第4课《蒙古草原狼》课件 长春版九年级上
第4课《蒙古草原狼》课件 ⚫ 长春版九年级上
教学目标 1.理清故事情节,培养学生的概括能力 2.把握小说中的艺术形象,多角度发表 自己的见解,合作探讨小说主题。 3.了解蒙古草原狼的生活习性,感受动 物身上的精神魅力
教学目标 1. 理清故事情节，培养学生的概括能力。 2. 把握小说中的艺术形象，多角度发表 自己的见解，合作探讨小说主题。 3. 了解蒙古草原狼的生活习性，感受动 物身上的精神魅力
●教学重点 ●1.培养学生理解、分析、概括的能力。 ●2.通过深入品味、鉴赏精彩语句来把握小 说中的艺术形象 ●教学难点 ●理解动物身上表现的“人性
⚫ 教学重点 ⚫ 1. 培养学生理解、分析、概括的能力。 ⚫ 2. 通过深入品味、鉴赏精彩语句来把握小 说中的艺术形象。 ⚫ 教学难点 ⚫ 理解动物身上表现的“人性”
第一课时 导入新课 ●提到狼,人们总会想到它那犀利的目光和 滴着涎液的大嘴巴。成语世界中的狼,如 狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心,更是道 尽了狼的凶残、贪婪。长久以来固有的认 识限定了我们对狼的评价,今天要学习的 这篇课文《蒙古草原狼》也许会带给我们 全新的阅读体验
第一课时 ⚫ 一、导入新课。 ⚫ 提到狼，人们总会想到它那犀利的目光和 滴着涎液的大嘴巴。成语世界中的狼，如 狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心，更是道 尽了狼的凶残、贪婪。长久以来固有的认 识限定了我们对狼的评价，今天要学习的 这篇课文《蒙古草原狼》也许会带给我们 全新的阅读体验
●二、初读课文,畅所欲言。 ●1.阅读课文 ●给学生自由的阅读空间,小说情节本身就 极富魅力,学生会在跌宕起伏的情节中欲 罢不能。 ●2.交流初读体验。 ●此环节,教师尽量不做引导不做过多评价, 给学生创设原汁原味地思考与交流的空间, 保留学生最初的阅读体验
⚫ 二、初读课文，畅所欲言。 ⚫ 1. 阅读课文。 ⚫ 给学生自由的阅读空间，小说情节本身就 极富魅力，学生会在跌宕起伏的情节中欲 罢不能。 ⚫ 2. 交流初读体验。 ⚫ 此环节，教师尽量不做引导不做过多评价， 给学生创设原汁原味地思考与交流的空间， 保留学生最初的阅读体验