结构第一部分(1-7) 第二部分 (820) 内容 特征 具体 表现 目的
结构 第一部分（1—7） 第二部分 （8—20） 内容 特征 具体 表现 目的
结第一部分(1-7)第二部分 构 (8-20) 内作为学者的闻一多的说作为革命家的闻 容和儆 多的说和儆 特“做”了再“说 “说”了就“儆” 征“做”了不“说 既“说”又“儆” 具从唐诗入手,几年辛苦,凝起草政治传单;在李 咻/結成《唐诗杂论》的硕票;公仆先生的追悴会上 十年艰辛撰写了楚词“补作《最后一次讲馈》 表校”;又向“古典新义”迈壮烈献身。 现进。 目要给我们表檄的民族开一剂献身民主事业。 救济的文化药方
结 构 第一部分（1—7） 第二部分 （8—20） 内 容 作为学者的闻一多的说 和做 作为革命家的闻一 多的说和做 特 征 “做”了再“说”， “做”了不“说” “说”了就“做”， 既“说”又“做” 具 体 表 现 从唐诗入手，几年辛苦，凝 结成《唐诗杂论》的硕果； 十年艰辛撰写了楚词“补 校”；又向“古典新义”迈 进。 起草政治传单；在李 公仆先生的追悼会上 作《最后一次讲演》， 壮烈献身。 目 的 要给我们衰微的民族开一剂 救济的文化药方。 献身民主事业
读析前半部分
读析前半部分
“人家说了再做。我是做了再说 “人家说了也不一定做。我是做了也 不一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两 句话起什么作用? 领起全段,表现闻一多“做” 的特点一—“做了再说,做了不 说
“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也 不一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两 句话起什么作用？ 领起全段，表现闻一多“做” 的特点——“做了再说，做了不 说
诗兴不作而研究志趣 正浓》是什么意思? “诗兴不作”就是写诗的 兴致减少了。20年代,闻 多写了许多歅国诗篇。从20 年代末起,转入对我国古典 文化的深入研究
“诗兴不作而研究志趣 正浓”是什么意思？ “诗兴不作”就是写诗的 兴致减少了。20年代，闻一 多写了许多爱国诗篇。从20 年代末起，转入对我国古典 文化的深入研究