11父母与孩子之间的爱1 《父母与孩子之间的爱》导学案 高一语文 学习目标: 1、了解弗罗姆及其名作《爱的艺术》。 2、深入把握文中对“爱”的剖析,体会其蕴含的深远意义 3、理淸文章结枃脉络及行文特点,体会文章思路清晰、结构严谨的特点。 4、领悟父爱与母爱的博大、无私与精深,树立正确的爱心观,培养自己的博爱、仁义 情感 学习重点:目标3、4 学习难点:目标2 学法指导:阅读法、合作探究法 教学过程 导入新课 当抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟 的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体 有些像古人行跪拜礼,只是身体被压得变形了,看上去有些诡异 经过一番努力,人们小心地把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包 在一个红色带黄花的小被子里,大概有三四个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱 出来的时候,他还安静地睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖 随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识地看 了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记 住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都 落泪了。感动有让我们感受了母爱光华的绚烂! 那么我们今天就站在另外一个角度,站在理性的高度来重新审视这份爱—一父母与孩子 之间的爱 这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的,在学 新课文以前我给大家介绍一下《爱的艺术》这本书的主要观点和内容:它阐释了爱并不是一 种与人的成熟程度无关的感情,而是一个能力的问题,是一门通过训练自己的纪律、集中和 耐心学到手的行为艺术 二、知识积累,预习检查
精品精品资料精品精品资料 11 父母与孩子之间的爱 1 《父母与孩子之间的爱》导学案 高一语文 学习目标： 1、了解弗罗姆及其名作《爱的艺术》。 2、深入把握文中对“爱”的剖析，体会其蕴含的深远意义。 3、理清文章结构脉络及行文特点，体会文章思路清晰、结构严谨的特点。 4、领悟父爱与母爱的博大、无私与精深，树立正确的爱心观，培养自己的博爱、仁义 情感。 学习重点：目标 3、4 学习难点：目标 2 学法指导：阅读法、合作探究法 教学过程： 一、导入新课 当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟 的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体， 有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。 经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包 在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱 出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看 了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记 住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都 落泪了。感动有让我们感受了母爱光华的绚烂！ 那么我们今天就站在另外一个角度，站在理性的高度来重新审视这份爱——父母与孩子 之间的爱。 这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，在学 新课文以前我给大家介绍一下《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一 种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和 耐心学到手的行为艺术。 二、知识积累，预习检查
1、给下面黑体字注音 罪孽秩序刹那咄咄逼人惶恐休威相关 2解释下面的词语 爱情: 节外生枝: 归根结蒂: 咄咄逼人: 3、找学生介绍弗罗姆及其名作《爱的艺术》。 三、诵读文本,感知文脉 1、在预习基础上,用5分钟时间整体把握全文,自己尝试编写全文结构提纲。 第一部分(第 段) 第二部分(第 象 第三部分(第 2.人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表(大屏幕显示 年龄段 特征 刚出生阶段(婴 期) 8岁以下(幼儿 期)
1、给下面黑体字注音 罪孽 秩序 刹那 咄咄逼人 惶恐 休戚相关 2 解释下面的词语 爱情： 节外生枝： 归根结蒂 ： 咄咄逼人： 3、找学生介绍弗罗姆及其名作《爱的艺术》。 三、诵读文本，感知文脉 1、在预习基础上，用 5 分钟时间整体把握全文，自己尝试编写全文结构提纲。 第一部分(第 ～ 段)： 第二部分(第 ～ 段)： 现 象： 原 因： 第三部分(第 ～ 段)： 2.人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表（大屏幕显示） 年龄段 特征 刚出生阶段（婴 期） 8 岁以下（幼儿 期）
8-10岁(童年 期) 少年时期(成长 期) 成熟时期(成熟 期 3、总结: 通过以上的阅读归纳,我们可以很清楚地知 道 四、问题探究 1.作者在本文中说,母爱是无条件的。真的如此吗? 2.文章中谈到两种爱的原则:“我爱,因为我被人爱”和“我被人爱,因为我爱人 我爱你,因为我需要你”和“我需要你,因为我爱你”。这两种原则区别在哪里
8—10 岁（童年 期） 少年时期（成长 期） 成熟时期（成熟 期） 3、总结： 通过以上的阅读归纳，我们可以很清楚地知 道： 四、问题探究 1.作者在本文中说，母爱是无条件的。真的如此吗？ 2.文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”； “我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？
3、作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别?各有什么积极面和消极面?联系实 际对作者的看法做一番评析。 4、作者认为,成熟的人不依赖父母提供的世界,而是自己心中拥有这两个世界。说 说,父亲、母亲这两个世界给你哪些影响?你怎样努力在心中拥有这两个世界? 5、本文是一篇译作,在遣词造句和修辞方面,与纯粹的汉语写作有所不同。你认为哪 些语句反映了译文的特点?可结合前几册学过的译文跟同学一起讨论 五、课外作业 阅读:朱自清《背影》节选,写一篇不少于300字的有关父爱的感想 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。那年冬天,祖母死了,父亲 的差使也交卸了,正是祸不单行的日子,我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。到徐州 见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说,“事已如此 不必难过,好在天无绝人之路!"回家变卖典质,父亲还了亏空:又借钱办了丧事。这些日 子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事, 我也要回北京念书,我们便同行 到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去 父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚
3、作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别？各有什么积极面和消极面？联系实 际对作者的看法做一番评析。 4、作者认为，成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。说一 说，父亲、母亲这两个世界给你哪些影响？你怎样努力在心中拥有这两个世界？ 5、本文是一篇译作，在遣词造句和修辞方面，与纯粹的汉语写作有所不同。你认为哪 些语句反映了译文的特点？可结合前几册学过的译文跟同学一起讨论。 五、课外作业 阅读:朱自清《背影》节选，写一篇不少于 300 字的有关父爱的感想。 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲 的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州 见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此， 不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日 子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事， 我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。 父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚
是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖:颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来 往过两三次,是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我两三回劝 他不必去;他只说,“不要紧,他们去不好! 我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费, 才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己 插嘴不可。但他终于讲定了价钱:就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给 我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心,夜里警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应 我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们直是白托!而且我这样大年纪的人,难道还 不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了! 我说道,“爸爸,你走吧。”他望车外看了看,说,“我买几个橘子去。你就在此地,不要 走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须 跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探 身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面, 两脚再向上缩:他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很 快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红 的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这 边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上 的泥土,心里很轻松似的,过一会说,“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。他走了几 步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着 了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独力 支持,做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自 然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终 于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道 我身体平安,惟膀子疼痛利害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此 处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能 与他相见! 《父母与孩子之间的爱》导学案答案 、知识积累,预习检查 1、字音 nie zhi cha duo huang 2、词语 爱情:(狭义)男女之间相互爱恋的感情(广义)人与人之间相互爱恋的感情(同性恋
是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来 往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝 他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费， 才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己 插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给 我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应 我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还 不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要 走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须 跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很 快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红 的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这 边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上 的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几 步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着 了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力 支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自 然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终 于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道， “我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此 处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能 与他相见！ 《父母与孩子之间的爱》导学案答案 二、知识积累，预习检查 1、字音 niè zhì chà duò huáng qī 2、词语 爱情：（狭义）男女之间相互爱恋的感情（广义）人与人之间相互爱恋的感情（同性恋 等）