1.古诗词三首(教案) 学习目标 1.认识2个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南” 等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》 望洞庭》。 3.学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意, 用自己的话说说诗句的意思 4.感受江南山水的自然美,受到美的熏陶 教学重点 品味诗句,指导背诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江 南山水的特点,激发爱美的情趣。 《独坐敬亭山》 激趣导入 1.导语:祖国的千山万水是那么多姿多彩,那奔流不息的江河, 那连绵起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰,那辽阔的草原……真是江山 如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山 2.揭题:首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”谁来 背背李白的诗,会几首就背几首。 二、学习点拔: (1)出示诗,全班齐读古诗正音 (2)复习学习古诗方法:
1.古诗词三首（教案） 学习目标： 1.认识 2 个生字，会写 5 个生字。能正确读写“洞庭、江南” 等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》 《望洞庭》。 3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意， 用自己的话说说诗句的意思。 4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 教学重点： 品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江 南山水的特点，激发爱美的情趣。 《独坐敬亭山》 一、 激趣导入 1.导语：祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河， 那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山 如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。 2.揭题：首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”谁来 背背李白的诗，会几首就背几首。 二、学习点拔： （1）出示诗，全班齐读古诗正音。 （2）复习学习古诗方法：
解诗题,知作者 抓字眼,明诗意 多诵读,悟诗情 (3)解诗题,知作者 1.独:独自一人。独自一人坐着看敬亭山 2.李白:李白(701-762),字太白,后人称为诗仙,是唐代伟 大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视 权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响 (4)抓字眼,明诗意 1.小组合作探究学习古诗 ①读诗,找出不理解的词语 ②结合上下诗句理解词语意思 ③自己弄不懂的地方和小组交流讨论 2.检查合作学习情况 ①指名读 ②汇报 众鸟高飞尽,孤云独去闲 众鸟:鸟儿们;高飞尽:都飞远了(孤帆远影碧空尽)。 ③师小结:从这两句诗句中,你感受到了什么?(李白很孤单) ④介绍背景:这首诗是李白被迫离开长安后,经过了长达十年 的飘泊生活,来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中,他饱尝了世态 炎凉的滋味,增添了孤独寂寞之感
解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情 （3）解诗题，知作者 1.独：独自一人。独自一人坐着看敬亭山 2.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟 大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视 权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 （4）抓字眼，明诗意 1.小组合作探究学习古诗 ①读诗，找出不理解的词语 ②结合上下诗句理解词语意思 ③自己弄不懂的地方和小组交流讨论 2.检查合作学习情况 ①指名读 ②汇报 众鸟高飞尽，孤云独去闲 众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）。 ③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单） ④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年 的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态 炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感
相看两不厌,只有敬亭山 相看:对看;厌:满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足 ⑤指名完整叙述古诗概意:天上几只鸟儿向远处飞去,直到看 不见影子;天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻,只有敬亭山 和我互相看着,怎么看也不觉得满足。 ⑥师小结:其实,这首试诗不只是表达了李白孤独的感情,同 时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢?当世界上的一切都远 离李白的时候,他不是颓废痛苦地生活,而是乐观、坚定地和敬亭山 悠闲地“相看”。 (5)课堂检测:多诵读,悟诗情 ①过渡:学了这首诗歌,让我们进行下一个步骤:多诵读,悟 诗情 ②复习朗读方式:表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐 ③自己带着感情读 ④小组读古诗 ⑤汇报:指名读小组自选方式读 ⑥全班再齐读古诗 板书设计 独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽
相看两不厌，只有敬亭山 相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足 ⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看 不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山 和我互相看着，怎么看也不觉得满足。 ⑥师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同 时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远 离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山 悠闲地“相看”。 （5）课堂检测：多诵读，悟诗情 ①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟 诗情 ②复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐 读…… ③自己带着感情读 ④小组读古诗 ⑤汇报：指名读小组自选方式读 ⑥全班再齐读古诗 板书设计： 独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽
孤云独去闲 想看两不厌,孤独但乐观,坚定 只有敬亭山。 《望洞庭》 导入 同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。前不久大家 游了一回敬亭山,感受颇深。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略 下洞庭的美景——《望洞庭》 学习点拔: 1.出示小黑板,指名读古诗,师正音,然后全班齐 2.复习学习古诗方法 3.解诗题,知作者 ①望洞庭:望着洞庭山水。洞庭湖:位于湖南省北部,是我国 第二大淡水湖 ②刘禹锡:字梦得,唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘 白 4.抓字眼,明诗意 (1)小组合作探究学习古诗 ①读诗,找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自 己弄不懂的地方和小组交流讨论 (2)汇报合作学习情况 ①指名读②汇报
孤云独去闲。 想看两不厌， 孤独但乐观，坚定 只有敬亭山。 《望洞庭 》 一、导入： 1. 同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家 游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略 一下洞庭的美景——《望洞庭》 二、学习点拔： 1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐 2.复习学习古诗方法 3.解诗题，知作者 ①望洞庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国 第二大淡水湖。 ②刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘 白”。 4. 抓字眼，明诗意 （1）小组合作探究学习古诗 ①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自 己弄不懂的地方和小组交流讨论 （2）汇报合作学习情况 ①指名读②汇报
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨 和:和谐,这里指水色和月色融为一体 秋月:点明时间——秋天 洞庭湖水色和秋天的月色融为一体 潭面:湖面 湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子(运用比 喻,我们还学过什么古诗中也有比喻手法?) 师强调“潭”字笔画 ③指名小结:谁能用自己的话说说这两句诗的意思? 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺 遥望:远远地看;翠:苍翠 青螺:这里形容洞庭湖中的君山,也用上了比喻的手法 ④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思 ⑤指名复述 洞庭湖水色和秋天的月色融为一体,湖面上没有一点风吹过, 就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去,洞庭湖山水苍翠,就像银 盘子里放着一只青青的田螺 ⑥师小结:诗人以奇特的想象,准确的比喻,生动地描绘出了 洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说,作者此时的心情会是怎么样的 呢?(轻松、自然) ⑦课堂检测:朗读想象诗歌画面 全班齐读古诗,边读边想象诗歌画面
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 和：和谐，这里指水色和月色融为一体 秋月：点明时间——秋天 洞庭湖水色和秋天的月色融为一体 潭面：湖面 湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（运用比 喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？） 师强调“潭”字笔画 ③指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？ 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 遥望：远远地看；翠：苍翠 青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法 ④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思 ⑤指名复述： 洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过， 就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银 盘子里放着一只青青的田螺。 ⑥师小结：诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了 洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的 呢？（轻松、自然） ⑦课堂检测：朗读想象诗歌画面 全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面