《偶然》 那是天空生的一片云你我相逢在黑夜的海上 偶尔投是在你的波心小你有你的,我有我的方 向 你不好异 你记得也好 更无需欢喜 最好你忘掉 在转间消灭了踪影在这交会时互放的光亮
《偶然》 我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影 ❖ 你我相逢在黑夜的海上 ❖ 你有你的，我有我的方 向 ❖ 你记得也好 ❖ 最好你忘掉 ❖ 在这交会时互放的光亮
案例 Xxx,一个初三年级的女生,在过15岁生日时,邀 请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xx最爱 听的歌来助兴。X望着文艺委,听着他娓婉动听的 歌声,联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助, 突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后, 她一看到文艺委便不知所措,她想见他,又怕见他 并且,她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨 询电话中说:“我能感受到他常常注视着我,比如 上体育课我跑步时,下课我与别人讲话时等,他都 在看着我。他既然对我好,为什么不向我表白呢? 他是不是不好意思开口呢?
❖ 案例一 ❖ Xxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀 请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱 听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的 歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助， 突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后， 她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。 并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨 询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如 上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都 在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？ 他是不是不好意思开口呢？
案例二 王ⅩX,某中学初三女生,语文、数学、理化各门成绩均好, 但外语较差。一拿到外语书就头痛,害怕。妈妈为她着急, 便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始, 王Ⅹ×对老师持排斥态度,但几次辅导课下来王XX对外语 有了兴趣。老师讲得清楚、有趣,王ⅩX学得认真起劲,外 语水平提高很快。他们经常相互夸奖,辅导的次数也越来越 多,时间越来越长。不久,这位家庭教师告诉王XX他非常 喜欢她,将来一定要娶她。王ⅩX又惊、又怕、又喜。她想: 虽然自己不成熟,但他已经成熟了,于是便学着成年人的样 子做了他的恋人,不料几天前,王××被父母发现怀孕了 她又悔、又恨,追悔莫及!
❖ 案例二 ❖ 王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好， 但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急， 便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始， 王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语 有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外 语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越 多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常 喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想： 虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样 子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀孕了。 她又悔、又恨，追悔莫及！
案例三 令杜Ⅹ,男,某校初二学生。性格内向,不善交际 学习成绩处于中等水平。在班上,杜X属于不起眼 的学生。前几天,班主任在下班的路上,看到他与 位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮,一边有说有 笑,在以后的几天里,班主任又看到了两次类似的 情形。当班主任侧面问及此事时,杜X说:“我看 到周围有些同学成双成对,下课后便到冷饮店边吃 边聊天,心里很羡慕,所以就约了我们班的XX一起 出去
❖ 案例三 ❖ 杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际， 学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼 的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与 一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有 笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的 情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看 到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃 边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起 出去
从以上的案例和中学生早恋的类型中,我们还可归纳出中学生早恋有以 下特征 令1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往,在他 们中间还没有产生深沉执着的情爱,也很少有自觉的一对一的,以建立 家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情,似乎是爱, 似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱;有的是由于偶尔的 好感,也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 令2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质,有的班级谁也不谈恋爱, 但在另一个班如果有几个在谈,很快就会像连锁反应一样,感染其他同 学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。 3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的,爱就是一切。不附加任何条件 往往说不出明确和充足的理由。因此,中学生的感情是幼稚和纯洁的
❖ 从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以 下特征： ❖ 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他 们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立 家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱， 似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的 好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 ❖ 2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱， 但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同 学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。 ❖ 3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件， 往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的