【融入思政元素】 抛开问题表面迷雾，深入问题内部，挖掘问题根源，从本质上解决问题综合 理积思动 案例1 实验实践性较强，学生会碰到许多棘手问题，无法解决。面对复杂的国际国内新 形势、新问题，如何在专业课程思政教学中，使学生端正态度，学会处理这些问 题方法，培养正确的“三观”，逐步成长为社会主义建设的接班人。 备注：1思政内容类型包括：政治方向和方针政策、家国情怀和社会责任、专业伦理和道德 法治、科学精神和职业发展、思维方式和人文精神、社会时间和志愿服务等： 2融入方式包括：画龙点睛式、案例穿插式、专题嵌入式、隐性渗透式、讨论辨析式 等
课程思政 案例 1 【融入思政元素】 抛开问题表面迷雾，深入问题内部，挖掘问题根源，从本质上解决问题综合 实验实践性较强，学生会碰到许多棘手问题，无法解决。面对复杂的国际国内新 形势、新问题，如何在专业课程思政教学中，使学生端正态度，学会处理这些问 题方法，培养正确的“三观”，逐步成长为社会主义建设的接班人。 备注：1.思政内容类型包括：政治方向和方针政策、家国情怀和社会责任、专业伦理和道德 法治、科学精神和职业发展、思维方式和人文精神、社会时间和志愿服务等； 2.融入方式包括：画龙点睛式、案例穿插式、专题嵌入式、隐性渗透式、讨论辨析式 等
课程思政教学设计书 开课单位 生物医学工程学院 系、教研室 信息技术系 课程名称 软件工程综合实验 课程负责人 杨谊 课程总学时 际 授课专业 生物医学工程专业 对应章节和 软件工程综合实验：实验设计要求 授课教师 杨谊 内容 思政内容 案例穿插式、隐 科学精神和职业发展 性渗透式、讨论讲授时长 10 类型 融入方式 辨析式 钟 【专业理论知识】 极下料>门度版 兰恩总品恩 课程思政 案例4 软件设计 软件设计是一个创造性的过程，对一些设计者来说需要一定的资质，而最后 设计通常都是由一些初步设计演变而来的。从书本上学不会设计，只能经过实 践，通过对实际系统的研究和实践才能学会。对于高效的软件工程综合实验，良 好的设计是关键，一个设计得好的软件系统应该是可直接实现和易于维护、易懂 和可靠的。设计得不好的系统，尽管可以工作，但很可能维护起来费用昂贵、测 试困难和不可靠，因此，设计阶段是软件开发过程中最重要的阶段
课程思政教学设计书 开课单位 生物医学工程学院 系、教研室 信息技术系 课程名称 软件工程综合实验 课程负责人 杨谊 课程总学时 48 授课专业 生物医学工程专业 对应章节和 内容 软件工程综合实验：实验设计要求 授课教师 杨谊 思政内容 类型 科学精神和职业发展 融入方式 案例穿插式、隐 性渗透式、讨论 辨析式 讲授时长 10 分 钟 课程思政 案例 4 【专业理论知识】 软件设计 软件设计是一个创造性的过程，对一些设计者来说需要一定的资质，而最后 设计通常都是由一些初步设计演变而来的。从书本上学不会设计，只能经过实 践，通过对实际系统的研究和实践才能学会。对于高效的软件工程综合实验，良 好的设计是关键，一个设计得好的软件系统应该是可直接实现和易于维护、易懂 和可靠的。设计得不好的系统，尽管可以工作，但很可能维护起来费用昂贵、测 试困难和不可靠，因此，设计阶段是软件开发过程中最重要的阶段
【融入思政元素】 1.了解计算机专业人员应当具备的职业道德规范，为将来从事T行业做准 理程思政 备 案例4 2.理解并敬重工匠精神，在学习中努力发扬工匠精神： 3.理解标准化的作用，在工作学习中要“尊重标准，向标准看齐”，努力形 成遵章守则的氛围。 备注：1思政内容类型包括：政治方向和方针政策、家国情怀和社会责任、专业伦理和道德 法治、科学精神和职业发展、思维方式和人文精神、社会时间和志愿服务等： 2融入方式包括：画龙点睛式、案例穿插式、专题嵌入式、隐性渗透式、讨论辨析式 等
课程思政 案例 4 【融入思政元素】 1.了解计算机专业人员应当具备的职业道德规范，为将来从事 IT 行业做准 备； 2. 理解并敬重工匠精神，在学习中努力发扬工匠精神； 3. 理解标准化的作用，在工作学习中要“尊重标准，向标准看齐”，努力形 成遵章守则的氛围。 备注：1.思政内容类型包括：政治方向和方针政策、家国情怀和社会责任、专业伦理和道德 法治、科学精神和职业发展、思维方式和人文精神、社会时间和志愿服务等； 2.融入方式包括：画龙点睛式、案例穿插式、专题嵌入式、隐性渗透式、讨论辨析式 等
课程思政教学设计书 开课单位 生物医学工程学院 系、教研室 信息技术系 课程名称 面向对象程序设计 课程负责人 杨谊 课程总学 48 授课专业 生物医学工程专业 对应章节软件工程综合实验：开发环 和内容 境 授课教师 杨谊 思政内容科学精神和职 类型 业发展 融入方式 隐性渗透式 讲授时长 10分钟 【专业理论知识】 课程思政 案例5 开发环境 面向对象编程(Object Oriented Programming,OOP,面向对象程序设 计)是一种计算机编程架构。OOP的一条基本原则是计算机程序是由单个 能够起到子程序作用的单元或对象组合而成。OOP达到了软件工程综合实 验的三个主要目标：重用性、灵活性和扩展性。为了实现整体运算，每个 对象都能够接收信息、处理数据和向其它对象发送信息
课程思政教学设计书 开课单位 生物医学工程学院 系、教研室 信息技术系 课程名称 面向对象程序设计 课程负责人 杨谊 课程总学 时 48 授课专业 生物医学工程专业 对应章节 和内容 软件工程综合实验：开发环 境 授课教师 杨谊 思政内容 类型 科学精神和职 业发展 融入方式 隐性渗透式 讲授时长 10 分钟 课程思政 案例 5 【专业理论知识】 开发环境 面向对象编程（Object Oriented Programming，OOP，面向对象程序设 计）是一种计算机编程架构。OOP 的一条基本原则是计算机程序是由单个 能够起到子程序作用的单元或对象组合而成。OOP 达到了软件工程综合实 验的三个主要目标：重用性、灵活性和扩展性。为了实现整体运算，每个 对象都能够接收信息、处理数据和向其它对象发送信息
【融入思政元素】 通过讲授JAVA开发环境的配置方法，让学生掌握程序环境建立的基础 知识及基本过程，解决问题的方法和步骤，并能够进行简单程序的编写， 对用JAVA语言编写程序有个初步的认识，让学生认识到不断探索和结合实 课程思政 际情况设置参数的重要作用，培养学生养成自主探索的良好意识。 案例5 通过讲授程序的开发知识，让学生充分掌握综合运用所学知识分析问 题、解决问题的能力，并能对复杂工程问题进行分析、计算与设计，同时 能够综合利用正确的信息资源，选择与使用恰当的仿真软件及开发环境， 对实际问题进行模拟与仿真，让学生能学以致用，遇到问题具有战胜困难 的勇气和决心。 备注：1.思政内容类型包括：政治方向和方针政策、家国情怀和社会责任、专业伦理和道德 法治、科学精神和职业发展、思维方式和人文精神、社会时间和志愿服务等： 2融入方式包括：画龙点睛式、案例穿插式、专题嵌入式、隐性渗透式、讨论辨析式 等
课程思政 案例 5 【融入思政元素】 通过讲授 JAVA 开发环境的配置方法，让学生掌握程序环境建立的基础 知识及基本过程，解决问题的方法和步骤，并能够进行简单程序的编写， 对用 JAVA 语言编写程序有个初步的认识，让学生认识到不断探索和结合实 际情况设置参数的重要作用，培养学生养成自主探索的良好意识。 通过讲授程序的开发知识，让学生充分掌握综合运用所学知识分析问 题、解决问题的能力，并能对复杂工程问题进行分析、计算与设计，同时 能够综合利用正确的信息资源，选择与使用恰当的仿真软件及开发环境， 对实际问题进行模拟与仿真，让学生能学以致用，遇到问题具有战胜困难 的勇气和决心。 备注：1.思政内容类型包括：政治方向和方针政策、家国情怀和社会责任、专业伦理和道德 法治、科学精神和职业发展、思维方式和人文精神、社会时间和志愿服务等； 2.融入方式包括：画龙点睛式、案例穿插式、专题嵌入式、隐性渗透式、讨论辨析式 等