二、优化复习策略 (一)切实提高与考试的对应程度 1内容要求的对应 (1)紧扣命题细则 语文知识及运用 ●正确认读汉字 多音字容易读错的字(形声字声旁不表音) ●正确使用汉字 别字:形近音同(近)形异音同(近) ●辨析和修改语病 ●成分残缺:缺主语缺谓语缺宾语 ●搭配不当:主谓搭配动宾搭配 主宾搭配修饰语和中心词搭配 ●语序颠倒:定语位置状语位置 ●句子杂糅●重复累赘●介词不当
二、优化复习策略 （一）切实提高与考试的对应程度 1.内容要求的对应 （1）紧扣命题细则 语文知识及运用 ●正确认读汉字 多音字 容易读错的字（形声字声旁不表音） ●正确使用汉字 别字：形近音同（近） 形异音同（近） ●辨析和修改语病 ●成分残缺：缺主语 缺谓语 缺宾语 ●搭配不当：主谓搭配 动宾搭配 主宾搭配 修饰语和中心词搭配 ●语序颠倒：定语位置 状语位置 ●句子杂糅 ●重复累赘 ●介词不当
●正确使用标点符号 ●重点: 句中点号:顿号逗号分号 句末点号:句号问号叹号 出现疑问语气词的陈述句 选择问句 引号和点号的搭配使用: 引文的内容说话人出现的位置 标号:省略号书名号 ●形式:辨析正误 ●语句连贯 V内容:围绕中心上递下承(主语一致) √形式:结构整齐连接自然
●正确使用标点符号 ●重点： 句中点号：顿号 逗号 分号 句末点号：句号 问号 叹号 出现疑问语气词的陈述句 选择问句 引号和点号的搭配使用： 引文的内容 说话人出现的位置 标号：省略号 书名号 ●形式：辨析正误 ●语句连贯 √内容：围绕中心 上递下承（主语一致） √形式：结构整齐 连接自然
●识记重要作家主要作品 重要作家:教材所涉及的,在文学史上具有较高地位 主要作品:作品名称主要人物文章体裁 命题形式:填空题 ●正确默写名句名篇 考查重点:名言警句:具有极强生命力终身受用 命题形式:依据上句或下句默写 现代文阅读 ●理解重要词句在文中的含义和表达作用 含义:具体含义(形象→真实;概括→具体) 深刻含义(表面→内在) 指代含义(代词→对象) 作用:内容上:与思想内容的关系 表达上:或形象生动,或简明朴实
●识记重要作家主要作品 重要作家：教材所涉及的，在文学史上具有较高地位 主要作品：作品名称 主要人物 文章体裁 命题形式：填空题 ●正确默写名句名篇 考查重点：名言警句：具有极强生命力 终身受用 命题形式：依据上句或下句默写 现代文阅读 ●理解重要词句在文中的含义和表达作用 含义：具体含义（形象→真实；概括→ 具体） 深刻含义（表面→内在） 指代含义（代词→对象） 作用：内容上：与思想内容的关系 表达上：或形象生动，或简明朴实
●筛选并整合文中重要信息和材料 重要信息、材料: ●解释重要词句的概括文章要点的 ●揭示文章中心的●显示文章特色的 (筛选信息是解题的基本能力) ●归纳内容要点,概括中心意思 整体阅读→理清思路抓住要点→筛选词句 一组织表述 (思维容量大能力要求高试题难度大) ●分析文章主要的写作方法 主要写法: 描写方法说明方法论证方法 表达方式修辞方法 (不是写出概念,而是分析作用)
●筛选并整合文中重要信息和材料 重要信息、材料： ●解释重要词句的 ●概括文章要点的 ●揭示文章中心的 ●显示文章特色的 （筛选信息是解题的基本能力） ●归纳内容要点，概括中心意思 整体阅读→理清思路→抓住要点→筛选词句 →组织表述 （思维容量大 能力要求高 试题难度大） ●分析文章主要的写作方法 主要写法： 描写方法 说明方法 论证方法 表达方式 修辞方法 （不是写出概念，而是分析作用）