液压与气压传动（一）基本信息中文课程名称：液压与气压传动英文课程名称：HydraulicandPneumaticTransmission课程编号：0301027学分：2.0学时：32（26+6）课程性质：选修适用专业：机械设计制造及其自动化先修课程：《画法几何与机械制图》、《流体力学与热力学基础》、《机械原理》、《机械设计》、《自动控制原理》、《电路与电子技术》等开课系（教研部）：机械制造工程系执笔：陈为国审核：焦益群课程简介：《液压与气压传动》课程是机械设计制造及其自动化专业的一门重要的专业任选选修课也是一门理论性、技术性很强的课程。本课程以液压传动知识为主，兼顾气压传动知识。通过本课程的学习，使学生掌握液压元件（液压泵、液压缸和马达、常见液压阀和辅助装置等）的工作原理和主要作用，具备常见液压传动基本回路知识，能够对中等复杂程度的液压系统进行初步分析。在液压传动知识学习的基础上，继续学习气压传动知识，掌握气压传动与液压传动的异同点，常见气动元件的结构与工作原理，基本气动回路知识，并初步具体分析中等复杂气动回路的能力。通过必要的实验教学，训练学生设计、分析液压与气压系统的能力。（二）课程目标本课程的主要目标是通过该课程的学习，使得学生掌握液压与气压传动的基本原理，具体常用液压和气动元件（泵、缸、阀等）的结构与工作原理分析与选用，能够分析常用基本回路的工作原理与作用，并能够设计中等复杂程度的液压与气压传动基本回路与系统。同时，具备参与机一电一液一体化系统设计，并协同完成液压与气动部分设计的能力，支撑专业毕业目标中相应指标点的达成。课程目标对学生的能力要求如下：1.能够参与机一电一液一体化系统设计，并协同完成液压与气动设计方案的分析与设计。2.具备开发实现基于液压与气压传动系统的机一电一液一体化产品与装备的设计能力。3.具有创新意识，在液压与气压传动系统设计中有局部或整体创新能力：课程目标对毕业要求的支撑关系如下：毕业要求课程目标毕业要求指标点指标点2.3：能够应用专业知识对机械制造领域的复杂工程问毕业要求2课程目标1题进行表达和分析毕业要求3指标点3.1：具有设计机械系统、机械制造工艺的能力课程目标2
液压与气压传动 （一）基本信息 中文课程名称：液压与气压传动 英文课程名称：Hydraulic and Pneumatic Transmission 课程编号：0301027 学分：2.0 学时：32（26+6） 课程性质：选修 适用专业：机械设计制造及其自动化 先修课程：《画法几何与机械制图》、《流体力学与热力学基础》、《机械原理》、《机械设计》、 《自动控制原理》、《电路与电子技术》等 开课系（教研部）：机械制造工程系 执笔：陈为国 审核：焦益群 课程简介： 《液压与气压传动》课程是机械设计制造及其自动化专业的一门重要的专业任选选修课， 也是一门理论性、技术性很强的课程。本课程以液压传动知识为主，兼顾气压传动知识。通 过本课程的学习，使学生掌握液压元件（液压泵、液压缸和马达、常见液压阀和辅助装置等） 的工作原理和主要作用，具备常见液压传动基本回路知识，能够对中等复杂程度的液压系统 进行初步分析。在液压传动知识学习的基础上，继续学习气压传动知识，掌握气压传动与液 压传动的异同点，常见气动元件的结构与工作原理，基本气动回路知识，并初步具体分析中 等复杂气动回路的能力。通过必要的实验教学，训练学生设计、分析液压与气压系统的能力。 （二）课程目标 本课程的主要目标是通过该课程的学习，使得学生掌握液压与气压传动的基本原理，具 体常用液压和气动元件（泵、缸、阀等）的结构与工作原理分析与选用，能够分析常用基本 回路的工作原理与作用，并能够设计中等复杂程度的液压与气压传动基本回路与系统。同时， 具备参与机－电－液一体化系统设计，并协同完成液压与气动部分设计的能力，支撑专业毕 业目标中相应指标点的达成。 课程目标对学生的能力要求如下： 1. 能够参与机－电－液一体化系统设计，并协同完成液压与气动设计方案的分析与设 计。 2. 具备开发实现基于液压与气压传动系统的机－电－液一体化产品与装备的设计能力。 3. 具有创新意识，在液压与气压传动系统设计中有局部或整体创新能力； 课程目标对毕业要求的支撑关系如下： 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 毕业要求 2 指标点 2.3：能够应用专业知识对机械制造领域的复杂工程问 题进行表达和分析 课程目标 1 毕业要求 3 指标点 3.1：具有设计机械系统、机械制造工艺的能力 课程目标 2
指标点3.3：具有创新意识，在机械复杂系统设计中有局部或课程目标3毕业要求3整体创新（三）教学内容本课程教学内容的安排如下：序推荐教学对应的教学内容教学要求号学时方式课程目标单元1：绪论1)液压与气压传动的研究了解液压与气压传动的研对象究对象、工作原理与系统的2)液压与气压传动的工作组成。学习液压油液的种类课堂原理与选用。明确液压与气压传授课课程目标3)液压与气压传动系统的动的优缺点，液压与气压传12+组成动的应用与进展。培养学生1课堂4）液压油液科学、合理地规划、安排时讨论5）液压与气压传动的优缺间和精力，有条不紊、有规点有矩的做事及学习：树立学6)液压与气压传动的应用生的家国情怀与进展单元2：液压泵学习液压系统常用的动力1)液压泵的概述元件一一齿轮泵、叶片泵、课堂课程目标2授课2)齿轮泵柱塞泵等，初步具备液压泵2+课程目标3)叶片泵选用的知识。培养学生分析+0.54)柱塞泵问题和解决问题的能力和理实验25)液压泵的选用论联系实际的能力学习液压系统的执行元件一一液压缸与液压马达等，课程目标单元3：液压缸与液压马达课堂1初步具备液压缸与液压马达1)液压缸31授课选用的知识。培养学生分析课程目标2)液压马达2问题和解决问题的能力和理论联系实际的能力单元4：液压控制阀学习液压系统的控制调节1)液压阀概述元件知识，掌握方向控制阀、2)方向控制阀压力控制阀、流量控制阀的课堂课程目标6授课13)压力控制阀原理与选用和安装与连接知4+4)流量控制阀识，了解叠加阀、比例阀和+课程目标1.5实验25)叠加阀、比例阀和插装插装阀的原理。培养学生分阀简介析问题和解决问题的能力和6)液压阀的安装与连接理论联系实际的能力单元5：液压辅助元件简介了解液压系统用的辅助元课程目标1)油箱件，包括：油箱、密封装置、课堂2)密封装置管件和管接头、滤油器、蓄51授课课程目标3)管件和管接头能器、热交换器及压力表等。2培养学生全面思考问题良好4)滤油器
毕业要求 3 指标点 3.3：具有创新意识，在机械复杂系统设计中有局部或 整体创新 课程目标 3 （三）教学内容 本课程教学内容的安排如下： 序 号 教学内容 教学要求 推荐 学时 教学 方式 对应的 课程目标 1 单元 1：绪论 1)液压与气压传动的研究 对象 2)液压与气压传动的工作 原理 3)液压与气压传动系统的 组成 4) 液压油液 5)液压与气压传动的优缺 点 6)液压与气压传动的应用 与进展 了解液压与气压传动的研 究对象、工作原理与系统的 组成。学习液压油液的种类 与选用。明确液压与气压传 动的优缺点，液压与气压传 动的应用与进展。培养学生 科学、合理地规划、安排时 间和精力，有条不紊、有规 有矩的做事及学习；树立学 生的家国情怀 2 课堂 授课 + 课堂 讨论 课 程 目 标 1 2 单元 2：液压泵 1)液压泵的概述 2)齿轮泵 3)叶片泵 4)柱塞泵 5)液压泵的选用 学习液压系统常用的动力 元件——齿轮泵、叶片泵、 柱塞泵等，初步具备液压泵 选用的知识。培养学生分析 问题和解决问题的能力和理 论联系实际的能力 2 + 0.5 课堂 授课 + 实验 课 程 目 标 1 课 程 目 标 2 3 单元 3：液压缸与液压马达 1)液压缸 2)液压马达 学习液压系统的执行元件 ——液压缸与液压马达等， 初步具备液压缸与液压马达 选用的知识。培养学生分析 问题和解决问题的能力和理 论联系实际的能力 1 课堂 授课 课 程 目 标 1 课 程 目 标 2 4 单元 4：液压控制阀 1)液压阀概述 2)方向控制阀 3)压力控制阀 4)流量控制阀 5)叠加阀、比例阀和插装 阀简介 6)液压阀的安装与连接 学习液压系统的控制调节 元件知识，掌握方向控制阀、 压力控制阀、流量控制阀的 原理与选用和安装与连接知 识，了解叠加阀、比例阀和 插装阀的原理。培养学生分 析问题和解决问题的能力和 理论联系实际的能力 6 + 1.5 课堂 授课 + 实验 课 程 目 标 1 课 程 目 标 2 5 单元 5：液压辅助元件简介 1)油箱 2)密封装置 3)管件和管接头 4)滤油器 了解液压系统用的辅助元 件，包括：油箱、密封装置、 管件和管接头、滤油器、蓄 能器、热交换器及压力表等。 培养学生全面思考问题良好 1 课堂 授课 课 程 目 标 1 课 程 目 标 2
5)蓄能器习惯。6)热交换器及压力表学习液压系统常见的基本单元6：常用液压基本回路课堂课程目标回路，包括：压力控制回路、1)压力控制回路3授课2速度控制回路、多缸工作控2)速度控制回路x6?制回路以及其它回路。培养课程目标23)多缸工作控制回路实验3学生的重视基础，稳重发展4)其它回路的工匠精神。单元7：典型液压控制系统以“组合机床动力滑台液课堂举例和分析课程目标压系统”或“万能外圆磨床授课1)组合机床动力滑台液压2液压系统”为例，学习液压2+系统课程目标案例系统分析与评价的能力。培32)万能外圆磨床液压系统分析养学生理论联系实际的能力注：任选其一讲解单元8：气源装置及气动辅学习气动系统的气源装助装置置、气源净化装置、其它辅课程目标1)气源装置助元件、管道、管接头的工课堂82)气源净化装置作原理与作用，具备选用这2授课课程目标3)其它辅助元件些元件和启动系统管路设计24)管道、管接头与供气系的能力。培养学生的重视基统的管路设计础，稳重发展的工匠精神学习启动系统的执行元件课程目标一气缸与气动马达等，初单元9：气动执行元件课堂步具备气动执行元件选用的1)气缸91授课课程目标知识。培养学生分析问题和2)气动马达2解决问题的能力和理论联系实际的能力学习气动系统控制的元件单元10：气动控制元件课程目标知识，掌握其原理与选用培课堂1)压力控制阀10养学生分析问题和解决问题2授课2)流量控制阀课程目标的能力和理论联系实际的能23)方向控制阀力单元11：气动基本回路1)压力控制回路课堂课程目标学习气动系统常见的基本22)速度控制回路授课2x113)换向控制回路回路。培养学生的重视基础，x课程目标2稳重发展的工匠精神4）安全保护控制回路实验315)往复和顺序动作控制回路随堂课程目标课程测验213单元11：测验测验1（四）实践教学安排本课程安排了三个实验，各2学时。各实验的名称如下：1.液压与气动元件拆装与原理分析实验（2学时）
5)蓄能器 6)热交换器及压力表 习惯。 6 单元 6：常用液压基本回路 1)压力控制回路 2)速度控制回路 3)多缸工作控制回路 4)其它回路 学习液压系统常见的基本 回路，包括：压力控制回路、 速度控制回路、多缸工作控 制回路以及其它回路。培养 学生的重视基础，稳重发展 的工匠精神。 3 + 2 课堂 授课 + 实验 课 程 目 标 2 课 程 目 标 3 7 单元 7：典型液压控制系统 举例和分析 1)组合机床动力滑台液压 系统 2)万能外圆磨床液压系统 注：任选其一讲解 以“组合机床动力滑台液 压系统”或“万能外圆磨床 液压系统”为例，学习液压 系统分析与评价的能力。培 养学生理论联系实际的能力 2 课堂 授课 + 案例 分析 课 程 目 标 2 课 程 目 标 3 8 单元 8：气源装置及气动辅 助装置 1)气源装置 2)气源净化装置 3)其它辅助元件 4)管道、管接头与供气系 统的管路设计 学习气动系统的气源装 置、气源净化装置、其它辅 助元件、管道、管接头的工 作原理与作用，具备选用这 些元件和启动系统管路设计 的能力。培养学生的重视基 础，稳重发展的工匠精神 2 课堂 授课 课 程 目 标 1 课 程 目 标 2 9 单元 9：气动执行元件 1)气缸 2)气动马达 学习启动系统的执行元件 ——气缸与气动马达等，初 步具备气动执行元件选用的 知识。培养学生分析问题和 解决问题的能力和理论联系 实际的能力 1 课堂 授课 课 程 目 标 1 课 程 目 标 2 10 单元 10：气动控制元件 1)压力控制阀 2)流量控制阀 3)方向控制阀 学习气动系统控制的元件 知识，掌握其原理与选用培 养学生分析问题和解决问题 的能力和理论联系实际的能 力 2 课堂 授课 课 程 目 标 1 课 程 目 标 2 11 单元 11：气动基本回路 1)压力控制回路 2)速度控制回路 3)换向控制回路 4)安全保护控制回路 5)往复和顺序动作控制回 路 学习气动系统常见的基本 回路。培养学生的重视基础， 稳重发展的工匠精神 2 + 2 课堂 授课 + 实验 课 程 目 标 2 课 程 目 标 3 13 单元 11：测验 课程测验 2 随堂 测验 课 程 目 标 1 （四）实践教学安排 本课程安排了三个实验，各 2 学时。各实验的名称如下： 1. 液压与气动元件拆装与原理分析实验（2 学时）
本实验的目的是为了让学生通过元件的拆装，感性的了解液压元件的结构和原理，使其成为课堂教学的互补。2.液压回路的设计、组装与分析实验（2学时）本实验是一项设计性、综合性实验，由学生实验前初步设计一个液压回路方案，实验时由实验指导教师简单提问和判断后，选择1～2个设计方案，在液压实验台上组装并调试，实验报告重点叙述实验回路原理，组装简介，并重点分析调试过程与存在问题。本实验建议安排在第7章液压基本回路教学之后，目的是通过液压回路的设计、组装与调试，训练学生创新能力、设计与动手能力，分析问题和解决问题的能力。3.气动回路的设计、组装与分析实验（2学时本实验是一项设计性、综合性实验，由学生实验前初步设计一个气动回路方案，实验时由实验指导教师简单提问和判断后，选择1～2个设计方案，在气动实验台上组装并调试，实验报告重点叙述实验回路原理，组装简介，并重点分析调试过程与存在问题。本实验建议安排在第7章气动基本回路教学之后，目的是通过气动回路的设计、组装与调试，训练学生创新能力、设计与动手能力，分析问题和解决问题的能力。实践教学内容的安排如下：项目实验每组实验实验项目实验类型课程目标学时编号要求人数液压与气动元件拆装验证性必修课程目标1128~12与原理分析实验课程目标1液压回路的设计、组装22综合性必修8~12课程目标2与分析实验气动回路的设计、组装课程目标132综合性必修8~12课程目标2与分析实验合计6必修学时：6选修学时：0（五）教学方法与习题要求本课程教学采用的课堂讲授、课堂讨论、案例分析、作业练习、课内实验和课外讨论的方式，大力推进启发式、探究式、讨论式和参与式教学，加强师生互动，推动课堂教学的主体从“以教为主”向“教学结合”的转变。下表列出了本课程目标与教学环节对应的关系矩阵。教学环节课程目标课堂讲授课堂讨论案例分析「作业练习课内实验VVVV1V课程目标1VV1VV2课程目标2V3VV课程目标3（六）考核方式及成绩评定考核方式：本课程成绩评定以课程测验为主，兼顾实验成绩与平时成绩（课堂讨论与作业等），所有成绩均为百分制评分
本实验的目的是为了让学生通过元件的拆装，感性的了解液压元件的结构和原理，使其 成为课堂教学的互补。 2. 液压回路的设计、组装与分析实验（2 学时） 本实验是一项设计性、综合性实验，由学生实验前初步设计一个液压回路方案，实验时 由实验指导教师简单提问和判断后，选择 1～2 个设计方案，在液压实验台上组装并调试， 实验报告重点叙述实验回路原理，组装简介，并重点分析调试过程与存在问题。本实验建议 安排在第 7 章液压基本回路教学之后，目的是通过液压回路的设计、组装与调试，训练学生 创新能力、设计与动手能力，分析问题和解决问题的能力。 3. 气动回路的设计、组装与分析实验（2 学时） 本实验是一项设计性、综合性实验，由学生实验前初步设计一个气动回路方案，实验时 由实验指导教师简单提问和判断后，选择 1～2 个设计方案，在气动实验台上组装并调试， 实验报告重点叙述实验回路原理，组装简介，并重点分析调试过程与存在问题。本实验建议 安排在第 7 章气动基本回路教学之后，目的是通过气动回路的设计、组装与调试，训练学生 创新能力、设计与动手能力，分析问题和解决问题的能力。 实践教学内容的安排如下： 项目 编号 实验项目 实验 学时 实验类型 实验 要求 每组 人数 课程目标 1 液压与气动元件拆装 与原理分析实验 2 验证性 必修 8～12 课程目标 1 2 液压回路的设计、组装 与分析实验 2 综合性 必修 8～12 课程目标 1 课程目标 2 3 气动回路的设计、组装 与分析实验 2 综合性 必修 8～12 课程目标 1 课程目标 2 合计 6 必修学时：6 选修学时：0 （五）教学方法与习题要求 本课程教学采用的课堂讲授、课堂讨论、案例分析、作业练习、课内实验和课外讨论的 方式，大力推进启发式、探究式、讨论式和参与式教学，加强师生互动，推动课堂教学的主 体从“以教为主”向“教学结合”的转变。下表列出了本课程目标与教学环节对应的关系矩 阵。 课程目标 教学环节 课堂讲授 课堂讨论 案例分析 作业练习 课内实验 1 课程目标 1 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 课程目标 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 课程目标 3 ✓ ✓ ✓ （六）考核方式及成绩评定 考核方式：本课程成绩评定以课程测验为主，兼顾实验成绩与平时成绩（课堂讨论与作 业等），所有成绩均为百分制评分
成绩评定：总成绩=期末考试×60%+平时考核×20%+实验考核×20%考核依据、建议分值与课程目标等对应的关系矩阵如下：建议对应的考核依据考核/评价细则分值课程目标(1）成绩按百分制设计。课程目标1课程测验60(2)考核内容注重基本原理、回路分析与工程计算等内课程目标2容。建议卷面测验。(1）成绩按百分制设计。(2）学习态度、课堂表现与作业等，包括学习主动性与课程目标2平时考核20积极性、课间课堂讨论与思考，课堂提问与回答，作业等。课程目标3考核/评价细则详见以下细则（1）成绩按百分制设计，并按实验1（30%）、实验2与课程目标2实验3各（35%）比例分配。实验考核20(2）工作态度、分析问题解决问题的能力，创新能力的课程目标3表现等。考核/评价细则详见以下细则平时成绩考核/评价细则指标与依据考核项目/权重90~100(A)80~89(B)70~79 (C)60~69 (D)0~59(E)能够提前进能够提前进能够按时进偶尔出现迟到、存在较为明入教室，做好入教室，做好入教室，做好早退和上课分显迟到、早退上课准备，同上课准备，同上课准备，同心教学环境现和脱离教学学习主动性学之间讨论学之间讨论象。环境的现象学之间讨论与积极性、与课程相关与课程相关与课程相关课间课堂讨内容，必要时内容。无早退内容。无早退论与思考与教室探讨。现象，积极主现象。/0.4无早退现象，动进入教学环境。积极主动进入教学环境。积极参加提积极参加提能够参加提能够接受提问脱离讨论现问与讨论，回问与讨论，回问与讨论，回与讨论，基本回场答问题思路答问题思路答问题思路答问题与分析。课堂提问与清晰、分析正清晰、分析正与分析基本勉强能够支撑回答确，表达观点确。能够较好正确。能够课程目标/0.3明确。能够很般化的支撑的支撑课程好的支撑课目标。课程目标。程目标
成绩评定：总成绩=期末考试×60%+平时考核×20%+实验考核×20% 考核依据、建议分值与课程目标等对应的关系矩阵如下： 考核依据 建议 分值 考核/评价细则 对应的 课程目标 课程测验 60 (1) 成绩按百分制设计。 (2) 考核内容注重基本原理、回路分析与工程计算等内 容。建议卷面测验。 课程目标 1 课程目标 2 平时考核 20 (1) 成绩按百分制设计。 (2) 学习态度、课堂表现与作业等，包括学习主动性与 积极性、课间课堂讨论与思考，课堂提问与回答，作业等。 考核/评价细则详见以下细则 课程目标 2 课程目标 3 实验考核 20 (1) 成绩按百分制设计，并按实验 1（30%）、实验 2 与 实验 3 各（35%）比例分配。 (2) 工作态度、分析问题解决问题的能力，创新能力的 表现等。考核/评价细则详见以下细则 课程目标 2 课程目标 3 平时成绩考核/评价细则 考核项目 /权重 指标与依据 90～100（A） 80～89（B） 70～79（C） 60～69（D） 0～59（E） 学习主动性 与积极性、 课间课堂讨 论与思考 /0.4 能 够 提 前 进 入教室，做好 上课准备，同 学 之 间 讨 论 与 课 程 相 关 内容，必要时 与教室探讨。 无早退现象， 积 极 主 动 进 入教学环境。 能 够 提 前 进 入教室，做好 上课准备，同 学 之 间 讨 论 与 课 程 相 关 内容。无早退 现象，积极主 动 进 入 教 学 环境。 能 够 按 时 进 入教室，做好 上课准备，同 学 之 间 讨 论 与 课 程 相 关 内容。无早退 现象。 偶尔出现迟到、 早退和上课分 心教学环境现 象。 存 在 较 为 明 显迟到、早退 和 脱 离 教 学 环境的现象 课堂提问与 回答 /0.3 积 极 参 加 提 问与讨论，回 答 问 题 思 路 清晰、分析正 确，表达观点 明确。能够很 好 的 支 撑 课 程目标。 积极参加 提 问与讨论，回 答 问 题 思 路 清晰、分析正 确。能够较好 的 支 撑 课 程 目标。 能 够 参 加 提 问与讨论，回 答 问 题 思 路 与 分 析 基 本 正确。能够一 般 化 的 支 撑 课程目标。 能够接受提问 与讨论，基本回 答问题与分析。 勉强能够支撑 课程目标 脱 离 讨 论 现 场