第4章多媒体教学软件的图文演示设计 4.2图形、图像的处理 4.21图形绘制与编辑 ③按下鼠标左键,拖动鼠标,可以看到一个一端随着鼠标移动 的线(即多边形的一条边或折线的一段),将鼠标定位在多边形 下一个顶点或折线的折点上,单击左键确认(若在绘制的同时按 下 Shift键,则这条边是水平、垂直或45°角的),如此重复。绘 制到最后一个顶点或折点时,若将鼠标指针移到起始点双击,即 可完成一个封闭多边形的绘制;若在最后一点不是多边形的起始 点,双击鼠标左键,即可完成一个开放的多边形或一条折线的绘 制。 ④按空格键,或选中工具箱中选择与移动工具并点击演示窗口 的空白处,去除对象的激活状态。 多媒体教学软件设计 教育技术学专业
多媒体教学软件设计 教育技术学专业 4.2.1 图形绘制与编辑 第 4 章 多媒体教学软件的图文演示设计 4.2 图形、图像的处理 ③ 按下鼠标左键，拖动鼠标，可以看到一个一端随着鼠标移动 的线（即多边形的一条边或折线的一段），将鼠标定位在多边形 下一个顶点或折线的折点上，单击左键确认（若在绘制的同时按 下Shift键，则这条边是水平、垂直或45°角的），如此重复。绘 制到最后一个顶点或折点时，若将鼠标指针移到起始点双击，即 可完成一个封闭多边形的绘制；若在最后一点不是多边形的起始 点，双击鼠标左键，即可完成一个开放的多边形或一条折线的绘 制。 ④ 按空格键，或选中工具箱中选择与移动工具并点击演示窗口 的空白处，去除对象的激活状态
第4章多媒体教学软件的图文演示设计 4.2图形、图像的处理 421图形绘制与编辑 (2)编辑 ①选中工具箱中选择与移动工具,鼠标点击要修改的多边形或 折线,它们的四周都会出现8个句柄,使该对象呈激活状态。 ②用鼠标点着任一句柄并移动,可以改变多边形或折线图形的 整体横竖比例;若在拖动句柄的同时按下 Shift键时,可使多边形 或折线按比例放大或缩小;若在用“选择与移动”工具点击多边 形或折线后,再单击绘图工具箱中折线工具按钮,则在多边形或 折线上每条线段的两端都会出现句柄,拖动它们可以改变该线段 的长度和角度,从而改变多边形或折线的整体形状;用鼠标点着 多边形或折线的边并移动可以改变它们的位置。 多媒体教学软件设计 教育技术学专业
多媒体教学软件设计 教育技术学专业 4.2.1 图形绘制与编辑 第 4 章 多媒体教学软件的图文演示设计 4.2 图形、图像的处理 （2）编辑 ① 选中工具箱中选择与移动工具，鼠标点击要修改的多边形或 折线， 它们的四周都会出现8个句柄，使该对象呈激活状态。 ② 用鼠标点着任一句柄并移动，可以改变多边形或折线图形的 整体横竖比例；若在拖动句柄的同时按下Shift键时，可使多边形 或折线按比例放大或缩小；若在用“选择与移动”工具点击多边 形或折线后，再单击绘图工具箱中折线工具按钮，则在多边形或 折线上每条线段的两端都会出现句柄，拖动它们可以改变该线段 的长度和角度，从而改变多边形或折线的整体形状；用鼠标点着 多边形或折线的边并移动可以改变它们的位置
第4章多媒体教学软件的图文演示设计 4.2图形、图像的处理 421图形绘制与编辑 ③打开线型工具模板,选择直线的宽度,以修改多边形或折线 的轮廓线宽度。 ④分别打开线框调色模板、前景调色模板、和背景调色模板, 调整该折线多边形的轮廓线、前景色、背景色的颜色 在开放型多边形或折线情况下,系统默认多边形或折线的起点和 终点为多边形的最后一个边进行颜色填充,形成一个多边形的颜 色块。但这个默认的边是空的,并不出现一条线。 ⑤打开填充工具模板,要用某种底纹图案填充多边形或由折线 形成的多边形色块区域,只需单击其中一个底纹图案即可。 ⑥去除对象的激活状态。 多媒体教学软件设计 教育技术学专业
多媒体教学软件设计 教育技术学专业 4.2.1 图形绘制与编辑 第 4 章 多媒体教学软件的图文演示设计 4.2 图形、图像的处理 ③ 打开线型工具模板，选择直线的宽度，以修改多边形或折线 的轮廓线宽度。 ④ 分别打开线框调色模板、前景调色模板、和背景调色模板， 调整该折线或多边形的轮廓线、前景色、背景色的颜色。 在开放型多边形或折线情况下，系统默认多边形或折线的起点和 终点为多边形的最后一个边进行颜色填充，形成一个多边形的颜 色块。但这个默认的边是空的，并不出现一条线。 ⑤ 打开填充工具模板，要用某种底纹图案填充多边形或由折线 形成的多边形色块区域，只需单击其中一个底纹图案即可。 ⑥ 去除对象的激活状态
第4章多媒体教学软件的图文演示设计 4.2图形、图像的处理 421图形绘制与编辑 2.调整多个图形的关系 当一个图标内绘制的图形对象多于两个以上时,就会出现前后 叠放次序、相互位置排列、对象各自组合等问题。 (1)调整前后叠放次序 当多个图形对象在位置上出现重叠时,系统在默认状态下,总 是把后绘制的对象遮盖在先绘制对象的前面。但是可以利用系统 的命令调整这些图形对象的前后叠放次序。可以先选中需要调整 到最前层或最后层的对象,然后选择菜单命令 Modify/ Bring to Fronti或 Modify/ Send to Back,选中的对象就会被调整到最 前面或最后面,经过反复调整就可达到设计目的。 多媒体教学软件设计 教育技术学专业
多媒体教学软件设计 教育技术学专业 4.2.1 图形绘制与编辑 第 4 章 多媒体教学软件的图文演示设计 4.2 图形、图像的处理 2．调整多个图形的关系 当一个图标内绘制的图形对象多于两个以上时，就会出现前后 叠放次序、相互位置排列、对象各自组合等问题。 （1）调整前后叠放次序 当多个图形对象在位置上出现重叠时，系统在默认状态下，总 是把后绘制的对象遮盖在先绘制对象的前面。但是可以利用系统 的命令调整这些图形对象的前后叠放次序。可以先选中需要调整 到最前层或最后层的对象，然后选择菜单命令Modify / Bring to Front或Modify / Send to Back，选中的对象就会被调整到最 前面或最后面，经过反复调整就可达到设计目的
第4章多媒体教学软件的图文演示设计 4.2图形、图像的处理 421图形绘制与编辑 (2)调整相互位置排列 有时为了实现某种设计目标,需要对图形对象之间的相互位置 进行必要的调整。可以采用网格线的方法精确定位对象,还可以 采用“对齐模板”的方法调整对象之间相互位置的排列。 (3)多个对象的组合 有时为了方便地同时移动多个对象或对多个对象进行相同的操 作或使多个对象构成一个相对位置不变的整体,可以采用组合的 方法来实现。组合后的对象已是一个整体,不能再编辑修改其中 的任一个对象。也可选取已组合的对象,并取消多个对象的组合。 多媒体教学软件设计 教育技术学专业
多媒体教学软件设计 教育技术学专业 4.2.1 图形绘制与编辑 第 4 章 多媒体教学软件的图文演示设计 4.2 图形、图像的处理 （2）调整相互位置排列 有时为了实现某种设计目标，需要对图形对象之间的相互位置 进行必要的调整。可以采用网格线的方法精确定位对象，还可以 采用“对齐模板”的方法调整对象之间相互位置的排列。 （3）多个对象的组合 有时为了方便地同时移动多个对象或对多个对象进行相同的操 作或使多个对象构成一个相对位置不变的整体，可以采用组合的 方法来实现。组合后的对象已是一个整体，不能再编辑修改其中 的任一个对象。也可选取已组合的对象，并取消多个对象的组合