6.3数据的表示 第3课时频数直方图
6．3 数据的表示 第3课时 频数直方图
1·频数直方图是一种特殊的条形统计图,它将统计对 象的数据进行分组,画在横轴上,纵轴表示各组数据的 频数 2·频数直方图的优点:频数直方图能更清晰,更 直观地反映数据的整体状况, 3·频数直方图的制作过程是: )计算最大值与最小值的差; (2)将数据适当分组 (3)统计每组中数据出现的次数 (4)绘制频数直方图_
1．频数直方图是一种特殊的 ，它将统计对 象的数据进行________，画在横轴上，纵轴表示各组数据的 ________． 2．频数直方图的优点：频数直方图能更________，更 ________地反映数据的________． 3．频数直方图的制作过程是： (1)计算最大值与最小值的________； (2)将数据适当________； (3)统计每组中数据出现的________； (4)绘制频数________． 条形统计图 分组 频数 清晰 直观 整体状况 差 分组 次数 直方图
1·在对n个数据进行分组统计整理的过程中,各组的频数之 和等于(A) AB d. 3n 2·某校为了了解学生在校午餐所需的时间,抽查了20名同 学在校午餐所需的时间,获得如下的数据(单位:分):10,12 ,15,10,16,18,19,18,20,27,22,25,20,18,18 ,20,15,16,21,16若将这些数据以4分为组距进行分组, 则组数是(B) A·4组 B.5组 C.6组 D.7组
1．在对n个数据进行分组统计整理的过程中，各组的频数之 和等于( ) A．n B．1 C．2n D．3n 2．某校为了了解学生在校午餐所需的时间，抽查了20名同 学在校午餐所需的时间，获得如下的数据(单位：分)：10，12 ，15，10，16，18，19，18，20，27，22，25，20，18，18 ，20，15，16，21，16.若将这些数据以4分为组距进行分组， 则组数是( ) A．4组 B．5组 C．6组 D．7组 A B
3·如图是某班一次数学测验成绩的频数直方图,则数学成绩在 695~895分范围内的学生占全体学生的(B) A·47.5 B.60% C.72.5% D.82.5% 4.某次考试中,某班数学成绩统计图如图,下列说法错误的是 (D) A·得分在70~80分之间的人数最多 B·该班的总人数为40 C·得分在90~100分之间的人数最少 D·及格(≥60分)人数是26
3．如图是某班一次数学测验成绩的频数直方图，则数学成绩在 69.5～89.5 分范围内的学生占全体学生的( ) A．47.5% B．60% C．72.5% D．82.5% 4．某次考试中，某班数学成绩统计图如图，下列说法错误的是 ( )A．得分在 70～80 分之间的人数最多 B．该班的总人数为 40 C．得分在 90～100 分之间的人数最少 D．及格(≥60 分)人数是 26 B D
5·超市为了制定某个时间段收银台开放方案,统计了这个 时间段本超市顾客在收银台排队付款的等待时间,并绘制成 如下的频数直方图(图中等待时间6分钟到7分钟表示>或等于 6分钟而<7分种,其他类同).这个时间段内顾客等待时间不 少于6分钟的人数为(B AB C.16 D.33
5．超市为了制定某个时间段收银台开放方案，统计了这个 时间段本超市顾客在收银台排队付款的等待时间，并绘制成 如下的频数直方图(图中等待时间6分钟到7分钟表示＞或等于 6分钟而＜7分种，其他类同)．这个时间段内顾客等待时间不 少于6分钟的人数为( ) A．5 B．7 C．16 D．33 B