授课人:张恒梅
授课人：张恒梅
教材分析 《咕咚》一课选自九年义务教育课程标准实验教科材 小学语文第二册的一篇选读课文,它是一篇童话故事,寓 道理于有趣的情节之中,先讲小白兔听到木瓜落水的声音, 没看介究竟拔腿就跑,大喊“咕咚”可怕:接着讲许多动 物都吓得跑了起来,边跑边叫“咕咚”来了,然后狮子拦 住大伙,追问“咕咚”的来历,最后讲兔子领大家来到湖 边,弄清了事情的真相。故事情节生勃有趣,内容浅显易 懂限适合低年级学生学习 OKAGAYA http:// hoshinavi. com
教材分析 《咕咚》一课选自九年义务教育课程标准实验教科材 小学语文第二册的一篇选读课文，它是一篇童话故事，寓 道理于有趣的情节之中，先讲小白兔听到木瓜落水的声音， 没看个究竟拔腿就跑，大喊“咕咚”可怕；接着讲许多动 物都吓得跑了起来，边跑边叫“咕咚”来了，然后狮子拦 住大伙，追问“咕咚”的来历，最后讲兔子领大家来到湖 边，弄清了事情的真相。故事情节生动有趣，内容浅显易 懂，很适合低年级学生学习
依据本课的情况,我制定了以下的学习目标 教学目标: 1学生能够借助拼音,正确、流利、有感情地朗 读课文 2.引导学生进入情境,理解课文 本 剧。 3使学生懂得遇事不动脑然”育盲目去做,容易做 出傻事来,一定要问 什么,弄清事情的真 相。 4培养学生的口语表能力,表演能力
依据本课的情况，我制定了以下的学习目标 教学目标： 1.学生能够借助拼音，正确、流利、有感情地朗 读课文。 2.引导学生进入情境，理解课文内容，编排课本 剧。 3.使学生懂得遇事不动脑筋，盲目去做，容易做 出傻事来，一定要问 个为什么，弄清事情的真 相。 4.培养学生的口语表达能力，表演能力
重点难点 教学重点:引导学生体会角色性格特点, 并有感情地朗读课文。 教学难点:通过理解课文,领橹其中道理 OKAGAY
重点 难点 教学重点：引导学生体会角色性格特点， 并有感情地朗读课文。 教学难点：通过理解课文，领悟其中道理
教学方法 在本课教学中,我运用了多媒体 课件及课本剧等多种教学手段,目 的是为了更好的训练学生语 能力,发展学生创造她陶 学生的情操。 学生学法
教学方法 在本课教学中，我运用了多媒体 课件及课本剧等多种教学手段，目 的是为了更好的训练学生语文表达 能力，发展学生创造性思维，陶冶 学生的情操。 学生学法