老师:同学们看,这就是我所在的学校,青岛太平路小学,它就在世 界海边上。青岛是个美丽的海滨城市,红瓦绿树,碧海蓝天,有着 望无际,碧波荡漾的大海。而海底世界那更是神秘莫测,奇妙有趣啊! 看,海洋动物像向我们游来了,如果你认识它,可以直接喊出他们的 名字和他们打打招呼! 嘿,大家都认识,它还有个很好听的名字,叫“海带公主”,你 看,他们和海葵在相互的清洁卫生呢! 这个不知道了吧,它是石头鱼,时隐时现,把自己和周围融在一 起了。 这是饶鱼,像不像在海边翩翩起舞啊!那让我们继续的前行吧! 你看,看到了吗?这是什么?认识的真多,更有意思的是海马爸 爸来孕育小海马呢!没想到吧?这是谁? 学生:海龟 老师:大海龟,无拘无束,悠哉地游着。 老师:我们再到陆地看看小海龟吧!瞧,能用一个词来形容它吗? 学生:可爱。 老师:还有吗? 学生:活泼可爱、天真可爱
老师：同学们看，这就是我所在的学校，青岛太平路小学，它就在世 界海边上。青岛是个美丽的海滨城市，红瓦绿树，碧海蓝天，有着一 望无际，碧波荡漾的大海。而海底世界那更是神秘莫测，奇妙有趣啊！ 看，海洋动物像向我们游来了，如果你认识它，可以直接喊出他们的 名字和他们打打招呼！ 嘿，大家都认识，它还有个很好听的名字，叫“海带公主”，你 看，他们和海葵在相互的清洁卫生呢！ 这个不知道了吧，它是石头鱼，时隐时现，把自己和周围融在一 起了。 这是饶鱼，像不像在海边翩翩起舞啊！那让我们继续的前行吧！ 你看，看到了吗？这是什么？认识的真多，更有意思的是海马爸 爸来孕育小海马呢！没想到吧？这是谁？ 学生：海龟。 老师：大海龟，无拘无束，悠哉地游着。 老师：我们再到陆地看看小海龟吧！瞧，能用一个词来形容它吗？ 学生：可爱。 老师：还有吗？ 学生：活泼可爱、天真可爱
老师:他们正面向大海,想去洗个澡呢!多美好的事情! 老师:大自然啊,是那么的神奇,还有很多我们未知的奥秘,等 着大家去探索、去发现!我们就先看到这儿,准备上课吧! 老师:好,上课!同学们好。 学生:老师,您好。 老师:同学们请坐。今天啊,我们一起来学习一篇四年级下册的 与大自然有关的课文,伸出手指,我们来写写课题。(写课题) 学生:自然之道。 老师:恩,预习了课文,词语是不是都掌握了,谁想读给大家听 请你读前两行 学生:真诚、企图、蠢事、嘲鸫 海鸥、巢穴。 老师:最后一个字啊,没有读准,给你拼音,再读一次好吗? 学生:巢穴。 老师:全班一起(巢穴)。 老师:后两行谁想读呀?
老师：他们正面向大海，想去洗个澡呢！多美好的事情！ 老师：大自然啊，是那么的神奇，还有很多我们未知的奥秘，等 着大家去探索、去发现！我们就先看到这儿，准备上课吧！ 老师：好，上课！同学们好。 学生：老师，您好。 老师：同学们请坐。今天啊，我们一起来学习一篇四年级下册的 与大自然有关的课文，伸出手指，我们来写写课题。（写课题） 学生：自然之道。 老师：恩，预习了课文，词语是不是都掌握了，谁想读给大家听。 请你读前两行。 学生：真诚、企图、蠢事、嘲鸫 海鸥、巢穴。 老师：最后一个字啊，没有读准，给你拼音，再读一次好吗？ 学生：巢穴。 老师：全班一起（巢穴）。 老师：后两行谁想读呀？
学生:气喘吁吁、无遮无拦、极为震惊 愚不可及 老师:都读准了,那这个愚不可及的意思你知道吗?(用话筒) 学生:表示很愚蠢。 老师:恩,说得有点接近了,在字典里啊,“及”的意思是比得 上,那愚不可及谁能说说! 学生:愚不可及的意思是做一件蠢事,改也来不及了。 老师:而且,别人也比不上是吗?通过查字典理解了关键字的意 思,就能准确的理解词语了! 老师:课文里啊还有个地名,很不好读,谁想读读。来,请你指 名生读 学生:加拉巴哥岛 老师:你看,还真不好读呢? 学生:加拉巴哥岛 学生:加拉巴哥岛 老师:对,它啊,是南太平洋中的一个微岛,谁再来读读请你读
学生：气喘吁吁、无遮无拦、极为震惊 愚不可及。 老师：都读准了，那这个愚不可及的意思你知道吗？（用话筒） 学生：表示很愚蠢。 老师：恩，说得有点接近了，在字典里啊，“及”的意思是比得 上，那愚不可及谁能说说！ 学生：愚不可及的意思是做一件蠢事，改也来不及了。 老师：而且，别人也比不上是吗？通过查字典理解了关键字的意 思，就能准确的理解词语了！ 老师：课文里啊还有个地名，很不好读，谁想读读。来，请你指 名生读。 学生：加拉巴哥岛。 老师：你看，还真不好读呢？ 学生：加拉巴哥岛。 学生：加拉巴哥岛。 老师：对，它啊，是南太平洋中的一个微岛，谁再来读读请你读
学生:加拉巴哥岛 学生:加拉巴哥岛 老师:全班一起读读。那刚才的那些词语,同学们都会写吗? 学生:会 老师:那我们就从里面挑两个来听写。拿出听写本,课文放到 边,做好准备。开始(愚蠢)注意写字的姿势。 老师:同学们,我们来看看这位同学写的。都写对了吗?你们看看 题目,谁来说说呀,都写对了吗?请你说 学生:都写对了 老师:恩,写的还比较正确是吗? 学生:是的 老师:那刚才这是谁写的啊?你能不能告诉大家要把愚字写正确, 关键的笔顺是什么呀? 学生:关键的笔顺,心上面的口要写扁点 老师:这可不是一个口啊,不过你观察到了要把这个字写正确的 关键笔画。同学们看,就是这一长竖然后再写提最后一点。现在大家 会写了吗?
学生：加拉巴哥岛。 学生：加拉巴哥岛。 老师：全班一起读读。那刚才的那些词语，同学们都会写吗？ 学生：会。 老师：那我们就从里面挑两个来听写。拿出听写本，课文放到一 边，做好准备。开始（愚蠢）注意写字的姿势。 老师：同学们，我们来看看这位同学写的。都写对了吗？你们看看 题目，谁来说说呀，都写对了吗？请你说 学生：都写对了。 老师：恩，写的还比较正确是吗？ 学生：是的。 老师：那刚才这是谁写的啊？你能不能告诉大家要把愚字写正确， 关键的笔顺是什么呀？ 学生：关键的笔顺，心上面的口要写扁点。 老师：这可不是一个口啊，不过你观察到了要把这个字写正确的 关键笔画。同学们看，就是这一长竖然后再写提最后一点。现在大家 会写了吗？
学生:会 老师:你看,预习的时候不仅要读准字音,还要预习字形,试着 再写一写,这样预习就更有效了!那再看,同样是上下结构的两个字, 怎么样才能把它们写漂亮?看看生字表吧!谁来说“愚”字,怎样才 能写漂亮? 学生:地下的心字底要大,把上面的禺字拖住。 老师:哦,上字含是吗?你观察的很仔细,心要写得宽一些,拖 住上面的字,那“蠢”字呢? 学生:上面的春字要写的大一些,下面的两个虫要写得开一点, 把上面的春拖住。 老师:那“春”字的 学生:春字的一撇一捺要撑写开。 老师:观察地真仔细,这春字的一撇一捺要舒展。一起来看我写 写愚字要注意中间要一长竖,心字要拖住,写蠢字要注意,春字要舒 展两只虫子藏下面,大家用这种方法再写一遍,看能不能写漂亮 老师:好,同学们来看看他写的,先停笔,抬头看一下,现在写 的比刚才写得漂亮多了,课后我们要多练习
学生：会。 老师：你看，预习的时候不仅要读准字音，还要预习字形，试着 再写一写，这样预习就更有效了！那再看，同样是上下结构的两个字， 怎么样才能把它们写漂亮？看看生字表吧！谁来说“愚”字，怎样才 能写漂亮？ 学生：地下的心字底要大，把上面的禺字拖住。 老师：哦，上字含是吗？你观察的很仔细，心要写得宽一些，拖 住上面的字，那“蠢”字呢？ 学生：上面的春字要写的大一些，下面的两个虫要写得开一点， 把上面的春拖住。 老师：那“春”字的—— 学生： 春字的一撇一捺要撑写开。 老师：观察地真仔细，这春字的一撇一捺要舒展。一起来看我写。 写愚字要注意中间要一长竖，心字要拖住，写蠢字要注意，春字要舒 展两只虫子藏下面，大家用这种方法再写一遍，看能不能写漂亮。 老师：好，同学们来看看他写的，先停笔，抬头看一下，现在写 的比刚才写得漂亮多了，课后我们要多练习