语文园地 教学目标: 1.以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡 的热爱 2.写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。 3.能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。 4.积累量词和成语。会正确使用一些量词 5.学习在阅读中积累语言,随时记录。 教学重点、难点 1.用不同的方式把家乡景物的特点介绍具体 2.发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语 教学准备: 1.搜集家乡景色的照片。 2.搜集一篇描写大自然美丽景色的文章 3.词语卡片。 教学过程: 第1课时(口语交际) 创设情境明确话题 1.谈话引入:小朋友,我门祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原, 有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在 祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流, 共同赞美自己的家乡吧 2.出示图片,欣赏家乡美景图。和展示。来,让我们赶快行动起来吧! 、自主交流探究方法 1.明确说与听的要求
County ciaonreds haxmined aproved thraf,spit belv,comprehnsiv Yearbok fzhuangl redypaft, enrdhpase ofvluation. Cvlairdefns work 语文园地一 教学目标： 1. 以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡 的热爱。 2．写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 3．能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 4．积累量词和成语。会正确使用一些量词。 5．学习在阅读中积累语言，随时记录。 教学重点、难点： 1．用不同的方式把家乡景物的特点介绍具体。 2．发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 教学准备： 1．搜集家乡景色的照片。 2．搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。 3．词语卡片。 教学过程： 第 1 课时（口语交际） 一、创设情境 明确话题 1．谈话引入：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原， 有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在 祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流， 共同赞美自己的家乡吧： 2．出示图片，欣赏家乡美景图。和展示。来，让我们赶快行动起来吧！ 二、自主交流 探究方法 1．明确说与听的要求：
2.讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热 爱。如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。 3.认真听别人讲,可以补充,可以提问题。 围绕话题互动交流 1.谁来说说:我们都可以介绍家乡的什么?(风景、特产) 2.你想介绍家乡的什么呢?用简单的一、二句话说明。 3.我听了同学们的介绍,还是不知道风景到底有多美?特产是什么样?什 么味道?怎样才能使我听得明白呢?(介绍时要具体) 对!为了使别人听得明白,请同学们讲清楚我的家乡在哪儿?按照一定的顺 序说说风景有哪些特点;物产是什么?是什么颜色、有什么味道、怎么吃等等。 其他同学认真听,可以给说的同学补充,也可以提出问题。 4.我说清楚了吗?(说清楚了),四人一组,进行交流。 5.全班汇报。 6.听了同学们的介绍,我也想把我家乡给你们介绍一下可以吗?(看影片, 听介绍) 我的故乡在我国北方名城哈尔滨,此地四季分明。春花、夏风、秋果、冬雪, 各有特点。特别是冬雪,覆盖大地长达四个月之久,故有冰城的美誉。严寒、漫 长的冬季和可塑性强、抗压强度好的松花江坚冰,为冰灯艺术提供了得天独厚的 自然条件。 冰灯是由一块块方冰雕刻而成。有漂亮的宫灯,有雄伟的长城,有高大的庙 宇,还有同学们都爱滑的冰滑梯。到了晚上,冰灯更是五光十色,美丽极了。除 了冰灯,在太阳岛上还有雪雕。冰灯、雪雕都是那样的千姿百态、栩栩如生。 想亲眼看看吗?(想)欢迎你们到哈尔滨去,到时候我可以给你们做导游 7.还有哪些同学愿意把家乡的景物清楚、明白的介绍给大家?请同学们再
County ciaonreds haxmined aproved thraf,spit belv,comprehnsiv Yearbok fzhuangl redypaft, enrdhpase ofvluation. Cvlairdefns work2 2．讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热 爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。 3．认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 三、围绕话题 互动交流 1．谁来说说：我们都可以介绍家乡的什么？（风景、特产） 2．你想介绍家乡的什么呢？用简单的一、二句话说明。 3．我听了同学们的介绍，还是不知道风景到底有多美？特产是什么样？什 么味道？怎样才能使我听得明白呢？（介绍时要具体） 对！为了使别人听得明白，请同学们讲清楚我的家乡在哪儿？按照一定的顺 序说说风景有哪些特点；物产是什么？是什么颜色、有什么味道、怎么吃等等。 其他同学认真听，可以给说的同学补充，也可以提出问题。 4．我说清楚了吗？（说清楚了），四人一组，进行交流。 5．全班汇报。 6．听了同学们的介绍，我也想把我家乡给你们介绍一下可以吗？（看影片， 听介绍） 我的故乡在我国北方名城哈尔滨，此地四季分明。春花、夏风、秋果、冬雪， 各有特点。特别是冬雪，覆盖大地长达四个月之久，故有冰城的美誉。严寒、漫 长的冬季和可塑性强、抗压强度好的松花江坚冰，为冰灯艺术提供了得天独厚的 自然条件。 冰灯是由一块块方冰雕刻而成。有漂亮的宫灯，有雄伟的长城，有高大的庙 宇，还有同学们都爱滑的冰滑梯。到了晚上，冰灯更是五光十色，美丽极了。除 了冰灯，在太阳岛上还有雪雕。冰灯、雪雕都是那样的千姿百态、栩栩如生。 想亲眼看看吗？（想）欢迎你们到哈尔滨去，到时候我可以给你们做导游。 7．还有哪些同学愿意把家乡的景物清楚、明白的介绍给大家？请同学们再
错误!文档中没有指定样式的文字。 次进行交流,推出你们小组内说的最好的给全班同学说说 8.刚才同学们介绍的都很好,如果每个人都能说出几句响亮的广告词,让 大家一听就能记住,一听就想去吃,想去看,那自己家乡的风景、特产一定会冲 出家门,走向全国,甚至会誉满全球!怎么样,想试试吗?开始吧,先在小组内 说一说。 9.挑选几名“最佳发言人”全班交流,共同评议讲述情况。 四、拓展运用提升能力 布置在生活中的交际。 1.请向父母或其他长辈介绍一处家乡景物 2.回忆你记忆中的春天是怎样的,给大家说一说。 第2课时(习作) 、积累 定向观察,搜集素材。(看家乡) 1.谈话引入 小朋友们,我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾 的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。然而我们的家乡也是山清 水秀、景色怡人,有许多迷人的地方。这节课就让我们互相交流,共同赞美自己 的家乡吧! 我们每个人热爱自己的家乡,谁能向大家介绍一下咱们这儿有哪些优美的风 景区?(蒙山、颛臾故城遗址、大洼、明光寺、曾子山、母子山、五龙湖等) 2.小朋友们今天的学习状态特别好!那咱们就接着说。从刚才的介绍当中 我发现,大部分同学都知道咱们平邑县的风景特别优美,那我们就以你喜欢的风 景为题来说。说之前,请随着老师的镜头再一次来欣赏一下平邑县的美丽风光 3.播放平邑县风光影片。 第3页共10页
错误!文档中没有指定样式的文字。 County ciaonreds haxmined aproved thraf,spit belv,comprehnsiv Yearbok fzhuangl redypaft, enrdhpase ofvluation. Cvlairdefns work第 3 页 共 10页 次进行交流，推出你们小组内说的最好的给全班同学说说。 8．刚才同学们介绍的都很好，如果每个人都能说出几句响亮的广告词，让 大家一听就能记住，一听就想去吃，想去看，那自己家乡的风景、特产一定会冲 出家门，走向全国，甚至会誉满全球！怎么样，想试试吗？开始吧，先在小组内 说一说。 9．挑选几名“最佳发言人”全班交流，共同评议讲述情况。 四、拓展运用 提升能力 布置在生活中的交际。 1．请向父母或其他长辈介绍一处家乡景物。 2．回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。 第 2 课时（习作） 一、积累 定向观察，搜集素材。（看家乡） 1．谈话引入。 小朋友们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾 的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。然而我们的家乡也是山清 水秀、景色怡人，有许多迷人的地方。这节课就让我们互相交流，共同赞美自己 的家乡吧！ 我们每个人热爱自己的家乡，谁能向大家介绍一下咱们这儿有哪些优美的风 景区？（蒙山、颛臾故城遗址、大洼、明光寺、曾子山、母子山、五龙湖等） 2．小朋友们今天的学习状态特别好！那咱们就接着说。从刚才的介绍当中 我发现，大部分同学都知道咱们平邑县的风景特别优美，那我们就以你喜欢的风 景为题来说。说之前，请随着老师的镜头再一次来欣赏一下平邑县的美丽风光。 3．播放平邑县风光影片
尝试 (一)合作交流拓展思路(说家乡) 1.小组讨论。 现在,小朋友们先将自己去游览观察记录的素材拿出来,在小组中和学习伙 伴交流交流。看看谁观察得细致,说得有特点,讲得清楚,讲得动人,给人留下 深刻的印象,注意要互相启发。在说之前老师有一个小小的要求。课件出示 (1)讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热 爱。如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问 (2)认真听别人讲,可以补充,可以提问题 (3)小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学。 2.小组介绍、评议。 3.全班交流。 每组派一个代表进行展示。其他同学评议谁说得好,为什么说得好,可以做 出补充。 小朋友们说得一个比一个精彩,真是让人大饱耳福呀。听完他们的介绍,你 们有什么想说的吗? (二)放胆试写自主修改(写家乡) 小朋友,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡真是个非常可爱的地方!你 们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。要知道,我国多少风景区在最初是名 不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢! 你们想不想用神奇的笔墨去赞美家乡啊? 1.佳作引路,章法导写 (1)按一定的顺序仔细观察景物,按一定的顺序写。 出示片断一:
County ciaonreds haxmined aproved thraf,spit belv,comprehnsiv Yearbok fzhuangl redypaft, enrdhpase ofvluation. Cvlairdefns work4 二、尝试 （一）合作交流 拓展思路（说家乡） 1．小组讨论。 现在，小朋友们先将自己去游览观察记录的素材拿出来，在小组中和学习伙 伴交流交流。看看谁观察得细致，说得有特点，讲得清楚，讲得动人，给人留下 深刻的印象，注意要互相启发。在说之前老师有一个小小的要求。课件出示： （1）讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热 爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。 （2）认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 （3）小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学。 2．小组介绍、评议。 3．全班交流。 每组派一个代表进行展示。其他同学评议谁说得好，为什么说得好，可以做 出补充。 小朋友们说得一个比一个精彩，真是让人大饱耳福呀。听完他们的介绍，你 们有什么想说的吗？ （二）放胆试写 自主修改（写家乡） 小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡真是个非常可爱的地方！你 们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名 不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！ 你们想不想用神奇的笔墨去赞美家乡啊？ 1．佳作引路，章法导写 （1）按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。 出示片断一：
错误!文档中没有指定样式的文字。 雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨 水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成了一条线。地上的水愈来 愈多,汇合成一条条小溪 学生读片断,并说说这段话是按什么观察的? 师小结:世上景物千差万别,观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样 的顺序进行观察,要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种: ①按空间顺序;②按时间顺序;③按从整体到局部或从局部到整体。 (2)抓住景物的特点写。 出示片段二:(学生读片断,说说这段话写出了景物,什么特点?) 家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉,整个苇塘披上了一层金纱, 蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮,此时就更漂亮了,那羽毛闪闪发光, 明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的,闪射金光,苇塘变成金色的了。这 时,塘中又显得那么静。没有鸟叫,没有芦苇的碰撞声,也没有青蛙的叫声。芦 苇好像很疲倦了,耷拉着头,弯着腰,鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了 恬静的苇塘。 (3)带着自己的感情写。 出示片段三:(学生读片断,说说这段话写出了景物,什么特点?) 村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽:有的探出水面,站在水中,像 个上岗的哨兵,守候在荷花的身旁;有的漂在水面上,像一个碧绿的瓷盘,为荷 花收集着雨露。髙髙矮矮,大大小小的荷花,点缀在荷叶中间,随着清风摇荡。 秋天的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。站在远处,看到荷花如同一个个亭 亭玉立的少女站在水中,偶尔被风一吹,荷花左右摇动,又像少女在翩翩起舞。 深深地吸一口气,就会闻到一种淡淡的清香。来到荷花跟前,看到的却又是另 种情景,闻到的香味则更加浓郁 第5页共10页
错误!文档中没有指定样式的文字。 County ciaonreds haxmined aproved thraf,spit belv,comprehnsiv Yearbok fzhuangl redypaft, enrdhpase ofvluation. Cvlairdefns work第 5 页 共 10页 雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨 水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来 愈多，汇合成一条条小溪。 学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？ 师小结：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样 的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种： ①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。 （2）抓住景物的特点写。 出示片段二：（学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点?） 家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱， 蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光， 明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这 时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦 苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了 恬静的苇塘。 （3）带着自己的感情写。 出示片段三：（学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点?） 村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像 个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷 花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。 秋天的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。站在远处，看到荷花如同一个个亭 亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞。 深深地吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一 种情景，闻到的香味则更加浓郁