい ない」、「まだ V てい る」句型表达 。 工作中出 现错误避 免搪塞推 诿，要勇 于承担， 积极改 正。 4 1.正确朗读会话 文，理解授受动 词的概念、类型 及相关句型表达 在对话中的含义 及作用； 2.能够根据实际 需要灵活使用授 受动词各种类型 表达； 3. 了解日本文 化、社会风俗。 1.会話１、会話２、 会話３； 2.練習 A、練習 B 、 問題； 3.日本のビジネス事 情、文化事情。 尊重他 人，维持 良好的人 际关系是 一切工作 的基础。 4 1. 通过自测自 检、加强训练， 查缺补漏，学会 自我评价，巩固 加深知识点理 解，提升听说读 写译综合能力； 2.能够根据不同 身份角色正确使 用授受动词表达 物品或动作授予 关系，维持良好 的人际关系。 1.单词听写、句型翻 译、课文背诵、角色 扮演； 2.单元测验并讲评。 培养问题 意识，学 习中要认 真思考， 发现问题 并解决。 4 单元 复习 まとめ テスト 在工作生活中能 准确使用敬语， 能够根据不同对 象正确使用授受 动词和动词使役 句。 1.动词使役态以及构 成的使役句； 2.敬语（尊敬语、自 谦语、郑重语）； 3.授受动词（物的授 受、行为关系授受、 敬语授受动词） 尊重他 人，有礼 有节。 4 1.掌握表示广义 指代、表示转 折、连用终止形 多种表达形式； 1.理解记忆例句部分 单词表相关生词； 2.理解掌握「これ」、 「ある N」、「そした 学习过程 包括课前 预习、课 中学习和