课题:《壶口与龙门》(一课时) 课型:自读课 授课时间:2013.03.14 作者:翟延峰 单位:滕州市界河中学 北师版语文七年级下册第一单元《壶口与龙门》(1课时) 【课前预习】 查阅资料,了解壶口和龙门的地理位置以及相关的历史文化。 2.同学间讨论交流回忆学过的说明文方法和语言风格。 【相关课程标准】 1.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重 多样文化,吸取人类优秀文化的营养
课 题：《壶口与龙门》（一课时） 课 型：自读课 授课时间：2013.03.14 作 者：翟延峰 单 位：滕州市界河中学 北师版语文七年级下册 第一单元 《壶口与龙门》 （1 课时） 【课前预习】 1. 查阅资料，了解壶口和龙门的地理位置以及相关的历史文化。 2. 同学间讨论交流回忆学过的说明文方法和语言风格。 【相关课程标准】 1.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重 多样文化，吸取人类优秀文化的营养
2、阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要 途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程 3、自主学习:能积极发表自己的看法,有中心、有根据、有条理。能 把握学习的焦点,并能有针对性地发表意见同时迅速接受新知 【教学目标】 知识与能力 流利、有感情地朗读课文,掌握生字词。 2.体会作者用准确的预言表现事物的特征, 3.积累并背诵优美的文段.试写你心灵之歌的一山、一水、一景、一物。 过程与方法 1.诵读课文了解文章的文体特色。 2.探究本文表现长江与其他各篇的不同之处 情感态度与价值观:通过阅读学习,培养热爱自然热爱祖国的情感。 教学重点:了解说明性文章语言表述准确、客观、科学,要准确无误 教学难点:品味感情充沛的语言,学习抒情方法的多样化
2、 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要 途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 3、自主学习： 能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能 把握学习的焦点，并能有针对性地发表意见同时迅速接受新知。 【教学目标】 知识与能力： 1.流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。 2.体会作者用准确的预言表现事物的特征， 3.积累并背诵优美的文段.试写你心灵之歌的一山、一水、一景、一物。 过程与方法： 1.诵读课文了解文章的文体特色。 2.探究本文表现长江与其他各篇的不同之处 情感态度与价值观：通过阅读学习，培养热爱自然热爱祖国的情感。 教学重点：了解说明性文章语言表述准确、客观、科学，要准确无误。 教学难点：品味感情充沛的语言，学习抒情方法的多样化
【评价任务】 1.理解本文是如何表现壶口、龙门的自然特性的。 2.通过比较阅读感受《长江之歌》《运河与扬子江》《壶口与龙门》在文体上有 什么不同? 3.学会从不同角度观察、感悟、描绘自然 【教学过程】 一课时 【导入新课】 本单元自学课文《运河与杨子江》以对话体方式告诉我们奋斗来的 生命是美丽的,做到了以理服人;《将之歌》则通过场面描写写出了江面上劳动 者的艰辛以及作者的深切同情,做到了以情感人。今天学习这篇文章有会以怎 样方式展示《壶口与龙门》的风采呢? 【整体感知】
【评价任务】 1.理解本文是如何表现壶口、龙门的自然特性的。 2.通过比较阅读感受《长江之歌》《运河与扬子江》《壶口与龙门》在文体上有 什么不同？ 3.学会从不同角度观察、感悟、描绘自然。 【教学过程】 一课时 【导入新课】 本单元自学课文《运河与杨子江》以对话体方式告诉我们奋斗来的 生命是美丽的，做到了以理服人；《将之歌》则通过场面描写写出了江面上劳动 者的艰辛 以及作者的深切同情，做到了以情感人。今天学习这篇文章有会以怎 样方式展示《壶口与龙门》的风采呢？ 【整体感知】
1、观赏壶口瀑布和龙门风景图片感受山河美。(多媒体)(学生不仅仅欣赏 而且用不同词语形容看到的风景,还说出见到风景的心情。) 学生:飞流直下、气势磅礴、青山绿水、震撼心灵、心往神驰、一睹为 快 看风景美,作家笔下的文字又会给大家带来什么样的感受? 2、速读课文掌握文中你认为用得好的四字短语和精彩妙句。 积累词语:气势磅礴五光十色交相辉映红霞瑞马惊涛骇浪 精彩妙句:它的左岸是龙门,右岸是梁山,两山伸崖相抱,像两扇巨门把河谷夹 住,奔腾的黄河水被紧紧地钳制在人称“八十步”宽的侠道里 3、分组自学 1.小组内互读课文做到:通顺流畅无错别字。(朗读是感受文字魅力的最好 这篇文章主要介绍了哪些内容?小组合作用一句话概括各段内容,语言简 洁通顺。(培养学生收集信息和语言概括能力)
1、观赏壶口瀑布和龙门风景图片感受山河美。（多媒体）（学生不仅仅欣赏， 而且用不同词语形容看到的风景，还说出见到风景的心情。） 学生：飞流直下、气势磅礴 、 青山绿水 、 震撼心灵、心往神驰、一睹为 快 看风景美，作家笔下的文字又会给大家带来什么样的感受？ 2、速读课文掌握文中你认为用得好的四字短语和精彩妙句。 积累词语：气势磅礴 五光十色 交相辉映 红霞瑞马 惊涛骇浪 精彩妙句：它的左岸是龙门，右岸是梁山，两山伸崖相抱，像两扇巨门把河谷夹 住，奔腾的黄河水被紧紧地钳制在人称“八十步”宽的侠道里。 3、分组自学 1. 小组内互读课文做到：通顺流畅无错别字。（朗读是感受文字魅力的最好 方法） 2. 这篇文章主要介绍了哪些内容？小组合作用一句话概括各段内容，语言简 洁通顺。（培养学生收集信息和语言概括能力）
老师听评各组意见,全班同学共同确定各段内容 明确:第一段:壶口与龙门以气势磅礴而令人神往, 第二段:壶口名字的由来。 第三段:壶口瀑布一大奇景“红霞瑞马” 第四段:龙门位置及龙门三激浪的形成。 第五段:李自成从龙门渡黄河。 第六段:人民解放军渡黄河及龙门现状。 (3)这篇文章和《江之歌》《运河与杨子江》相比,有什么不同?(不同层次 的学生发现内容不一样。) 学生1、内容不一样
老师听评各组意见，全班同学共同确定各段内容。 明确：第一段：壶口与龙门以气势磅礴而令人神往。 第二段：壶口名字的由来。 第三段：壶口瀑布一大奇景“红霞瑞马”。 第四段：龙门位置及龙门三激浪的形成。 第五段：李自成从龙门渡黄河。 第六段：人民解放军渡黄河及龙门现状。 （3） 这篇文章和《江之歌》《运河与杨子江》相比，有什么不同？（不同层次 的学生发现内容不一样。） 学生 1、内容不一样