【实验目的】 1掌握函数声明、定义和调用的方法; 2了解函数调用的实参与形参的传递,以及参数默认值的设置。 3掌握重载函数的实现方法。 4理解递归和嵌套函数的概念、定义与调用

【实验目的】 1掌握函数声明、定义和调用的方法; 2了解函数调用的实参与形参的传递,以及参数默认值的设置。 3掌握重载函数的实现方法。 4理解递归和嵌套函数的概念、定义与调用

【实验目的】 1掌握向工作区添加项目及向项目添加文件的方法 2学习if、 switch选择语句的使用及其嵌套的使用方法 3熟悉掌 while握用语句、do while语句和for语句实现循环的方法

实验2选择、循环结构的程序设计 【实验目的】 1掌握向工作区添加项目及向项目添加文件的方法。 2学习if、 switch选择语句的使用及其嵌套的使用方法 3熟悉掌 while握用语句、do… while语句和for语句实现循环的方法

实验5编译预处理和多文件的组织 【实验目的】 1掌握多文件程序的编译与连接。 2掌握宏定义命令。 3了解文件包含命令和条件编译命令

实验5编译预处理和多文件的组织 【实验目的】 1掌握多文件程序的编译与连接。 2掌握宏定义命令。 3了解文件包含命令和条件编译命令

实验1熟悉C++的集成环境 【实验目的】 1熟悉VC++的集成开发环境,学习运行一个C++程序的步骤。 2了解几种运算符的使用规则。 3掌握变量命名规则,学会变量的定义和使用

实验1熟悉VC++的集成环境 1上机实验题一(答案省略) 2上机实验题二 (1)编写程序完成变量x和变量y值的交换,调试程序并观察运行结果

1.已知前提:(1)如果x与y是同班同学,则x的老师也是y的老师;(2)小李和小 张是同班同学;(3)王先生是小李的老师,运用自然演绎推理证明:王先生也是小张 的老师 证明:首先定义谓词: Teacher(x, y) x是y的老师 Classmates(x, y) x和y是同班同学 则已知的前提可以符号化为 (1)VxVyV=Teacher(x, y)A Classmates (, =)>Teacher(x, =))

课本P122第5题 解:用(K1K2K3)表示三个开关的状态,取值为0时表示闭合,为1时表示打开 则初始状态为(0,1,0)。根据题设要求,一个状态I的下一个状态和I只能有一位取 值不同(此即状态转换规则),据此可以画出状态空间图