P111《社戏》预习单 (参考答案是白色字,变黑即见) 流程 内容 、《社戏》作者是 ,原名 字豫才。浙江人。伟大的无产阶级 家 家和 家。中国现代 文学的奠基人。代表作有我国现代文学史 上第一篇白话小说《 》,中篇小 说《阿Q正传》,散文集 》,小说集《 》,杂文集《坟》、《二心集》等 基/、《社戏》体裁是 。这种体裁的三 础 要素是 读 人物描写包括: 写 等 情节包括:(序幕 (尾声) 环境包括: 3、字词、拼音抄写,每个抄三遍。 肆无忌惮(dan)踱(du6)步
P111《社戏》预习单 （参考答案是白色字，变黑即见） 流 程 内容 一 、 基 础 读 写 1、《社戏》作者是 鲁迅 ，原名 周树人， 字豫才。浙江 绍兴 人。伟大的无产阶级 思想 家、 革命 家和 文学 家。中国现代 文学的奠基人。代表作有我国现代文学史 上第一篇白话小说《 狂人日记 》，中篇小 说《阿 Q 正传》，散文集 《 朝花夕拾 》，小说集《 呐喊 》、《彷 徨 》，杂文集《坟》、《二心集》等。 2、《社戏》体裁是 小说 。这种体裁的三 要素是 人物 、 情节 、 环境 。 人物描写包括： 动作描写 、 语言描写 、 外貌描写 、 神态描写 、 心理描写 等。 情节包括：（序幕）、 开端 、 发展 、 高潮 、 结局 、（尾声）。 环境包括： 自然环境 、 社会环境 。 3、字词、拼音抄写，每个抄三遍。 肆无忌惮（dàn） 踱（duó）步
棹(zhao)船归省(xing) 行(hang)辈撺掇( cuan duo) 凫(fu)水 、文章思路是“ 社戏”-“ 社戏”-“ 社戏。 2、全文40自然段,请用四字短语概括对 应段落内容 (1)10-13: 二(2)14-21: (3)22-30: 概|3、概括本文的中心思想。 括感悟 参考格式:本文写/描写……·(事),赞 感美……,表达/表现了……(情)。 4、课文结尾说:“真的,一直到现在,我 实在再没有吃到那夜似的好豆,—也不
棹（zhào）船 归省（xǐng） 行（háng）辈 撺掇（cuān duo） 凫（fú）水 二 、 概 括 感 悟 1、文章思路是“ 盼看 社戏”—“去看 社戏”—“ 怀念 社戏。 2、全文 40 自然段，请用四字短语概括对 应段落内容： （1）10-13： 月夜行船 （2）14-21： 船头看戏 （3）22-30： 月下归航 3、概括本文的中心思想。 参考格式：本文写/描写……（事），赞 美……，表达/表现了……（情）。 本文描写“我”幼时与农村孩子一段看 社戏的往事，赞美农民和农家孩子淳朴的 品质和聪明的才干。表现作者对童年美好 生活的回忆和留恋的心情的思想感情。 4、课文结尾说：“真的，一直到现在，我 实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不
再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该 怎样理解?你在生活中有这样的体会吗? (一)体会情景交融的写作特点 去看戏途中,作者通过哪些所见所闻所 感来烘托“我”的急迫心情的? ①所见 题②所闻: 探 究2、看戏回来途中“我”的心情与去看戏时 有什么不同?从哪些描写可以看出来?
再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该 怎样理解?你在生活中有这样的体会吗? 所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”， 代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美 好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表 现对人生理想境界的渴望和追求。 三 、 问 题 探 究 （一）体会情景交融的写作特点： 1、去看戏途中，作者通过哪些所见所闻所 感来烘托“我”的急迫心情的? ①所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的 起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了。……渐望见依稀 的赵庄，……还有几点火，…… ②所闻： 而且似乎听到歌吹了，……那 声音大概是横笛，宛转，悠扬…… 2、看戏回来途中“我”的心情与去看戏时 有什么不同?从哪些描写可以看出来？ 去时心情很急迫，回来时虽然有点依依 不舍、但心情无比欢畅。去时心情很急迫， “我”总“以为船慢”，两崖景物飞一般向
(二)分析人物描写: 、参考格式分析双喜这个人物形象。至少 说3句话。 参考格式:双喜是个…的人,因为 当……(什么情况)时,他……(如何表 现)。 ①双喜是 的人, 因为当“我”看不成戏,“急得要哭”时, 他 ②双喜是 的人,因 为当铁头老生夜晚不翻筋斗,“我”很失望 时,他 ③他 当老旦唱个没完没了, 大家都已经厌倦但又不好说回去的时候, 又是他 ④回程时大家偷阿发家的豆,双喜 说明他
后跑；回来时“我”还回望戏台，依依不 舍，途中和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比 欢畅。 （二）分析人物描写： 1、参考格式分析双喜这个人物形象。至少 说 3 句话。 参考格式：双喜是个……的人，因为 当……（什么情况）时，他……（如何表 现）。 ① 双喜是个心细如发，聪明伶俐的人， 因为当“我”看不成戏，“急得要哭”时， 他马上能想出“好主意”，并且能举出让“外 祖母和母亲也相信”的理由。 ② 双喜是个如大哥哥般亲切体贴的人，因 为当铁头老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望 时，他用“谁肯显本领给白地看”来安慰 “我”。 ③ 他能拿主意，当老旦唱个没完没了， 大家都已经厌倦但又不好说回去的时候， 又是他提议回家。 ④回程时大家偷阿发家的豆，双喜又劝止 大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭 骂的”，说明他善于为他人着想
2、文中六一公公是个怎样的人?作者用了 什么描写方法写他? 六一公公是 。六一公公 对于孩子们偷他的豆,只是责备“不肯好 好的摘,踏坏了不少”,听说摘豆是为了 请客,马上说“这是应该的”,他并不是 吝啬的人;后来他又亲自送豆,表现了他 的性格。“我”夸了他一句,“竟 非常感激起来”,体现了他的 的 农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将 来一定要中状元”之类的话,只不过像今 且夸某个孩子聪明,将来一定能考上好的 大学一样。也有观点认为六一公公虽是个 好人,但是有农民的局限。他夸“我”的 话,表明他意识深处受封建礼教的影响, 这在当时也是难免的。 课文主要用了描写、描写来写 六一公公 (三)品味语言的深层含义:思考P122第 题的题目。 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎 舒展到说不出的大。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什
2、文中六一公公是个怎样的人？作者用了 什么描写方法写他？ 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公 对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好 好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了 请客，马上说“这是应该的”，他并不是 吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他 热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟 非常感激起来”，体现了他的老实厚道的 农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将 来一定要中状元”之类的话，只不过像今 日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的 大学一样。也有观点认为六一公公虽是个 好人，但是有农民的局限。他夸“我”的 话，表明他意识深处受封建礼教的影响， 这在当时也是难免的。 课文主要用了语言描写、动作描写来写 六一公公。 （三）品味语言的深层含义：思考 P122 第 三题的题目。 1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎 舒展到说不出的大。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什