学情分析 知识基础 具有 具有 具有 定的翻译古 定的文言 一定的朗 文的能力 文的基础 读能力 小学 初一第六单元 初一第七单元
具有一 定的文言 文的基础 具有一 定的翻译古 文的能力 具有 一定的朗 读能力 小学 初一第六单元 初一第七单元 学情分析 知识基础
能力基础 自学能力 合作交流 思维能力 自主探究
能力基础 思维能力 合作交流 自主探究 自学能力
教学过程 流程 通 创 懂 会 创设情境、探究新知 迁移演练、方法归纳 激活思维、自主创新 课堂回眸、自我提升
流程 懂 会 通 创 创设情境、探究新知 迁移演练、方法归纳 激活思维、自主创新 课堂回眸、自我提升 教学过程
学情分析 情感特点 牛富的 好奇 想象力 强 学习 维 兴趣 活跃
好奇 心强 丰富的 想象力 学习 兴趣 思维 活跃 学情分析 情感特点
教法学法 1、教法分析 美读法 朗读与互评 教师 学生 雅译法 小组合作探究
教法学法 1、教法分析 教师 学生 美读法 雅译法 朗读与互评 小组合作探究