课题 本命年的回想 课型 新授 主备人 审核人 建议课时 教学方法 启导法 知识要求 课程标准 通过对课文的学习,了解过年习俗中所蕴含的乡土风情。 要求|能力要求: 能欣赏作品展现的民风民俗图景及生动传神的语言。 知识与技能 了解过年习俗中所蕴含的乡土风情,进一步体会民众文化的丰富内涵。 学习三维 过程与方法: 自主、合作、探究,教师提问启发学生思考回答 情感态度与价值观: 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。 标 学习重 1、概括文中所写的过年习俗,体会其中的文化内涵 2、能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受 生动传神的语言 习难点 2、清晰的线索,严谨的结构 学习材料 刘绍棠《本命年的回想》 冰心《腊八粥》 课堂 师生学习过程 结构 教师、学生行为 教材目标 教、学有感
课 题 本命年的回想 课 型 新授 主 备 人 审 核 人 建议课时 2 教学方法 启导法 课程标准 要 求 知识要求： 通过对课文的学习，了解过年习俗中所蕴含的乡土风情。 能力要求： 能欣赏作品展现的民风民俗图景及生动传神的语言。 学 习 三 维 目 标 知识与技能： 了解过年习俗中所蕴含的乡土风情，进一步体会民众文化的丰富内涵。 过程与方法： 自主、合作、探究，教师提问启发学生思考回答。 情感态度与价值观： 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。 学 习 重 点 1、 概括文中所写的过年习俗，体会其中的文化内涵 2、 能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受 学 习 难 点 1、 生动传神的语言 2、 清晰的线索，严谨的结构 学 习 材 料 刘绍棠《本命年的回想》 冰心《腊八粥》 课堂 结构 师 生 学 习 过 程 教、学有感 教师、学生行为 教材目标
师提示:“二十四节色彩缤纷,而最有 鲜明地方特色的和浓郁乡土风味的却 是二十四节之外的春节。”(衬托) 同学们,相信你们大家都知道自己 的属相吧,但是你们知道什么是“本 命年”吗?今天,就让我们大家一起激发学生的学习 、导入来学习刘绍業的《本命年的回想,看 兴趣 看“本命年”是什么?他回想的又是 什么? 1、学生朗读课文讨论并明确本文写了 几件事?炒年货、吃腊八粥、买糖果 挑绒花、杀牲畜、备糕点、送灶王爷、 换门神、除夕夜、拜新年 2、过年如此隆重的原因是什么呢? 整体①辛苦一年,幸喜五谷丰登,享用-初步了解课文 下劳动成果 感知②展望来年,祈求好运,祝愿平安幸 福 ③合家团聚,增进亲情,密切邻里和 整个村落的人际关系,上上下下,远 远近近,和和美美奔前程。 1、提问1:谁能告诉我“本命年”是 什么意思? 本命年:我国习惯用十二生肖记人的 出生年,每十二年轮回一次。如子年 出生的人属鼠,再遇子年,就是这个 人的本命年 2、提问2:第一个本命年是几岁?12 第二、三、四…(24、36、48…) 3、提问3:班上同学有12岁的吗? 谁能告诉我,本命年有什么讲究?为 分析生答:系红腰带、穿红裤头、腰上系 课文大钱 引导学生 第五「师明确:为了避邪、祈福、平安。这领悟课文 段、第|是我们民族的传统习俗,是老百姓最 段朴素情感的表现。 4、提问4:写一篇文章的时间,作者 多大年龄?从哪可以看出来呢? 生答:60岁,最后一段 5、学生齐读第五段 6、提问5:作者60岁,恰逢他的本 命年,他回忆起什么往事?(过春节) 7、春节是二十四节气之一吗?你是怎 么知道的? 生答:不是,从第一段可看出。 8、学生齐读第一段
一、导入 同学们，相信你们大家都知道自己 的属相吧，但是你们知道什么是“本 命年”吗？今天，就让我们大家一起 来学习刘绍棠的《本命年的回想》，看 看“本命年”是什么？他回想的又是 什么？ 激发学生的学习 兴趣 二、 整体 感知 1、学生朗读课文讨论并明确本文写了 几件事？炒年货、吃腊八粥、买糖果、 挑绒花、杀牲畜、备糕点、送灶王爷、 换门神、除夕夜、拜新年 2、过年如此隆重的原因是什么呢？ ①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用一 下劳动成果 ②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸 福 ③合家团聚，增进亲情，密切邻里和 整个村落的人际关系，上上下下，远 远近近，和和美美奔前程。 初步了解课文 三、 分析 课文 第五 段、第 一段 1、提问 1：谁能告诉我“本命年”是 什么意思？ 本命年：我国习惯用十二生肖记人的 出生年，每十二年轮回一次。如子年 出生的人属鼠，再遇子年，就是这个 人的本命年 2、提问 2：第一个本命年是几岁？12 第二、三、四…（24、36、48…） 3、提问 3：班上同学有 12 岁的吗？ 谁能告诉我，本命年有什么讲究？为 什么？ 生答：系红腰带、穿红裤头、腰上系 大钱… 师明确：为了避邪、祈福、平安。这 是我们民族的传统习俗，是老百姓最 朴素情感的表现。 4、提问 4：写一篇文章的时间，作者 多大年龄？从哪可以看出来呢？ 生答：60 岁，最后一段。 5、学生齐读第五段 6、提问 5：作者 60 岁，恰逢他的本 命年，他回忆起什么往事？（过春节） 7、春节是二十四节气之一吗？你是怎 么知道的？ 生答：不是，从第一段可看出。 8、学生齐读第一段 引导学生 领悟课文 师提示：“二十四节色彩缤纷，而最有 鲜明地方特色的和浓郁乡土风味的却 是二十四节之外的春节。”（衬托）
1、齐读第二段 2、教师范读第3段 提问1:请同学们找出第三段中能体 现运河父老乡亲过年感受的四个词 语:预热一增温一红火一发烧 四个词语程度逐步加深,升级,用 来表现作者对过年的感受很恰当。 (发烧:指非常迷恋专注,狂热爱好) 提问2:同学们过年是如何过的呢? 分析课|作者小时候又是如何过的,有没有和 文第二你相同的呢? 段 (讨论) ①和我们现在相比,作者那时候过年 似乎有趣多了。从腊月初一就开始忙, 我们看,他们在忙什么呢? 提示:腊月初一晚上,家家户户忙什 么?(炒年货) ②忙着忙着就到什么时候了?(腊八) 要吃什么?书上说,腊八粥占全了色、 味、香…舍不得吃,…不愿放下筷子 这不矛盾吗?(课后第二题) 五、总结
四、 分析课 文第二 至第四 段 1、齐读第二段 2、教师范读第 3 段 提问 1：请同学们找出第三段中能体 现运河父老乡亲过年感受的四个词 语：预热—增温—红火—发烧 四个词语程度逐步加深，升级，用 来表现作者对过年的感受很恰当。 （发烧：指非常迷恋专注，狂热爱好） 提问 2：同学们过年是如何过的呢？ 作者小时候又是如何过的，有没有和 你相同的呢？ （讨论） ①和我们现在相比，作者那时候过年 似乎有趣多了。从腊月初一就开始忙， 我们看，他们在忙什么呢？ 提示：腊月初一晚上，家家户户忙什 么？（炒年货） ②忙着忙着就到什么时候了？（腊八） 要吃什么？书上说，腊八粥占全了色、 味、香…舍不得吃，…不愿放下筷子。 这不矛盾吗？（课后第二题） 五、总结
本命年的回想 刘绍棠 第二段(板书) (运河) 地方特色:鲜明 春节 (过年、大年) 乡土风味:浓郁 板|第四段(板书) 书 腊月初一:炒年货 预热 设|腊月初八:吃腊八粥 买糖果 ……增温 挑绒花 杀牲畜 备食物 腊月二十三:过小年 红火 送灶王 换门神 …发烧 正月初一:拜新年 、给下列带下划线的字注音 作簸箕(b)小贬(fn)逐州(zhu)(j) 业|遗(zl)邪魔鬼(sui)骚扰(so) 阖家(he)磕辞(ke)栗子(l) 与秫秸( shu jie)大吃大盟(j) 脚丫子(yo)插进(tong) 评|二、解释词语 价/心悦目:看到美好的情景而心情愉快 返老还童:由衰老恢复青春 自卖自夸:自己卖什么就夸什么好,比喻自我吹嘘 教 本命年的回想 课型 新授 主备人 审核人 教学方法 启导法 课程标准知识要求:通过对课文的学习,了解过年习俗中的所蕴含的乡土风情
板 书 设 计 本命年的回想 刘绍棠 第二段（板书）： （运河） 地方特色：鲜明 春节 （过年、大年） 乡土风味：浓郁 第四段（板书）： 腊月初一： 炒年货 预热 腊月初八： 吃腊八粥 买糖果…………… 增温 挑绒花 杀牲畜 红 备食物 腊月二十三： 过小年 火 送灶王 换门神…………… 发烧 正月初一： 拜新年 作 业 与 评 价 一、给下列带下划线的字注音 簸箕（ bò ）小贩（fàn ）涿州（zhuō ）鬏（jiū ） 渍（zì ）邪魔鬼祟（suì ）骚扰（sāo ） 阖家（hé ） 磕辞（ kē ）栗子（ lì ） 秫秸（shú jiē ） 大吃大嚼（jiáo ） 脚丫子（ yā ） 捅进（ tǒng） 二、解释词语 赏心悦目：看到美好的情景而心情愉快 返老还童：由衰老恢复青春 自卖自夸：自己卖什么就夸什么好，比喻自我吹嘘 教 、 学 反 思 课 题 本命年的回想 课 型 新授 主 备 人 审 核 人 建议课时 2 教学方法 启导法 课程标准 要 求 知识要求：通过对课文的学习，了解过年习俗中的所蕴含的乡土风情
能力要求:能欣赏作品展现的民风民俗图景及生动传神的语言 知识与技能 学 了解过年习俗中所蕴含的乡土风情,进一步体会民俗文化的丰富内涵 过程与方法 自主、合作探究,教师提问启发,学生思考回答。 三维目 情感态度与价值观: 培养学生热爱家乡,热爱生活的情感 标 1、根据文中所写的的过年习俗,体会其中的文化内涵 2、能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受 点学习难 1、生动传神的语言 2、清晰的线索,严谨的结构 占 学习材料 刘绍棠《本命年的回想》 水心《腊八粥》 课堂 师生学习过程 教、学有感 结构 教材目标 加深学生对课文 复习上节课所学内容 读导入 的印象
能力要求：能欣赏作品展现的民风民俗图景及生动传神的语言。 学 习 三 维 目 标 知识与技能： 了解过年习俗中所蕴含的乡土风情，进一步体会民俗文化的丰富内涵 过程与方法： 自主、合作探究，教师提问启发，学生思考回答。 情感态度与价值观： 培养学生热爱家乡，热爱生活的情感。 学 习 重 点 1、 根据文中所写的的过年习俗，体会其中的文化内涵。 2、 能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。 学 习 难 点 1、 生动传神的语言 2、 清晰的线索，严谨的结构 学 习 材 料 刘绍棠《本命年的回想》 冰心《腊八粥》 课堂 结构 师 生 学 习 过 程 教、学有感 教师、学生行为 教材目标 一、朗 读导入 复习上节课所学内容 加深学生对课文 的印象