庄子像 庄子·养生主 庖丁解牛
《 庄 子 · 养 生 主 》
学习目标 1、理解文中的文言现象。 2、理解课文阐发的人生哲理,培养初步 的批判继承古代文化遗产的能力。 3、培养学生的思维创新能力
学习目标 1、理解文中的文言现象。 2、理解课文阐发的人生哲理，培养初步 的批判继承古代文化遗产的能力。 3、培养学生的思维创新能力
下列三组句子中,每一组里哪个句子红字的成语使 用是恰当的? ①他做事情只考虑自己,毫无集体观念,真是目无全牛。 ②张师傅很有修车经验,对各种型号汽车的性能、结构等 了如指掌,修理技术已达到目无全牛的地步。 ①他曾在英国专修英国文学,要他用英文写作自然游刃有 余 ②警方布下天罗地网,那几个歹徒一定游刃有余。 ①你做事老是怕这怕那的,犹豫不决,真是踌躇满志。 ②他的论文获得一等奖,又被提升为处长,难怪他最近总 是踌躇满志
下列三组句子中，每一组里哪个句子红字的成语使 用是恰当的？ ①他做事情只考虑自己，毫无集体观念，真是目无全牛。 ②张师傅很有修车经验，对各种型号汽车的性能、结构等 了如指掌，修理技术已达到目无全牛的地步。 ①他曾在英国专修英国文学，要他用英文写作自然游刃有 余。 ②警方布下天罗地网，那几个歹徒一定游刃有余。 ①你做事老是怕这怕那的，犹豫不决，真是踌躇满志。 ②他的论文获得一等奖，又被提升为处长，难怪他最近总 是踌躇满志
始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。 方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。 开始我宰牛的时候,眼里所看到的没有不是整头牛 的;三年以后,不曾看到整头的牛了。现在,我用精神和 牛接触,而不用眼睛去看,视觉停止了而精神在活动。 依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之 未尝,而况大瓤乎! 彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎 其于游刃必有余地矣! 依照牛的生理上的天然结构,击入大的缝隙,顺着 (骨节间的)空处进刀,依照牛体本来的构造(宰牛) 不曾碰过脉络相连的地方和筋骨结合的地方,更何况那些 大骨头呢! 那牛的骨节有间隙,而刀刃很薄;用很薄的(刀刃)切入有间 隙的(骨节),宽宽绰绰地,对刀刃的运转必然是有余地的啊!
始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。 方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 开始我宰牛的时候，眼里所看到的没有不是整头牛 的；三年以后，不曾看到整头的牛了。现在，我用精神和 牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在活动。 依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之 未尝，而况大軱乎！ 彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎 其于游刃必有余地矣！ 依照牛的生理上的天然结构，击入大的缝隙，顺着 （骨节间的）空处进刀，依照牛体本来的构造（宰牛）， 不曾碰过脉络相连的地方和筋骨结合的地方，更何况那些 大骨头呢！ 那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的（刀刃）切入有间 隙的（骨节），宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊！
虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒, 视为止,行为迟。动刀甚微,滐然已解,如土委 地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志; 虽然是这样,每当碰到(筋骨)交错聚 结的地方,我看到那里很难下刀,就小心翼 翼地提高警惕,目光为之专注,动作为之缓 慢,动刀非常轻,哗啦一声,(牛的骨和肉) 解开了,就象泥土卸落在地上一样。(我) 提着刀站立起来,为此举目四望,为此心满 意足,十分得意
虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒， 视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委 地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志； 虽然是这样，每当碰到（筋骨）交错聚 结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼 翼地提高警惕，目光为之专注，动作为之缓 慢，动刀非常轻，哗啦一声，（牛的骨和肉） 解开了，就象泥土卸落在地上一样。（我） 提着刀站立起来，为此举目四望，为此心满 意足，十分得意