整体感恰 读课文疏通文意。 二读课文,讲讲课文主要记叙 了几个故事来表现人物? 1.记叙“董宣执法”的故事 2.记叙董宣去世后家中贫困的景况
一读课文疏通文意。 二读课文，讲讲课文主要记叙 了几个故事来表现人物? 1.记叙“董宣执法”的故事。 2.记叙董宣去世后家中贫困的景况
课文主要记叙了这样一个故事:东汉初年 光武帝刘秀的姐姐湖阳公主的家奴杀了人 躲在公主家中。洛阳令董宣秉公执法,伺公 主带着家奴出门,驻车扣马,“格杀”公主 家奴。公主向光武帝告状,光武帝要“塞杀 董宣。董宣痛陈严格执法对治理天下的重要 性,并“以头击楹,流血被面”。光武帝依 然强迫董宣向公主叩头谢罪,董宣宁死不从。 最后光武帝明白了个中的道理,重赏了董宣。 董宣死后,光武帝发现他是一个非常廉洁的 官员,感到很伤心,按二干石官员的礼节安 葬了他
课文主要记叙了这样一个故事：东汉初年， 光武帝刘秀的姐姐湖阳公主的家奴杀了人， 躲在公主家中。洛阳令董宣秉公执法，伺公 主带着家奴出门，驻车扣马，“格杀”公主 家奴。公主向光武帝告状，光武帝要“塞杀” 董宣。董宣痛陈严格执法对治理天下的重要 性，并“以头击楹，流血被面”。光武帝依 然强迫董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不从。 最后光武帝明白了个中的道理，重赏了董宣。 董宣死后，光武帝发现他是一个非常廉洁的 官员，感到很伤心，按二千石官员的礼节安 葬了他
合作究 1课文又是怎样记叙“董宣执法”的呢?请你找出事 情的起因、发展、高潮、结局。 <1>起因(开始至“吏不能得”):湖阳公主家奴白日杀人,隐匿主家 官府抓不到。 <2>发展(至“因格杀之”):董宣寻机,斥责公主,格杀家奴。 <3>高潮(至“终不肯俯”):公主告状,皇帝令董谢罪,董宣死不从。 <4>结局(至“赐钱三十万”):汉光武帝明白了道理,重赏董宣 _<5>影响(至段末):从此不法之徒都怕重宣,董宣获“卧虎美称 =7
1.课文又是怎样记叙“董宣执法”的呢?请你找出事 情的起因、发展、高潮、结局。 <1>起因（开始至“吏不能得”）：湖阳公主家奴白日杀人，隐匿主家， 官府抓不到。 <2>发展（至“因格杀之”）：董宣寻机，斥责公主，格杀家奴。 <3>高潮（至“终不肯俯”）：公主告状，皇帝令董谢罪，董宣死不从。 <4>结局（至“赐钱三十万”）：汉光武帝明白了道理，重赏董宣。 <5>影响（至段末）：从此不法之徒都怕董宣，董宣获“卧虎”美称
2在这个故事中,汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪当 变化?变化的根本原因是什么?你怎样看待他的变化? 变化:刘秀开始听了公主的告状,怪罪于董宣,要用鞭子 打死他,但后来却不杀他,而奖励钱三十万。 董宣秉公执法、维护皇权的精诚之心征服了他。 (1)从中看出光武帝是一个识别人才,知错就改的明君。 1(2)光武帝明白了个中道理,明白了董宣痛陈严格执法对界 治理天下的重要性。 3.董宣未经审判,“格杀”湖阳公主家奴,你对此有 什么看法? 董宣秉公执法,他知道如审判湖阳公主家奴,必遭公主 阻挠,或许就杀不了家奴,这样做,体现了董宣的当机 立断,果敢英明
2.在这个故事中，汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些 变化？变化的根本原因是什么？你怎样看待他的变化? 变化：刘秀一开始听了公主的告状，怪罪于董宣，要用鞭子 打死他， 但后来却不杀他，而奖励钱三十万。 (1)从中看出光武帝是一个识别人才，知错就改的明君。 (2)光武帝明白了个中道理，明白了董宣痛陈严格执法对 治理天下的重要性。 董宣秉公执法、维护皇权的精诚之心征服了他。 ３．董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有 什么看法? 董宣秉公执法，他知道如审判湖阳公主家奴，必遭公主 阻挠，或许就杀不了家奴，这样做，体现了董宣的当机 立断，果敢英明
4.为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。 帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从, 强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。 5.汉光武帝为什么说“董宣廉洁,死乃知之 这对表现董宣的品质有何作用? 因为刘秀发现,董宣死后,是用布做的被子盖尸体, 只有妻子和儿子在相对哭泣,只有大麦几斗,破车一辆, 家境非常贫困,由此可知,董宣生前非常廉洁。刘秀的 这番话更加从侧面烘托出董宣的廉洁。 =7
４．为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。 帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从， 强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。 ５．汉光武帝为什么说“董宣廉洁，死乃知之” ， 这对表现董宣的品质有何作用? 因为刘秀发现，董宣死后，是用布做的被子盖尸体， 只有妻子和儿子在相对哭泣，只有大麦几斗，破车一辆， 家境非常贫困，由此可知，董宣生前非常廉洁。刘秀的 这番话更加从侧面烘托出董宣的廉洁