公输 《墨子》 教学目的 1.学习本文叙事详略得当、论理多用类比的写法。 2.了解墨子通过止楚攻宋实现他的政治主张(非攻)的奋斗精神,启发学 生为实现理想而坚持实践,勤学苦练。 3.感悟论辩语言的严密逻辑美 课时安排: 课时 教学步骤: 导入新课: 我国是世界文明古国,硕果累累的先秦科技和丰富多彩的文学艺术,为我 国古代文明增添了光彩。春秋战国时期,贵族垄断文化的局面逐渐被打破,私 人著书和讲学的风气越来越盛;学派林立,岀现了“百家争鸣″的盛况。其中 有影响的是墨、儒、道、法四大家。他们纷纷著书立说,发表自己的见解。其 中有—个人主张“兼爱”“非攻”,希望人们互助互爱,反对不义战争,他就是 墨子。今天我们就学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》。 二、作者介绍 墨子,名翟,相传为战国时期宋国人,后长期住在鲁国,是墨家的创始人
公 输 《墨子》 教学目的： 1．学习本文叙事详略得当、论理多用类比的写法。 2．了解墨子通过止楚攻宋实现他的政治主张（非攻）的奋斗精神，启发学 生为实现理想而坚持实践，勤学苦练。 3．感悟论辩语言的严密逻辑美。 课时安排： 2 课时。 教学步骤： 一、导入新课： 我国是世界文明古国，硕果累累的先秦科技和丰富多彩的文学艺术，为我 国古代文明增添了光彩。春秋战国时期，贵族垄断文化的局面逐渐被打破，私 人著书和讲学的风气越来越盛；学派林立，出现了“百家争鸣”的盛况。其中 有影响的是墨、儒、道、法四大家。他们纷纷著书立说，发表自己的见解。其 中有一个人主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，反对不义战争，他就是 墨子。今天我们就学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》。 二、作者介绍： 墨子，名翟，相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，是墨家的创始人
《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。 三、生字词学习: 械(xie)牒(de)荆国(jng)麋鹿(mi) 四、课文分析 第一段交代了事情的起因。“造云梯之械″,表明一场大战即将爆发,宋国 形势很危急;“行十日十夜”表现了墨子不辞劳苦的精神。 公输盘为楚造云梯之 子以攻宋。子墨子闻 用(省暗“之”) 公输盘给楚国制造云梯这种器械,制成后,要拿去攻打宋国。墨子听到这个消息,就 起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。 到 从齐国动身,走了十天十夜,到达郢都,去见公输盘 课文主体部分详细叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过。这场论辩分为 几个步骤? 使公输盘理屈词穷; 三步:使楚王理屈词穷 模拟攻守,说明攻宋不会有好结果,促使楚王放弃攻宋;
《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。 三、生字词学习： 械（xiè）牒（dié）荆国（jīng）麋鹿（mí） 四、课文分析： 第一段交代了事情的起因。“造云梯之械”，表明一场大战即将爆发，宋国 形势很危急；“行十日十夜”表现了墨子不辞劳苦的精神。 公输盘为楚 造 云梯之 械 ，成 ，将以 攻 宋。子墨子闻 之， 给，替 用（省略“之”） 公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻打宋国。墨子听到这个消息，就 起于 鲁 ，行十日十夜 而至于郢，见公输盘。 到 从齐国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。 课文主体部分详细叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过。这场论辩分为 几个步骤？ 使公输盘理屈词穷； 三步： 使楚王理屈词穷； 模拟攻守，说明攻宋不会有好结果，促使楚王放弃攻宋；
墨子是怎样使公输盘理屈词穷的?我们起来把这一部分朗读一遍。 分角色朗读:第一组:分角色朗读文言文 第二组:分角色以现代文朗读。 公输盘曰:“夫子何命焉为?” 表示疑问语气 公输盘说:“先生有什么指教呢? 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借 依凿 墨子说:“北方有人欺侮我,我想借重您的力量杀掉他 墨子说“北方有侮臣者,愿借子杀子”并许以“请献十金”,是真有其事吗? 墨子说此事的目的是什么? ——引诱公输盘说出“吾义固不杀人 公输盘不悦。 公输盘不高兴了。 子墨子曰:“请献十金。” 允许奉送 墨子说:“请让我奉送给您十金。” 公输盘曰:“吾义固不杀”人 绝,从来 公输盘说:“我是讲道义的人,绝不能平白无故杀人
墨子是怎样使公输盘理屈词穷的？我们一起来把这一部分朗读一遍。 分角色朗读：第一组：分角色朗读文言文； 第二组：分角色以现代文朗读。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 表示疑问语气 公输盘说： “先生有什么指教呢？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借 子 杀之。” 依靠 墨子说： “北方有人欺侮我，我想借重您的力量杀掉他。” 墨子说“北方有侮臣者，愿借子杀子”并许以“请献十金”，是真有其事吗？ 墨子说此事的目的是什么？ ——引诱公输盘说出“吾义固不杀人”。 公输盘不悦。 公输盘不高兴了。 子墨子曰：“请献 十 金。” 允许 奉送 墨子说： “请让我奉送给您十金。” 公输盘曰：“吾 义 固不 杀 人 。” 绝，从来 公输盘说：“我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人
吾义固不杀人”这句话也正是墨子想要说的。但墨子说出来没有公输盘 自己说出来有说服力。所以,墨子抓住这句话,据理对公输盘为楚国造云梯的 行为进行了分析,他是怎么分析的?齐读他的这一段话。 子墨子起,再拜,曰:“请 之。吾从北方闻子为梯,将。以 解释 墨子站起来,拜了两拜,说:“请让我说几句话。我在北方听说您造了云梯,要拿去攻 攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于 打宋国。宋国有什么罪呢?楚国有的是土地,缺少的是民众,如今去杀害自己缺少的民众 而争所有余。,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。 称作聪明、明智 而争夺自己并不缺少的土地,不能说是聪明。宋国并没有罪而要去攻打它,不能说是仁爱 知而不”争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。 坚强 懂得这个道理,却不据理力争,不能说是忠诚。争论而达不到目的,不能说是坚强。自己 义不杀少而杀众,不可谓知类。” 明白事理 说讲道义,杀少量人还懂得不合理,却要去杀众多的人,不能说是明白整理。” 墨子分析公输盘的行为,是从公输盘的哪一句话展开分析的? “吾义固不杀人"。 公输盘标榜自己“义”,墨子认为他“义”吗?为什么?
“吾义固不杀人”这句话也正是墨子想要说的。但墨子说出来没有公输盘 自己说出来有说服力。所以，墨子抓住这句话，据理对公输盘为楚国造云梯的 行为进行了分析，他是怎么分析的？齐读他的这一段话。 子墨子起，再 拜 ，曰：“请 说 之。 吾从北方闻 子 为 梯，将 以 解释 墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我说几句话。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻 攻宋。 宋 何 罪之有？荆国 有余于地而不足于 民 ， 杀 所 不 足 打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众 而争 所 有 余 ，不可 谓 智。宋 无 罪 而 攻 之，不可 谓仁。 称作 聪明、明智 仁爱 而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。 知 而 不 争， 不可 谓 忠。 争 而 不 得 ，不可 谓强。 忠诚 坚强 懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。自己 义 不 杀 少 而 杀 众 ，不 可谓 知类 。” 明白事理 说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白整理。” 墨子分析公输盘的行为，是从公输盘的哪一句话展开分析的？ ——“吾义固不杀人”。 公输盘标榜自己“义”，墨子认为他“义”吗？为什么？
墨子认为公输盘为楚国造云梯用以攻宋“不可谓智”“不可谓仁”“不 可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”,这五个“不可谓”,全面批判了公输盘的 行为,使公输盘所标榜的“义”失去根据,站不住脚。 公输盘服。 被说服 公输盘被说服了。 公输盘的“服”是真的吗? 公输盘的“服”只是他无话可说而已。因为侵略者是不会轻易罢手的, 当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时,公输盘把责任推到楚王身上,然 后在墨子的进一步逼问下,只好答应引墨子去见楚王。文章极自然地引到下文。 子墨子曰:“然,胡不已乎?” 为什么 墨子说:“那么,为什么不停止攻宋呢?” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。 已经说 公输盘说:“不能,因为我已经对楚王说过了。” 子墨子曰 不见我于王 引见 墨子说:“(您)为什么不介绍我去见楚王呢?” 公输盘曰:“诺
——墨子认为公输盘为楚国造云梯用以攻宋“不可谓智”“不可谓仁”“不 可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，这五个“不可谓”，全面批判了公输盘的 行为，使公输盘所标榜的“义”失去根据，站不住脚。 公输盘 服。 被说服 公输盘被说服了。 公输盘的“服”是真的吗？ ——公输盘的“服”只是他无话可说而已。因为侵略者是不会轻易罢手的， 当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时，公输盘把责任推到楚王身上，然 后在墨子的进一步逼问下，只好答应引墨子去见楚王。文章极自然地引到下文。 子墨子曰：“然，胡 不 已 乎？” 为什么 墨子说： “那么，为什么不停止攻宋呢？” 公输盘曰：“不可， 吾既已言之王矣。” 已经 说 公输盘说： “不能，因为我已经对楚王说过了。” 子墨子曰：“ 胡 不见 我 于 王 ？” 引见 墨子说：“（您）为什么不介绍我去见楚王呢？” 公输盘曰：“诺