学会创业挑战未来
学会创业 挑战未来
学会创业挑战未来 开展创业教育的背景 二、创业的概念 三、中国需要高素质的创业者 四、创业并不神秘 五、创业计划大赛简介 六、怎样完成创业计划 七、创业计划竞赛阶段的要求
学会创业 挑战未来 一、开展创业教育的背景 二、创业的概念 三、中国需要高素质的创业者 四、创业并不神秘 五、创业计划大赛简介 六、怎样完成创业计划 七、创业计划竞赛阶段的要求
q一、开展创业教育的背景 三创”教育是指创新、创造和创业教育; 创造是力量—从无到有 创新是灵魂—从有到新。 创业要创富—创新和创造的整合 在市场经济的背景下,从某种意义上来说创业 体现了创新和创造的终极价值。 ◆创业教育是素质教育、创新教育的延伸、深化 和发展
一、开展创业教育的背景 ◆“三创”教育是指创新、创造和创业教育； 创造是力量——从无到有。 创新是灵魂——从有到新。 创业要创富——创新和创造的整合。 在市场经济的背景下，从某种意义上来说创业 体现了创新和创造的终极价值。 ◆创业教育是素质教育、创新教育的延伸、深化 和发展
◆因此,培养在掌握专业知识的基础上的 具有创新精神、创造能力和创业素质的 高级专门人才无疑是国家经济可持续发 展的重要人力资源。 ◆创业教育始于美国上个世纪的六十年代 末,1977年时60所学院和大学开设创业 教育方面的课程,到1984年增加到了260 所
因此，培养在掌握专业知识的基础上的 具有创新精神、创造能力和创业素质的 高级专门人才无疑是国家经济可持续发 展的重要人力资源。 创业教育始于美国上个世纪的六十年代 末，1977年时60所学院和大学开设创业 教育方面的课程，到1984年增加到了260 所
◆1997年设立创业学教育计划的学院有400 多所,199年有110所学院和大学开设 了这一领域的课程,许多大学还开设了 创业研究专业,美国还设立了国家创业 教育基金 ◆目前,美国将创业教育延伸到了中学教 育
1997年设立创业学教育计划的学院有400 多所，1999年有1100所学院和大学开设 了这一领域的课程，许多大学还开设了 创业研究专业，美国还设立了国家创业 教育基金； 目前，美国将创业教育延伸到了中学教 育