一 新部 级语 文下.认识职业(务)中的生字。 册:语|2.学习照样子写自己喜欢的景物体会句子中词语的意思。 照样子写话。 文园积累乐于助人的名言 地二展示自己正确的写字方法 阅读《一株紫丁香》 教案 教案 要求 认识职业(务)中的生字 重点 2.学习照样子写自己喜欢的景物体会句子中词语的意思 难点3.照样子写话。 A.积累乐于助人的名言。 5阅读〈一株紫丁香》 第一课时 教学目标■口 1/11
1 / 11 新部 编版 二年 级语 文下 册：语 文园 地二 教案- 优质 教案 要求 1.认识职业(务)中的生字。 2. 学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。 3.照样子写话。 4.积累乐于助人的名言。 5.展示自己正确的写字方法。 6.阅读《一株紫丁香》。 重点 难点 1. 认识职业(务)中的生字。 2. 学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。 3.照样子写话。 4.积累乐于助人的名言。 5.阅读《一株紫丁香》。 教学 课时 三课时
1.认识职业(务)中的生字 2.展示台。 3.日积月累。 教具准音■ 生字卡片、多媒体课件。 教学过 情境导入 在生活中有许多职业看看下面的职业中哪些字你不认识。 认字写字 原师工程 cheng师魔m术师建jdn筑zh师理发师 演ydn员营ying业员服务w员裁判pan员饲si养yang员 1学生齐读词语 2开火车读词语 3.去掉拼音读词 4读句子巩固认字。(课件出示句子) 小明的爸爸是工程师妈妈是理发师;小军的爸爸是建筑师,妈妈是服务员小华的爸爸是 饲养员妈妈是营业员小乐的哥哥是魔术师叔叔是厨师;小欢的爸爸是裁判员妈妈是演员。 5测试。用线将拼音和汉字连起来。 工程师 y yuan 饲养员 g ong ch g sh 理发师 y ng ye yuan 裁判员 mo shu sh I 建筑师 fu wu yu an 服务员 ji an zh u sh i 魔术师 saipan yuan 营业员 II fa sh i 厨师 sI yang yu an 演员 展示台 师:同学们在练习写字时发现了什么,学会了什么?请展示给大家 生我会观察字的每一笔画在田字格中的位置。例如 美 上面两点在上竖线的两边第三横在田字格的中横线上撇和捺在下竖线的两边这样写 2/11
2 / 11 1. 认识职业(务)中的生字。 2. 展示台。 3.日积月累。 生字卡片、多媒体课件。 一 情境导入 在生活中,有许多职业,看看下面的职业中,哪些字你不认识。 二 认字写字 厨师 工程 chénɡ 师 魔 mó 术师 建 jiàn 筑 zhù 师 理发师 演 yǎn 员 营 yínɡ 业员 服务 wù 员 裁判 pàn 员 饲 sì 养 yǎnɡ 员 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.读句子,巩固认字。(课件出示句子) 小明的爸爸是工程师,妈妈是理发师;小军的爸爸是建筑师,妈妈是服务员;小华的爸爸是 饲养员,妈妈是营业员;小乐的哥哥是魔术师,叔叔是厨师;小欢的爸爸是裁判员,妈妈是演员。 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。 三 展示台 师:同学们在练习写字时,发现了什么,学会了什么?请展示给大家。 生:我会观察字的每一笔画在田字格中的位置。例如: 美 上面两点在上竖线的两边,第三横在田字格的中横线上,撇和捺在下竖线的两边,这样写
起来十分美观。 生:我知道写字的时候如果姿势正确,字也写得更端正了。 师:请你说说怎么写字姿势才正确。 生:正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别 从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆, 无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。 生:坐姿保持“三个一”眼距书本一尺;人离桌子一拳;手离笔尖一寸 四日积月累 1.出示日积月累的内容。 予人玫瑰手有余香 平时肯帮人急时有人帮。 与其锦上添花不如雪中送炭 2读上面的句子要求读音正确。 3.查一查资料,说说这些句子的意思 (1)予人玫瑰手有余香。 讲故事: 有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是,不论是上楼 还是下楼,他虽然只能顺着墙摸索,却一定要按亮楼道里的灯。一天,个邻居忍不住好奇地问 道:“你的眼睛看不见为何还要开灯呢?”盲人回答道:“开灯能给别人上下楼带来方便也会 给我带来方便。”邻居疑惑地问道:“开灯能给你带来什么方便呢?”盲人答道:“开灯后,上 下楼的人都能看见东西,就不会把我撞倒了这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟 从故事中我们知道方便了别人的同时也会给自己带为方便。 (2)平时肯帮人急时有人帮。 讲故事: 3/11
3 / 11 起来十分美观。 生:我知道写字的时候如果姿势正确,字也写得更端正了。 师:请你说说怎么写字姿势才正确。 生:正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别 从三个方向捏住离笔尖 3 厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆, 无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。 生:坐姿保持“三个一”:眼距书本一尺;人离桌子一拳;手离笔尖一寸。 四 日积月累 1. 出示日积月累的内容。 予人玫瑰,手有余香。 平时肯帮人,急时有人帮。 与其锦上添花,不如雪中送炭。 2.读上面的句子,要求读音正确。 3.查一查资料,说说这些句子的意思。 (1)予人玫瑰,手有余香。 讲故事: 有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是,不论是上楼 还是下楼,他虽然只能顺着墙摸索,却一定要按亮楼道里的灯。一天,一个邻居忍不住好奇地问 道:“你的眼睛看不见,为何还要开灯呢?”盲人回答道:“开灯能给别人上下楼带来方便,也会 给我带来方便。”邻居疑惑地问道:“开灯能给你带来什么方便呢?”盲人答道:“开灯后,上 下楼的人都能看见东西,就不会把我撞倒了,这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。 从故事中我们知道方便了别人的同时也会给自己带为方便。 (2)平时肯帮人,急时有人帮。 讲故事:
母亲是一个勤快、热心的人,只要别人有事请她帮忙,她总会把自家的活放下,先帮别人, 并教育我说:“平时肯帮人,急时有人帮。” 我的家乡盛产苹果每到金秋时节,家家户户都忙着采摘苹果。果树少的人家早早摘完苹 果悠闲地在家等着果商来收购。而母亲收完自家苹果,又去帮别人家摘整天闲不住。 有一年果商来收购苹果。我很担心因为我的父亲和哥哥都在外地工作,家里没有劳力, 母亲却说:“没事会有人来帮忙的 第二天中午我放学回家,一进院子,就看见好多人在帮我家装苹果。那位果商问邻居库娃: 别人家人手都不够这家怎么有这么多人?”库娃笑着说:“平时我们谁家有事儿这家阿姨 准去帮忙。现在她有需要我们当然会帮忙了!” 有了邻居们的帮助我家的苹果迅速装箱出售,点儿也没耽误。我也深刻地体会到了母 亲那句“平时肯帮人,急时有人帮”的含义 从故事中我们知道平时你帮助了别人当你急着需要别人帮助的时候也会有人来帮助 你。 (3)与其锦上添花不如雪中送炭 讲故事 孔子的学生公西赤到齐国出使冉有替公西赤的母亲请求米粮。孔子说,“给她六斗四升”; 冉有请求多一些,孔子说,“再给她两斗四升”。冉有不顾老师的意见足足给了八十石的安家 口粮。孔子语重心长地说,“公西赤在齐国会过得很好,他完全有能力解决他母亲的生活。正 所谓君子周济急需而不给富人添富。”意思是没有必要为生活已足的人锦上添花而要去周 济那些穷困的人,为他们雪中送炭! 从故事中我们知道没有必要为生活已足的人锦上添花而要去周济那些穷困的人,为他 们雪中送炭! 4/11
4 / 11 母亲是一个勤快、热心的人,只要别人有事请她帮忙,她总会把自家的活放下,先帮别人, 并教育我说:“平时肯帮人,急时有人帮。” 我的家乡盛产苹果,每到金秋时节,家家户户都忙着采摘苹果。果树少的人家早早摘完苹 果,悠闲地在家等着果商来收购。而母亲收完自家苹果,又去帮别人家摘,整天闲不住。 有一年,果商来收购苹果。我很担心,因为我的父亲和哥哥都在外地工作,家里没有劳力, 母亲却说:“没事,会有人来帮忙的。” 第二天中午,我放学回家,一进院子,就看见好多人在帮我家装苹果。那位果商问邻居库娃: “别人家人手都不够,这家怎么有这么多人?”库娃笑着说:“平时,我们谁家有事儿,这家阿姨 准去帮忙。现在,她有需要,我们当然会帮忙了!” 有了邻居们的帮助,我家的苹果迅速装箱出售,一点儿也没耽误。我也深刻地体会到了母 亲那句“平时肯帮人,急时有人帮”的含义。 从故事中,我们知道,平时你帮助了别人,当你急着需要别人帮助的时候也会有人来帮助 你。 (3)与其锦上添花,不如雪中送炭。 讲故事: 孔子的学生公西赤到齐国出使,冉有替公西赤的母亲请求米粮。孔子说“给她六斗四升” , ; 冉有请求多一些,孔子说,“再给她两斗四升”。冉有不顾老师的意见,足足给了八十石的安家 口粮。孔子语重心长地说,“公西赤在齐国会过得很好,他完全有能力解决他母亲的生活。正 所谓君子周济急需,而不给富人添富。”意思是没有必要为生活已足的人锦上添花,而要去周 济那些穷困的人,为他们雪中送炭!】 从故事中我们知道,没有必要为生活已足的人锦上添花,而要去周济那些穷困的人,为他 们雪中送炭!
4学生试着背诵这三句话。 五课堂小结 同学们这节课我们认识了生字展示了自己写字时的经验还积累了帮助别人的几句名 言。希望同学们在课后的时候认真巩固。 第二课时 教学目标国 学习字词句运用和写话 教具准备 ■■ 多媒体课件。 教学过程■口 情境导入 老师出示月亮和高粱的图片,请同学们说说它们分别像什么 师:月亮像什么? 生:像镰刀 生:像钩子。 师:大家是从月亮的形状上来说的。 我们再来看看成熟的高粱像什么。 生:像燃烧的火把。 师:这句话既有形状又有颜色因为火是红色的。 下面有段话请同学们读一读然后也用这样的句子把自己喜欢的景物写下来 二进行新课 1.照样子说一说把自己喜欢的景物写下来。 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 /11
5 / 11 4.学生试着背诵这三句话。 五 课堂小结 同学们,这节课我们认识了生字,展示了自己写字时的经验,还积累了帮助别人的几句名 言。希望同学们在课后的时候认真巩固。 学习字词句运用和写话。 多媒体课件。 一 情境导入 老师出示月亮和高粱的图片,请同学们说说它们分别像什么。 师:月亮像什么? 生:像镰刀。 生:像钩子。 …… 师:大家是从月亮的形状上来说的。 我们再来看看成熟的高粱像什么。 生:像燃烧的火把。 师:这句话既有形状又有颜色,因为火是红色的。 下面有段话,请同学们读一读,然后也用这样的句子把自己喜欢的景物写下来。 二 进行新课 1.照样子说一说,把自己喜欢的景物写下来。 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云